记叙文常见题型

记叙文阅读常见题型*标题的含义和作用题型

1、标题的含义是什么？2、标题的作用是什么？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里？一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面意义。（从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手）深层含义：引申义、比喻义、象征义。（联系文章的内容、主旨，得出标题的深层含义）如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爱花的父亲去世了。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。又如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步一步走下悬崖。深层含义：大目标化为小目标，一个一个击破，取得最后的成功。《变色龙》，表层：善于变色的蜥蜴。深层：见风使舵的沙皇警察。2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。再如2022年四川眉山卷《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福。二、理解标题的作用记叙文题目的作用常见的有以下几类：

1、确定文章描写对象。2、概括文章的主要内容。3、揭示文章主旨，是全文“文眼”。4、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。5、作者感情的出发点，确定文章的感情基调。4、具有象征意义。6、一语双关。7、是全文的“文眼”（提示文章中心）。8、设置悬念，吸引读者兴趣。9、交代故事发生的环境。我们不妨来看看几篇课文。《藤野先生》——表明写作对象；《再塑生命》——揭示了情感、主旨；《智取生辰纲》——概括主要情节；《从百草园到三味书屋》——交代故事发生的环境；《羚羊木雕》《背影》——贯穿全文的线索；《爸爸的花儿落了》——一语双关；《用你爱我的方式去爱你》——概括了文章内容，又点明了文章主旨；《心声》——透露情感主旨；《盛开在碗里的硬币》——吸引读者兴趣。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。如2022年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。再如：《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。

[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。三、标题好不好？能不能换另外一个？这类考题实际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答：第一步，表明观点（如：不可）；第二步，说出理由（围绕标题的作用）；第三步，说出改后的标题的不足。如2022年浙江绍兴卷《一只土碗》的第8题，参考答案：不可。理由是：（1）“一只土碗”作为小说线索，情节围绕它展开；（2）以“一只土碗”为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；（3）以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。

总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。*开头句段的作用一、思考角度1、结构2、内容二、作用结构方面的作用：1、总领全文2、引起下文3、首尾呼应，使文章结构完整内容方面的作用：1、开篇点题.2、提示文章中心3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等4、交代故事发生的环境5、为下文买下伏笔或者铺垫6、设置悬念，吸引读者三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。题型示例：1《像向日葵一样灿烂》第一段在全文中的作用交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。2《陌生的拥抱》第一段在文中的作用：交代时间发生的原因，为下文做铺垫。3《像一棵树鞠躬》开头几段多出描写专垛，有何表达作用具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。4《白苍鹭》开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？两次口哨声首尾呼应，使文章的结构严谨。5《美丽的谎言》开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么不能删除，因为这两段交代了妻子患病住院和他们家境不好的情况，为下文写丈夫不得不编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱做铺垫。6、《我看到了一条河》谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。*结尾句段的作用一、思考角度1、结构2、内容二、作用结构方面的作用：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。四、题型示例1、《干洗心灵》结尾段落的作用

