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文档简介

这一单元选是的反映文化艺术方面的文章。既有表现乡村戏剧和生对人生的思考，同时体会中华题有自己的见解，大部分学生对语文学科有了一定的兴趣。但也有部分学生学习语文的习惯仍然很差，学习的主动性、合育家布鲁姆教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课(一)导入设计出示腰鼓图片，提问你们知道这是什么鼓吗你们知道中国的师生共同欣赏一段大约一分钟的安中。段直观的声像，能很快入角色，教起来就轻松多(二)出示学习目标教师大屏幕出示，由学生自己读出目标，并牢记于心，课后进行 (三)预习检测学生以小组为单位，在预习的基础上完成检测。教师评改组(四)学习新课2、师生联读课文，明确课文结构。教师提示：文章按“鼓响前一句话。学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!(设计意图：第一板块是学生对文章的初步理解和整体的感知。(五)第二板块：朗读品味教师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，(幻灯出示所改 舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!？铺排，语言(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，、段式(五)结束课文。 在课堂学习中，难免会出现学生的回答不正确的时候。那么，就言说

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