一年级数学上册第六单元《谁手儿巧-认识图形》教案青岛版

《谁的手儿巧——认识图形》教课目的：1.经过察看实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨识和差别这些形体。在拼、摆、摸等研究活动中，培育初步的察看、比较、抽象思想能力，发展初步的空间观点。3.在察看、操作活动中，感觉立体图形与生活的亲密联系，能对身旁与立体图形相关的事物产生兴趣。培育用数学目光察看四周事物的意识。教课要点：研究每种图形的特色，辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教课难点：找到每种图形的特色并用语言描绘。教课准备：课件，模型。教课过程：一、创建情境，提出问题：小朋友们，喜爱搭积木吗？老师这儿有一些用积木搭的作品，我们一同来赏识吧！课件出示信息窗。你们想不想也用这些物体来拼一拼、搭一搭？生回答。出示要求：1）请小朋友们先商议好拼搭什么，在着手拼搭；2）拼搭时要学会集作，共同达成一件作品；3）做一个居心的孩子，看一看在拼搭的过程中你会碰到什么困难或许发现什么问题？二、自主学习，小组研究：学生按要求独立拼一拼，搭一搭。小组间合作进行操作活动，相互介绍拼搭出的形状，用了哪几种形状的物体，并说明自己的发现。分一分。小组内分类。三、报告沟通，评论怀疑：报告：此刻请几位坐得最正直，听得最认真的小朋友来讲台前拼搭一下！谈谈搭了什么？用了哪几种形状的物体？发现了什么？请学生来讲台分类：让学生谈谈分类的原由。可能出现：1）分红2类（站稳的和简单转动的）2）分红3类3）分红4类甲：长方体的面是平的，很圆滑，它们的角很尖，它们是长长方方的。乙：正方体的面是平的，很圆滑，它们的角很尖，它们是正正方方的。丙：球的形状像个皮球，面是曲的。丁：圆柱的形状像个筒，它的两端是圆的，它上下同样粗，它的中间圆的，很圆滑，像个柱子。同学们真了不起。依据形状分我们能够把这些物体分红4类。此刻，我们一同来认识一下每一类形状的名字吧！教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。今日我们就一同来认识了这几种图形（板书课题）：认识图形。四、抽象归纳，总结升华：我们想认识这些图形，得先认识每种图形的特色才行。此刻，我们一同来找一找长方体的特色吧！请看老师手中的物体，睁大眼睛，认真察看，同桌相互说一说，你发现了什么？谁想来讲台前指一指，说一说？生说......你察看的真认真，发现了长方体的这么多的特色，此刻请小朋友们闭上眼睛想想，长方体长什么样子？用手比划一下。请同学们张开眼睛，老师这儿有一些模型，你能帮老师找出长方体形状的模型吗想想，生活中有哪些物体的形状是长方体？挨次总结正方体、圆柱、球的特色。师：同学们真了不起，经过察看，我认识了这四种立体图形的特色。此刻让我们回首一下吧！这节课你玩的快乐吗？在玩的过程中你学到了哪些知识？（大屏幕课件展现)五、拓展应用，稳固提升。贴一贴，说一说。师：老师能够发现同学们能做到边听边思虑，这是一种很好的学习习惯，此刻谁能说一说，我们认识了哪些图形？像这些立体图形画出图来是什么样子呢？我们来看——先请学生辨识，再一一贴在黑板的相应地点自主练习1：看图说名字。看大家学的这么带劲儿，小福娃们也想和家比一比，你们敢挑战吗？找朋友。在我们的生活中，有很多物体和这4种图形是好朋友，你能帮以下几种物件找到朋