2023年美术教案初中(9篇)VIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术教案初中(9篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

美术教案初中篇一

知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平日在生活中要珍惜水和俭约用。

通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。

1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日〞和“中国水周〞各是哪一天？

2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的状况。

1、了解有关水资源的知识：

（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

（2）提出问题：你能想象吗，假使没有水，地球将是什么样？

（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？

（4）小组探讨：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？

2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：

（1）主题：文字清楚、醒目、突出。

（2）装饰图案：色调娇艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

1、生作品，说说你有什么好的俭约用水的建议？

2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！

美术教案初中篇二

1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

2.把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

3.通过自主观测与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的开心。

2.重点、难点。

重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的把握。

难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色调美丽、图案花纹好看。

课前准备

（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

（教师）多媒体课件、瓶子范作等、

1、谜语导入：

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

学生回复，透露课题《花瓶》

（一）认识花瓶结构：

1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。

2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

教师根据学生的回复作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶形状特色，使学生在观测中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

㈡分析花瓶的形状特点：

提问：方才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

学生举手回复

教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

表扬学生并确定学生的回复。继续欣赏：

①提问：从花瓶的形状设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色调的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

②同学们分析了花瓶的形状、装饰花纹和色调的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只美丽的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子形状与纸的开

口方向）

ⅱ、画出一半的花瓶外形（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

㈠、了解花瓶造型变化

①提问：花瓶的外形是不是只有老师方才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

②简笔图画展示花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的外形呢？学生回复。

小结：奇妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与外形等。

②欣赏图片加强印象。

看看这些花瓶的哪些地方发生了变化？

四：欣赏同龄人的作品，学习装饰的方法。

1、添画法。2、剪贴法。3综合法。

1、作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶（提醒与之前学过的剪蝴蝶的方法一致）并且给你的花瓶添加一些花纹（提醒之前的几种方法及漂亮的花边装饰等），让它变得更加美丽。

2、学生制作

3、作业展评

美术教案初中篇三

１.在把握棉签点画的基础上，用印章在树叶上盖出各种形态的毛毛虫。

２.在观测、拼摆、示范、操作的过程中，把握在不规矩画纸上变化方向连续拼贴的方法。

３.能控制印章印画时的力度印出完整的圆形，印画中能保持画面的整齐。

重点：每个圆都靠在一起不休止的连起来。

难点：能印出完整的圆。

1.经验准备：

⑴听过故事《好饿的毛毛虫》，知道毛毛虫的形态特征。

⑵学习过棉签点画，了解点画的技巧和玩颜料的规矩。

⑶欣赏过毛毛虫运动时的各种体态变化。

⑷会玩“变变变〞模仿小动物的游戏。

2.物质准备

⑴材料准备：湖蓝、粉蓝、深绿、浅绿、橙色、黄色、粉红、六种水粉颜料；外形不同的浅黄色、浅绿色树叶形画纸16片；圆形印章16个；方形篓8个；黑色水彩笔16支；音乐；音响；磁性大圆片4个；大磁性板；魔法篮一个，内装颜料盒、印章、叶子、湿抹布；毛毛虫的家（大树）。投影机？

⑵场地准备：教室地上摆放几个小草板子，布置成草地的样子，中间放置大叶子一片和毛毛虫毛绒玩具一个。四张桌子，桌子上放置四份材料。

１.情景导入毛毛虫，使幼儿简单了解毛毛虫的形态特征。（音乐１）1分钟师：宝宝们，我们一起变成小动物们到草地上玩吧。（玩“变变变〞的游戏）

师：咦，你们看，谁在大叶子上呀？我们一起和毛毛虫问个好吧。毛毛虫，你好呀！

毛毛虫（画外音）：小朋友们好，你们在玩什么游戏呀？

小朋友说：我们在玩“变变变〞的游戏。

毛毛虫：那你们来说说，你们变得都是谁呀？（小朋友自由回复）。

2.观测毛毛虫的身体形态特征。2分钟毛毛虫：哈哈，你们都把小动物的主要特征变出来了，真像呀。那你们知道我长得是什么的样子的吗？谁来说说？（请两个幼儿上来说）

“毛毛虫“总结：对，你们的眼睛真厉害，我的身体很长，是一节一节的，每节都是圆形的，走起路来身体还一扭一扭的呢。那你们能变一个我出来吗？

3.拼接圆形，组成“毛毛虫〞的样子。3分钟⑴老师和幼儿一起探讨，如何变成毛毛虫的样子。

需要圆形，圆形要连在一起还要靠在一起。

⑵请小朋友们在尝试拼接，重点：一节节不休止连在一起。

⑶小朋友展示，可引导拼出毛毛虫的一些动态。

毛毛虫：哈哈，小朋友们可真厉害，你们把这些圆形一个一个紧紧的靠在一起连接起来，一下子就变出了和我一样长长的毛毛虫了。让我来考考你们。我的身体会向上，请你拼一个身体向上的毛毛虫。我的身体会向下，请你拼一个身体向下的毛毛虫。我的身体还会扭来扭去，请你拼一个身体会扭来扭去的毛毛虫。

