人教版一年级语文下册期末试卷分析报告

小学一年级语文期末试卷质量解析2017-2018学年第二学期一、基本状况解析此次语文考试卷的命题内容为“三大块”：第一部分是累积与运用；第二部分是阅读；第三部分是习作。其题型较新奇，能贴进学生生活，覆盖面较广，既观察了学生对汉语拼音、字、词、句的累积、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的能力，切合年段要求，表现了《语文课程标准》的精神和要求。二、考试结果及解析状况解析基本数据解析：本次参加监测的一年级学生共有351人，均匀85.58分。此中优异283人，优异率为80.62﹪；及格315人，及格率为89.74﹪。从以上数据看出整体测试结果仍是比较理想的。板块解析1）累积与运用答题解析第一题：选择正确的音节画上“——”线这道题大多数的同学达成状况是较好的，但还有一部分平常没注意读音，在选择时不确立造成失误。第二题：看拼音写词语这道题除少量学生写成错别字以外，对词语掌握仍是较坚固的。第三题：我会查词典填空。学生掌握状况优异。但有的学生写不出大写字母B，“办”的组词与“为”的组词混杂，把办的组词为“为何”“为了”第四题：比一比，再组词这道题大多数学生基本掌握，能划分邻近的字。但有的学平生常没注意划分比较，杂乱了。入（入个）、以（以经）、晴（眼晴）等第五题：按要求选择正确的答案，把序号填在“————”线上这道题得分率较高，能够看出对词、课文的理解程度。但有少量也选错了。第六题：划去每组中不是同类的词语。这道题大多数的同学达成状况是较好的，但个别不知道哪个不是同一类，划去“火红”、“果园”、“梳头”、“眉毛”等。第七题：给句子加上标点符号。这三个句子来自课文里，再加上老师平常有指导。大多数学生标点符号都填对了。只有几个把加问号写成句号。第八题：仍旧子写句子。观察学生对“十分”、“一边一边”、“一就”的运用，学生掌握状况优异，但有些学生不理解“一边一边”是两件事同时进行的。“一就”是两件预先后进行的。第九题：依据课文内容填一填。这部分观察学生对古诗、谚语、歇后语、课文内容的掌握状况，从卷面上看，学生对课文中需要背的，需要理解掌握的知识仍是比较扎实。2）阅读答题解析此次阅读理解，学生的答题状况仍是较理想的。但也有部分学生不理解做错了。如短文共有个、3个，第1自然段有3句话写成2句、4

2个自然段，写成句都有。

1在括号里填上适合的词。一（头）犀牛填为（只）许多。第五小题，观察学生的想象力，没有一致答案，学生想象力很丰富，但有个别学生没看要求写成短文的同样。3）写话部分答题解析题目：我会看图写话。提示：图上画的是谁？他们在干什么？心情如何/大多数学生能仔细察看，把画面的情形表述出来，做到语句通顺，书写工整，达成状况也是较好的。出现的错误主假如由于写错字或许别字，个别同学没按要求写，心情如何没写出来；还有一部分学生书写格式错误，开头没有空两格，有的忘了把句子写完好以后加上句号。3、问题解析1）写错别字的问题还比较严重，几乎每一道有写字的题都有错别字出现。在此后的教课中，教师应当把所教的字放在必定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机联合起来，采纳多种有趣的教课手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，而且鼓舞学生多进行写句子练习。（2）学生关于学习方法的掌握还不够。应教给学生必定的念书方法，并让学生在大批的阅读实践中加以运用。从卷面状况看：学生的理解能力应侧重培育。三、反省本次检测是对教课质量的监控，经过本次质量解析，我们一年级组的语文教师经过反省以为，在此后的教课中，我们还应当做好以下几方面的工作：（一）在此后的教课中我们要侧重培育学生的审题能力。（二）要持续增强基础知识、基础能力方面的训练。特别是字词运用，要频频地出现，学会正确地域分运用。（三）平常要增强写话这一方面的练习。学会察看画面，看懂图意，而后写句子。（四）平常的阅读教课要重视提升学生对文章整体掌握的能力，要指引学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通畅到读通畅，读得不大有语气到读出语气，品尝语言的精妙，意会一些表达方法。总而言之，测试中出现的很多状况为我们一年级组语文教师进一步展开教课的指导和教研工作，供给了很好的研究素材。我们将以踊跃的态度，将质量