小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module4It'sred教学设计表格式

让学生观看有关变色龙的动画短片，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，同时为后续引入新课主角让学生观看有关变色龙的动画短片，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，同时为后续引入新课主角chameleon奠基。借助变色龙会变色，巧妙引入本课重点颜色词汇，逐步突破重点语境词汇。运用循序渐进的说做游戏，检验了学生的反应能力以及对重点单词的掌握情况。古蔺县小学第六联组2023年英语展评课教学设计教学过程课题《It'sred!》课型新授开课范围联组赛课开课时间10月10日开课年级三年级执教教师刁炬学情分析本课的教学对象是学了一个月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项任务。本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。教学目标1.知识与技能目标（1）能听、说、认读五个颜色单词red、blue、yellow、green>black,并能在实际情景中进行运用。（2）能用句型It's.・.对事物的颜色进行简单描述。2.情感态度与学习策略让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。教学重点、难点1>Learntothefivewords:red、blue、yellow、green、black.2、Practicethesentencepattern:It's・・・教学准备PPT课件、简单文具、单词卡片、水瓶设计意图Stepl:Warm-up..Greeting:.介绍课题It'sred.Step2:Presentation1.Introducetwonewfriends.uWhatcanthechameleondointhevideo?〃教师讲解“为什么会变色？"，学生回答变色龙变色的目的。T:Nowrmachameleon,hello,boysandgirls!引出新词：chameleon（教读单词）2.由变色龙会变色引出表示颜色的单词：red,yellow,blue,green,black.（教读单词）3.Activity1:Yes/No教师出示带颜色的单词卡片，一张一张的出示，并随意说出一个表示颜色的单词,例如：Red?/Blue...?如果教师所说的颜色与单词卡片颜色相同，学生回答Yes;如果教师所说的颜色与单词卡片颜色不相同，学生回答No,并说出正确的颜色。然后把单词卡片贴在对应颜色的变色龙前面。尊重儿童好奇，在趣味的变色实验活动中逐一复习新词，并训练句型，这一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。同时巧妙将美术三原色与英语学习整合，体现了学科综合化。此外，变色实验的魔语为尊重儿童好奇，在趣味的变色实验活动中逐一复习新词，并训练句型，这一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。同时巧妙将美术三原色与英语学习整合，体现了学科综合化。此外，变色实验的魔语为chameleon,巧妙地突破了语境中的难点词汇。给学习能力较强的学生充分的时间发挥自己的特长，体验成功的喜悦感;给学习能力较差的学生充分的时间学会自己还未完全掌握的知识。回归语篇，借助原声音像资源再次有感情模仿读课文和自主模仿朗读课文，很好训练了学生的语音语调，而且让学生读出了角色扮演的兴趣，充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌！.Activity2:Sayanddo.Isayyoudo.教师随意说出一个颜色，学生举出相应颜色的彩笔。Idoyousay.教师举出随意颜色的彩笔,学生说出相应颜色的单词。.趣味变色实验：①教师拿出装有颜料的瓶子，要求学生在老师摇瓶子的过程当中，学生有节奏地说：chameleon,chameleon,chameleon.②瓶子里的水变为红色，T:Whatcolour?It'sred.教师领读并课件出示It'sred.然后把It's..・写在黑板上表示颜色的单词前，并教读。③找两位小帮手上讲台摇瓶子，要求其他学生在小助手摇瓶子的过程当中，学生有节奏的说：chameleon,chameleon,chameleon.瓶中的水分别变为黄色和蓝色，小帮手领读It'syellow./It'sblue.课件出示It'syellow./It'sblue.④教师把蓝色瓶子和黄色瓶子里的水兑在一起，瓶中的变液体变为绿色。T:Whatcolour?S:It'sgreen.教师领读并课件出示Ifsgreen.⑥课件出示It'sblack.教师领读。出示课下作业：自己动手做一做，看看怎样变出黑色？.猜一猜。猜一猜，问号背后的变色龙即将是什么颜色？提示：读准句子：It'sred./It?syellow,/It'sblue・/It'sgreen./It5sblack..Activity3:看图连线把相同颜色的物体连接起来。Activity4:火眼金睛。看图，迅速说出物体颜色。Step3:Practise.翻开课本20页，练习活动二播放课本20页活动二视频。①第一遍：欣赏课本上关于变色龙的故事。②第二遍:请同学们逐句跟读。③分小组，自主选择角色，对话练习，师友互助。Activity4:Superstar.找同学分别扮演变色龙和盼盼，上台进行对话练习。Thecoloursaroundus.给同学们分享一些多彩风景图片，让学生用〃It's+颜色.〃描述，并引导孩子漂亮的风景使我们感到开心，有垃圾或者被污染的环境令人厌恶,最终得出结论:我们应该保护环境。Step4:Summary.①找学生总结。②课件出示。单词：red,yellow,blue,green,black.句型：It's...它是・・・・（色的）。Weshouldprotectourenvironment.我们应该保护环境。作业设计：自己动手做一做,看看怎样变出黑色?提倡孩子自己动手得出结论，验证自己的猜想。作业设计：自己动手做一做,