中国石拱桥课件

中国石拱桥课件第1页/共85页说明文一般结构总－－分总－－分－－总递进说明方法举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、打比方、摹状貌、引言论、作诠释、下定义、第2页/共85页下面分别加以说明（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，第3页/共85页（2）列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（3）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。第4页/共85页（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。第5页/共85页（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。第6页/共85页（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。第7页/共85页（7）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（8）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。第8页/共85页（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引言论。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。第9页/共85页说明文常见题型1、说明对象及特征(说明内容)2、说明方法的辨别及作用

3、品味说明文的语言特点

第10页/共85页一.说明对象及特征(说明内容)

例如:《苏州园林》说明对象是：苏州园林。其特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（前提：先仔细阅读文章或段落内容）1.概括全文说明内容,要抓住说明对象及特征.

先从标题入手,再抓各段总括句和中心句.2.概括段落说明内容,先找各段总括句和中心句.

如没有再阅读概括.(注意标志性的词语,如:总之,因此,所以,一句话等.)第11页/共85页

二、说明方法的辨别及作用

1.举例子：具体说明事物，增加可信度．2.打比方：生动形象地说明事物的特征，增强文章的趣味性．3.列数字：准确说明事物的特征，更准确无误，令读者信服。

6.画图表：直观形象说明事物的特点，使人一目了然。

解题方法：1.明确方法

2.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）4.作比较：用同类或相关事物对比突出强调说明对象特点。

5.下定义：科学、简明地揭示事物本质属性。

第12页/共85页下定义．用简明的语言准确地揭示了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。1．凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。

实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。3．这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。

举例子．列数字.具体、准确地说明了简书的笨重和不方便的特点，增加了可信度．

2.石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。

打比方.生动形象的说明了石拱桥的形状特点，

增强文章的趣味性。第13页/共85页三说明顺序1、时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。2、空间顺序：是指按事物的方位为序说明事物的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;

现象→本质（结果→原因）3、逻辑顺序概括→具体主要→次要整体→局部……表态,抄下它,解释它,正反两面说清它.第14页/共85页

举例分析：1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般→个别）3、陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。时间顺序逻辑顺序空间顺序第15页/共85页四、品味说明文的语言：说明文语言特点：准确、严密、简明一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的副词上．

表程度：比较、几乎、相当、更、最……表估计：大约、可能、左右、可算、也许…表时间：当时、刚刚、迄今……表范围：一切、部分、全部……表频率：经常、常常……考察题型：典型试题一:加点词语可否删除？为什么？典型试题二:举例说明本文的语言特点．典型试题三:分析加点词的表达效果.第16页/共85页典型试题一:加点词语可否删除？为什么？

1.判断：不能删。

2.解释加点字+解释句子含义。

3.若删去，句子意思就不符合实际（太绝对了）

4.加点字（词）体现了说明文语言的准确性。典型试题三:分析加点词的表达效果.解题步骤典型试题二:举例说明本文的语言特点．解题步骤1.找出有代表性词语的句子,点出词语.2.解释XX字+解释句子含义。3.XX字（词）体现了说明文语言的准确性。1.解释加点字+解释句子含义。2.XX词体现了说明文语言的准确性。解题步骤第17页/共85页下列词语中划线的词语能否删去，为什么？1.在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。2.沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。3.但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。答：不能删去。“稍有”是“稍为有一点”的意思，表示程度轻。说明在正常情况下，旅鼠数量增长不多。删去则与原文意思不符。“稍有”体现了说明文语言的准确性。答：不能删去。“常常”是“经常”的意思，表示比率高。说明在旅鼠死亡迁移中数量惊人不是偶然的现象。删去则与原文意思不符。“常常”体现了说明文语言的准确性。答：不能删去。“似乎”是“仿佛”、“好像”的意思，表示一种估计或猜测。说明丹尼斯也不能解开旅鼠之谜。删去则表示“确定”与原文意思不符。“似乎”体现了说明文语言的准确性。第18页/共85页课前热身请同学们回忆自己所见过的不同类型的桥，并用一句话说说它的特征桥是经过放大的一条板凳

----茅以升第19页/共85页第20页/共85页中国石拱桥茅以升第21页/共85页走近作者茅以升，江苏人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。第22页/共85页弧形：拱桥：陡坡：和谐：匀称：桥墩：推崇：河堤：暴涨：惟妙惟肖：húgŏngdŏuxiéyúnchèndūnchóngdīzhăngxiào称赞chēng头昏脑涨：zhàng祟：suì鬼鬼祟祟第23页/共85页解词：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。

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中国石拱桥以说明为主要表达方式的文体，也可以配合运用描写、叙述、议论等表达方式。事物、事理说明文。第25页/共85页找出各段讲的是什么事物，然后运用“合并”原则，划分出文章的段落。（1一2）