总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用：照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用：首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我对童年生活深深的眷恋之情。6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。*记叙文顺序一、顺序类型1、顺叙：按事情发生发展的时间先后顺序记叙。2、倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述，然后再从开头进行叙述。3、插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。二、作用顺叙：脉络清晰，条理分明。倒叙：1、埋下伏笔2、造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力，避免叙述的平板。插叙：1、对主要情节起补充和衬托作用。2、交代事件的背景。3、丰富人物形象4、使文章内容丰富充实5、使文章结构曲折有致6、为下文做铺垫7、点出文章的中心三、答法示例此段写出了什么内容，交代了什么，突出了什么，突出了文章的中心……四、题型示例1、《敲雪》选文第三段能否去掉，为什么？不能，第三段是插叙，交代了分亲对这些杏树、李树、桃树的重视喜爱悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟毒素的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪，敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。2、《总理打给母亲的电话》第二段插入总理小时候的生活片段有何用意?写总理小时候经历的苦难和生活的艰辛，交代了他念天下苍生，也念母亲安康的背景，为下文做铺垫。3、《鸟瞰地平线》作者在第四段叙述了24年前的一件往事，这是一种什么样的记叙方法？在表达上有什么作用插叙。写出昔日浦东的荒凉落后，与今日的繁盛形成鲜明对比。进一步写出了作者面对今天浦东的欣喜之情。4、《军号声声》从全文看，第3点到11段记叙的顺序是什么，起作用是什么是插叙，写出了军号的来历以及老人能听到军号的原因。丰富了老人的形象。*记叙文人称第一人称：真实可信，亲切自然第二人称：便于抒情，表达情切自然。拉近与读者的距离，便于感情的交流，有利于直接感染读者第三人称：不受时间空间限制，能从多方面抒情，叙事，议论。便于塑造人物形象和表现文章主题。*修辞手法比喻：生动形象写出什么特点，使深奥的道理变得浅显易懂拟人：给食物以人的性格，思想等，使事物人格化，生动形象，夸张：突出……，强调……排比：突出……强调……句式整齐，增强语势，反复：突出……思想，强调……感情，增强节奏感。设问：提醒人们注意，引起思考，突出强调……反问：提醒人们注意，引起思考，突出……强调……对偶：句式整齐，节节奏感强，高度概括

*表达方式一、表达方式种类及作用记叙：对人物事件有比较清楚的了解抒情：抒发了什么感情，突出、深化文章中心，增强文章的感染力。议论：抒发了作者什么感情，突出中心，画龙点晴。描写：（见人物描写和环境描写）说明：记叙文中的说明为写人记事服务。二、题型示例：（见结尾段落作用）夹叙夹议：是作者直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，点明或深化主题，起画龙点睛的作用。抒情议论相结合：抒发了什么感情，突出、深化文章中心，增强文章的感染力。*人物描写一、方法：外貌

动作

心理

语言

神态二、方式角度正面描写：直接描写，直接描写人物的肖像行动语言心理等揭示人物思想品质和性格特诊给，反映作品主题。侧面描写：间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写：对肖像语言动作心理环境和场面的细枝末节所作的描写。三、作用：1、突出了人物的性格。2、突出了人物的精神品质3、表达了什么感情四、答法示例：通过写了什么事件，运用了什么方法，表达了人物的什么性格，什么品质，表达了什么感情。题型示例：1、《太阳语》文章刻画小男孩采用了什么描写方法？其作用是什么？语言描写。通过孩子的语言，来揭示他的内心世界，表明他玩太阳的目的是怕我孤独，想帮助我，表现了孩子纯真善良乐于助人的品质。2、《无花果>结合全文，说一说娘是一个怎样的人？爱孩子，坚强。3、《好望角》概括老人的性格特征。怀揣梦想却至老也未实现，历尽人生沧桑却坚强、乐观豁达的老人。3、《美丽的谎言》小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。是丈夫。因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出对妻子的一种深沉的爱。*环境描写一、种类社会环境：历史背景，社会习俗，思想观念，人与人之间关系，自然环境：景物描写二、作用自然环境描写作用：1、交代时间、季节、时令2、设置背景3、渲染什么气氛，衬托什么心情4、推动情节发展，5、为下文铺垫或伏笔6、间接表现什么思想感情或者文章的什么中心社会环境的作用1、交代故事发生的时代背景，时间，地点2、渲染某种气氛3、推动故事情节的发展。三、答法示例：内容和结构两方面三、题型示例1、《系在风筝线上的……》第一段描写仲春的景色，有什么作用？点明正是放风筝得好时光。触景生情，自然引起下文对童年的回忆。2、《小扇轻摇的时光》文章中加横线的部分是什么描写，表达作用是什么？虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。景物描写，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出我轻松闲适的心情。3、《微笑的可乐》开头划线句子属于什么描写，在文中起什么作用？环境描写（景物描写），交代事件发生的时间，地点，烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展做铺垫。*语言理解、鉴赏等一、题型：表达效果表达作用请你品味赏析你最喜欢的句子及理由批注二、角度1、感官：嗅觉，味觉，听觉，视觉，触觉2、词性：名词，动词，形容词等3、人物描写方法：语言动作等4、人物描写的方式：正面，侧面，细节等5、修辞：比喻拟人等6、表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明7、感情色彩：褒义词，贬义词等三、词语赏析：1、选准好词最能体现中心的，最能突出人物和实物特征的，最能表情达意的，最能表达感情的，最能运用手法的2、答题方法：此词语在句中的意思是……，运用了……方法，写出了……，表达了……感情，在全文中心和结构上还有什么作用。等1、题型示例：A、《蜜蜂》第五段中加点的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！加点词语写出玻璃激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出我对玻璃的诅咒之情和对逼疯的怜悯之情。