毛毛虫：哈哈，真好玩。今天我真开心呀，你们就像魔术师一样，太厉害了。可是，你们等会回家了，我就每人陪我玩了。你们可以多帮我变一些和我一样的毛毛虫陪我玩吧。

4.学习用印章印毛毛虫。3分钟⑴师：我们用印章变出毛毛虫小伙伴陪毛毛虫一起玩吧。我们需要什么东西呢？

出示魔法篮，变出颜料盒、印章、叶子、湿抹布，介绍用途。

⑵介绍各种外形的叶子，要求在各种图形中能变换印章的方向。

避免幼儿在边缘印画，可以用“怎样让毛毛虫在叶子上玩的更安全〞来指导，帮助幼儿有效的控制点画的位置。

⑶请个别幼儿尝试印画，要求能控制力度、盖压均匀，印出完整的圆形。（一盖二压三提）

小结：在印毛毛虫，我们首先要帮毛毛虫在叶子上选择一个安全的地方，然后用圆形印章蘸上颜料在叶子上印出完整的圆形，并在印的时候让它们紧紧靠在一起的，这样，我们就能变出长长的毛毛虫了。

４.幼儿创作，老师巡回指导。（音乐2）5分钟⑴介绍材料。

每组桌上都有两盒彩色颜料和圆形印章，两个小朋友共用一份，每个圆形印章上面都有颜色标记，告诉我们，它和什么颜色宝宝是好朋友，每次使用完印章后都要将它送回家。颜料盒旁边有块湿抹布，假如你不提防让颜料宝宝跳到你手上时，可以用抹布将它擦掉，然后放回原处。颜料盒里有两个颜色，你可以只用一种颜色，也可以用两种颜色，用两种颜色时要间隔排列。

⑵画面、桌面要求洁净、整齐。

⑶勉励能力强的孩子等画干后添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触须和脚。

５.展示作品，相互欣赏、评价。3分钟⑴幼儿向毛毛虫展示自己的作品。

师：小魔术师们，你们把你变出来的毛毛虫送给大毛毛虫好吗？

毛毛虫评价：⑴圆形完整、无休止②颜色间隔③画面洁净、整齐④毛毛虫姿态好玩儿特别⑤位置安全拼价过的孩子将叶子贴在毛毛虫的家（大树）上。

⑵毛毛虫：感谢你们，我可爱的小魔术师们，你们帮我变出了这么多的伙伴，有它们陪着我，我就不寂寞了，真开心呀，感谢你们，欢迎你们下次再到我家玩，小朋友们再见了。

师：帮助了毛毛虫，我的心里真愉快，你们呢？让我们一起变变变，变成毛毛虫出去玩吧。（音乐1）

美术教案初中篇四

1．玩土是儿童时代的一大趣事，满足了儿童接触自然的兴趣需求，符合儿童身心发展的需求。捏塑彩泥是立体化的表现之一，儿童活用双手接触彩泥，亲近彩泥，以游戏的形式随心所欲地用立体方式来表现事物。在这个活动中儿童融入了他们的思想感情，并且情感始终处于开心、好玩、好玩儿的愉悦过程中，从而获得其中的乐趣。这种全身心的造型游戏是融合造型与游戏为一体的美术活动。在游戏中学生获得开心，自由地发挥创意，创造出丰富多彩的作品，表达出自己的感受。“让每一位儿童在积极活动的同时，充分体验以自己的构思和方法进行创作的喜悦〞。同时，在造型游戏过程中，“合作〞是很关键的，强调合作互动，体验齐心协力共同创作的开心。

2．让学生了解彩泥的特性，从视觉、触觉、嗅觉等感官来体验、感受彩泥的特性，通过捏、挤、拉伸、穿透等方法，一面亲近彩泥，接触彩泥，一面思考外形，并充分活用双手，运用全身进行造型游戏，使造型更为丰富。其次，作品欣赏与学习制作方法相结合，学生开拓创新思维，发现创作的方法，同时获得审美愉悦。学生乐在其中，一面游戏，一面创作，一面涌现新的设想。在评论阶段，让学生找出自己及他人作品的精彩之处，相互交流体会和感受。

3.书上提供的各种大胆、抽象、拟人的水果造型使学生在欣赏感受同时，激发猛烈的求知欲和表现欲。

1．学生认知发展分析：一年级下学期的小朋友，虽从幼儿园升入小学已有一个学期，但仍旧存在习惯对比差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓，学生的行为教育在这学期有明显好转。

2．学生认知障碍点：由于一年级学生对水果的形状认识不够深刻，以及彩泥塑性技法把握的不够娴熟，多少会造成塑性的困难。

3.水果是儿童熟悉和爱好的题材，书上出现了各种水果，这就给学生提供了更多更广的空间，要求学生能够运用更多的技能和更多的制作材料来表现水果的立体造型。启发学生在把握基本的水果造型后，能突破水果常规造型，进行大胆的想象与创造。

