中班歌唱：数数歌

中班歌唱：数数歌中班歌唱：数数歌一、活动分析：数数歌是一首幽默而风趣的歌唱活动，歌曲里融合了小兔与鼓的拟人 化情节。是幼儿喜欢的故事情节，在活动中能通过同伴间相互的敲击 作为一种交流的方式更增添了活动的乐趣，能让孩子乐此不疲。、二、活动方案及修改意见：活动目标：尝试演唱歌曲，体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。初步学唱问答式的对唱，借助图片进行按角色接唱。结伴表演，体验与同伴进行身体接触性交流的快乐。活动准备：帮助幼儿记忆歌词的图谱。小鼓一个。幼儿坐成男女两半的马蹄形。活动过程：一、发声练习，难点前置。今天小朋友到了这个大教室学本领，你们高兴吗？幼齐:咼兴。高兴的时候我们可以用什么声音唱歌呢？幼A:可以用啦啦啦唱。3那我们用就用 啦啦啦”的声音跟着旋律唱一唱吧！（教师手指图谱和幼儿把小兔数数部分随琴声一起做发声练习。）随幼儿其他的象声词再一次练习。（评析：这首歌曲的旋律比较高。为了让幼儿能够有一个缓冲的过程,因此，借助数数部分的旋律进行发声练习，同时也是为了帮助幼儿后面数数 部分的学习，特别是对歌词不同的区分。如有的句子有呀有的没有， 在此，通过做记号暗示幼儿）二、听辩节奏，学习 XX0X| X0I出示小鼓，听辩节奏。师：这是什么呀？幼：小鼓。师：小鼓听到这么热闹的声音，它也想和你们玩一玩。听听它是怎么说话的？敲击节奏型XX0X|X0I幼：咚咚0咚I咚0那再听一听小鼓敲了几次这样的声音。（教师敲击两遍）幼A:敲了有8个咚咚。幼B:敲了四遍。师：哦，那小鼓到底是响了几遍呢？再次敲鼓。幼：两遍。师：那我们用什么方法记录一下，就知道这里是敲了两遍呢 ?幼：可以写个2也可以画两个圈 三、出示图片，学习歌词。（一） 学习第一段歌词。出示小兔图片，是谁在学打鼓呀？幼：小白兔在学打鼓。师：小兔学打鼓。2师指第一段图片，带幼儿完整地念第一段歌词。 （琴声轻轻伴奏）（二） 学习第二段歌词。出示小鼓图片，小兔学打鼓，小鼓怎么样呢？幼A:小鼓它生气了。幼B:小鼓发火了。师：小鼓生气我们送给它一个特别的词语 一一气呼呼（并贴上 气呼呼”的字卡）小鼓生气的时候是什么样的？我们也试一试。它的眼睛 是怎么样的？学习一一瞪眼”（评析：通过字卡以及相应的动作，更好地帮助幼儿记忆新学的词语以及后面的表现。）幼儿边说边表演。完整学说第二段歌词。师：小鼓气呼呼，瞪眼问小兔。听好了： 打我几下鼓呀，你快告诉我！”幼儿学说 打我几下鼓呀，你快告诉我！ ”师幼随琴声把第二段歌词一起念一遍。（二）学习第二段歌词。数一数小兔打了几下鼓？教师敲五下幼：敲了五下。我们怎么把它记录下呢？幼：用1, 2的方法记录下。那我们就把这些数字记录在图谱上吧！请一幼儿跟着节奏在节奏卡上记录下。那敲了几个下呢！我也记录一下。教师随琴声记录，幼儿数数。小鼓它也想敲小兔几下，挺好了是几下呢？随琴声数数，教师出示鼓槌卡。（评析：以情节性的图片按照顺序呈现给幼儿，在讲故事的形式、一 问一答的过程中了解和记忆歌词，符合了幼儿的年龄特点和兴趣所 趋。）四、学唱歌曲，熟悉角色。教师范唱，出示歌名。幼儿跟唱歌曲。师：这一次老师唱得响一点，你们可以轻一点的唱。幼儿学唱，思考角色。师：这一次我们再唱一遍，唱的时候要想一想什么地方师小兔唱的?什么地方是小兔唱的？幼A:前面一段是小鼓唱的？幼B:数数的那部分是小兔唱的，最后一段也是小鼓唱的。师小结：前面有一段像讲故事的话大家可以一起唱，问问题的时候是小鼓问的？数数部分是小兔唱的。最后两个鼓槌地方的数数也是小鼓 唱的。4师幼对唱。后提问：你们觉得小兔和小鼓的对话怎么样啊？ （有趣、幽默）男女对唱。男女呼唤角色对唱。（评析：由于这是一首接唱歌曲，因此活动中，幼儿经常有交往的机会，或师幼对唱，或师幼表演，或幼幼对唱，或男女相互表演等，在 多种形式的交往中，幼儿体验到了成功的乐趣。）五、角色表演，体验快乐。师幼表演。师：这首歌曲除了可以对唱外，还可以表演呢？师与一幼儿表演，其他幼儿帮助演唱。男女幼儿对演。说一说你们敲得舒服吗？舒服的话可以用什么表情告诉你的好朋友。不舒服的话你们又是怎么告诉你的同伴的，就是不能说话哦！（评析：通过表演进一步提升幼儿对角色的意识，在游戏中进一步体验这种幽默的情趣。在游戏中学习，在游戏中体验快乐。） 讨论意见：（优点略）建议：1活动的目标适当减低，对于中班上学期的幼儿说，这些目标在一个 活动中同时实现存在很大困难。本首歌曲的原调较高，考虑相应降低。三、活动后教学小计本首歌曲中存在着几大难点：一是对节奏的正确掌握，通过清晰明 了的节奏谱对节奏的掌握还是很到位的。二是此歌曲的旋律比较高， 尽管幼儿有了前一部分的发声练习，但在后面的演唱中仍存在一些困 难，建议可以降低两个调。第三是对角色意识的掌握也存在很大困惑， 可以通过贴标记的方法巩固幼儿掌握。在本次教学中我们的互动有很多 ，有问答式的语言互动，也有运用动作 方式的互动。在活动中为新歌教学设计了