B、《原谅》请按照要求

，分别为文中AB两处的词语做批注。捧上蒸鱼时，盘子倾斜，鱼汁泼洒在我搁于椅子的皮包上！我本能地跳了起来。阴霾的脸变成欲雨的天。

阴霾：从意义和作用两方面对句中框定的词语做注原指空气混浊，这里形容脸色阴沉，写出了我此时的愤怒和不满。C、《塞外的春天》轻浮的柳絮，精致的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。从词语运用的角度说说加点词语的表达作用。轻浮洗出了柳絮的轻盈飘逸的情状，滥造突出了榆钱的数量之多。D、《那一片消失了的苇塘》体会下列加点词语的含义及作用引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思撩拨是挑逗招惹的意思，这义动词准确地写出了人们被我们的欢快与希望所感染吸引的情状。四、写景句子赏析：1、分析角度：感官、词性、修辞、动静、虚实、表达2、答题方法：此句运用了……方法，……的写出了什么景物的什么特点，或者是渲染了什么气氛，表达了什么心情或者是什么思想感情。再结合环境描写的作用。3、题型示例：A《塞外的春天》“有的比肩晒太阳，有的卧着说加长，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。”从修辞运用的角度赏析：运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写的丰富多彩而富有情趣。B《母亲石》文章第三段划横线句子在描写上很有特点，试做赏析。我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。运用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。C《淡竹》赏析下面的句子（1）稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹。采用比喻拟人的修辞手法，生动形象地洗出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实走向辉煌的丰收。五、写人句子赏析：1、分析角度词性，词的感情色彩，描写人物方法、方式等2、答题方法：运用了……方法，……的写出了人物的……表达了……感情。（注意和中心等的关系）1、题型示例：A、我亲爱的女儿迅速站了起来，以旋风般的速度快步走到女侍身旁，露出了极其温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。”

从内容理解和表达效果等角度，品评赏析。这句话通过对女儿神态动作语言的描写，形象传神地描绘出女儿给予把偶女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿善良和宽容的品质。《淡竹》赏析下面的句子（2）浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。B、《陌生的拥抱》赏析下面的句子。因为本来就是陌路人，与车上其他人一样，来自不同的地方，有着不同的目的地，，下车后就如那废物的雪花散落到不同的地方。运用比喻的修辞，把车上的人比作各自飘零的雪花，写出人与人之间的冷漠，为下文的情节做铺垫，前后形成对比。C、《小扇轻摇的时光》请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。贪婪和啃生动性腺高帝写出了我吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱，心满意足突出了母亲内心的满足和喜悦。D、《烧炭工和绅士》*归纳文章中心思想一、方法：归纳文章中心思想的技巧：1、分析文章标题；2、分析文章的结尾；3、分析文中议论抒情的句子；4、结合概括各段大意的基础上归纳中心；5、有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。二、答法示例、本文通过记叙（描写）……，表达了……抒发了……歌颂了……批判了……*记叙文的线索一、线索种类、线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的大致分六类：1、以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。2、以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。3、以中心事件为线索。如《清兵卫与葫芦》以清兵卫一直喜好葫芦、收集葫芦为线索展开故事情节。4、以思想感情为线索。如《山米与白鹤》、以山米对外祖父的感情变化为线索组织材料。5、以时间推移或空间变换为线索。如《小男孩》以时间的推移、地点的转换，即以他的行踪为线索

。6、以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。二、方法技巧找线索的技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子等*写作手法一、作用1、象征（托物言志）：通过写……来象征……，表达了……，使文章含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：分正衬和反衬。用……衬托……（或者