石拱桥（3－9）中国石拱桥的古代状况（10）中国石拱桥的当代发展第26页/共85页石拱桥的特点

出现—较早形式—优美结构—坚固找出说明石拱桥特点的词语作者是怎样说明这些特点的？1形式优美2结构坚固外部形态内部结构“不但……，而且……”递进关系从外到内的顺序说明石拱桥形式优美、结构坚固。第27页/共85页我国的石拱桥有哪些特点？悠久的历史几乎到处都有大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作久多多样、杰出

第28页/共85页中国石拱桥的杰作之一——赵州桥第29页/共85页第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?地理位置历史悠久建造的时间整修情况这些描写突出了赵州桥的什么特点?历史久坚固美观这是石拱桥的一般特点，那么赵州桥的独特之处体现在哪里？第30页/共85页赵州桥1．形式优美：“初月出云，长虹饮涧”（图）2．结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿3．历史悠久：修建于公元605年赵州桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？第31页/共85页设计科学施工巧妙

只有一个大拱，没有陡坡拱上加拱28道拱圈组成大拱结构匀称高度的技术水平外形的美观不朽的艺术价值第32页/共85页引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？引用张嘉贞的话：是为了说明赵州桥构造的巧妙奇特。引用张鷟的话：是为了说明赵州桥的形式优美。第33页/共85页中国石拱桥的又一杰作—卢沟桥。第34页/共85页两旁石柱上不同姿态的狮子第35页/共85页卢沟桥1．形式优美：卢沟晓月（图）两旁石柱上不同姿态的狮子（图）2．结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事3．历史悠久：修建于公元1189年到1192年间卢沟桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？

十一个拱联成整体，坚固。第36页/共85页卢沟桥与赵州桥有哪些异同?地点时间永定河(是比洨河更宽的大河)比赵州桥晚，但距今也有八百多年

外形比赵州桥长得多，略窄，桥面更平坦

结构11个长度各不相同的石拱相连——联拱石桥

千态万状的石狮子在中外都享有盛誉

是抗日战争的纪念地

第37页/共85页课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?第38页/共85页第39页/共85页第40页/共85页第41页/共85页第42页/共85页第43页/共85页第44页/共85页第45页/共85页第46页/共85页第47页/共85页为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？历史悠久、结构坚固、形式优美赵州桥：单拱、拱上加拱、28道拱圈拼成卢沟桥：联拱、石狮百态共性个性第48页/共85页中国石拱桥取得光辉成就的原因首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统；再次，富有建筑用的各种石料。制作石料的工艺精巧建筑技术上的创造"用料省、结构巧、强度高"第49页/共85页中国石拱桥现代的发展长虹大桥

双曲拱桥总说发展分说(举例说明)总结发展的原因第50页/共85页第51页/共85页第52页/共85页第53页/共85页第54页/共85页第55页/共85页第56页/共85页第57页/共85页第58页/共85页世界名桥第59页/共85页第60页/共85页第61页/共85页第62页/共85页第63页/共85页第64页/共85页第65页/共85页第66页/共85页第67页/共85页第68页/共85页第69页/共85页第70页/共85页第71页/共85页石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥(一般特殊)旅人桥江东桥长虹大桥时间顺序逻辑顺序第72页/共85页石拱桥中国石拱桥古代现代的发展赵州桥卢沟桥个性共性个性单拱两肩加小拱28拱圈结构匀称和谐历史悠久结构坚固形式优美联拱柱头石狮结构分析历史意义取得成就的原因首先其次再次总说分说长虹大桥双曲拱桥总结发展的原因第73页/共85页准确的说明语言所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。跳转第74页/共85页1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度,这样表达比较稳妥。

第75页/共85页2、旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”、“可能”表示不确定,只是推测的情况.“有记载的”使发言的根据增加可靠性.第76页/共85页3、我国的石拱桥几乎到处都有。强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能.第77页/共85页4、全桥只有一个大拱，长达37.4米,在当时可算是世界是最长的石拱。“当时”是从时间上限定,”可算”是从程度上限定.这样才更符合实际情况“当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算”显然不准确。第78页/共85页5.这座桥修建于公元605年左右。“左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对化。

第79页/共85页说明文的语言要准确、周密。第三段，“大致”、“可能”，是根据在写作文时仅仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。去掉，语气变得绝对，有失准确。第二段，“不但形式优美，而且结构坚固”，是从人对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语次序，不可移动。第三段，“几乎”限制“到处都有”，既表明石拱桥多；接近于“到处都有”却又不是“到处都有”。第五段，“在当时可算…··”，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。第九段，"用料省，结构巧，强度高"，"省"、"巧"、"高"三个字，不仅用得准，而且