1.满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。

2.重视学生实践应用能力，学习用彩泥设制出至少一个造形彩泥作品。

3.关注学生非预期成效，培养学生的交往、合作及综合能力。

教学重点：勉励学生大胆进行水果的捏制，设制出至少一个造型彩泥作品。

教学难点：突破水果常规造型，进行大胆想象与创造，在水果交易活动中，发扬团结协作精神。

美术教案初中篇五

1课时

欣赏表述

这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我计划第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观测并用简单的话来表述；其次节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。

1、引导学生观测动物和植物的颜色与纹样。

2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。

引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。

引导学生将自己的感受用适合的语言表达出来。

1、教师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色调娇艳的作品。

2、学生收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？

1、植物主题的欣赏：

先展示不同的花的幻灯片，这些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美丽的色调？针对你最喜欢的一种说一说。

学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

2、动物专题的欣赏：

教师展示动物的幻灯片，引导学生观测动物的形状，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与爱好程度进行谈论。

3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：

电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？

勉励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。

4、写一写：

用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上看法。

布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生细心观测其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。

学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的看法。教师勉励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。

教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观测动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。

用拼音写一写，并加上画：

自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？

1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。

2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？

3、用绘画与拼贴等方法表现美丽的动物与植物，大胆参与自己的想象。

欣赏课在旧课本里有好多，但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。

美术教案初中篇六

花的种类繁多，形态各异，色调斑斓，为人们所爱好。本课采用《漂亮的花》为课题，其目的是通过观测各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在外形、色调上的自然美，再结合以前学习的知识(大小比较、前后遮挡等关系)，用线条和色调概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，神态各异。有了它们，我们的生活更加漂亮〞。

本教材从“造型·表现〞学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提醒“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的〞。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了猛烈的民族骄傲感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，呈现出了花瓣、花茎与枝叶的奇妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。

本课启发学生对花瓣、叶片的外形特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观测，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观测能力，使其擅长发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。

本课分为两课时，采用“欣赏—观测—写生—创造〞的策略进行教学活动。

第一课时：教师利用盆栽花卉作为观测对象，引导学生依照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观测，并用基本形概括花、叶的外形以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。

其次课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。

(一)引导阶段

课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。

1.板书：花。

2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热心。

3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。

小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：漂亮的花。

(二)发展阶段

1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。

2.教师引导学生观测盆栽花卉，分析花瓣、叶子的外形和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生把握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观测的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。

(三)实践阶段

1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。

2.学生写生，教师巡查指导。

3.指导要点：

①用线流畅，一气呵成。

②抓住花的整体外形特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

(四)展示与评价阶段

1.展示学生作业。

2.学生介绍自己的作品，讲出感受。

3.学生和教师点评，提出建议。

(一)引导阶段

展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增加了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。

(二)发展阶段

1.教师：任何花卉都有独特的形状特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。

2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。

(三)创作实践

1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。

2.教师指导，提醒学生安全使用工具。

(四)展示与讲评阶段

1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。

2.学生和教师点评。

(五)拓展

展示“花卉〞在艺术创作中的运用实例。

(六)整理与整理阶段

引导学生整理、整理好制作工具和材料。

1.学生能否做到对盆栽花卉进行细心观测，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。

2.学生能否在描绘的过程中做到用线洁净、流畅。

1.学生能否积极地参与本课的教学活动。

2.学生能否与小组同学协作完成作品。

3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。

设计时注意改正以下几点问题：

1、过于追求形似不敢大胆取舍;

2、应强调整体，减弱局部，添加细节要慎重;

3、以线、面为主，点为辅，要注意线、面比较关系，注意点、线、面几何形的应用，是对自然束缚的最好突破

各式各样的花1、增加趣味性很重要，附加了一个任务，“御风轩〞的老板给大家发来了一个邀请涵，请大家加入一年一次的创意鞋大赛，并给大家带来了历届获奖作品作为参考，由此导入引入欣赏各种材料的鞋。最终接到邀请函的班比未接到的班更兴奋一些，制作起来更投入。

2、从原始鞋引出鞋的式样发展与装饰发展本身就是创意，将鞋的文化与式样、花纹三个部分揉到一个环节里，解决了最终式样单调的问题

3、结合学生的自身特点应当是每节美术课都要渗透，强调的。学生越擅长发现自己的特点，就越能将之表现出来。引导学生要接受并喜欢自己的特点，根据自身特点来选材设计。强调当自己的特点与活动结合起来时，就会出现出其不意的效果。

美术教案初中篇七

中班此时期幼儿大部分已有选择相像色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不娇艳、不整齐。如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色调兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感〞病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有些幼儿畏惧吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不简单，大人为孩子付出的辛勤，为孩子成长化费大量心血，懂得要不挑食、珍惜食物，干洁净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼〞活动，用几何图和线条构画出简单的鱼。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观测爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的形状，为创造性地表现创造了条件；幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿摸索如何表现美、创造美的过程。活动中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。

（一）活动目标：

1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

2．继续学用“短线排列〞的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。

3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

（二）活动准备：

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观测

2、画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘〞的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

（三）活动过程：

（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣

1.出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它好多鱼

2．出示范例，引导幼儿观测欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

3．继续陈述：小猫想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼〞)

4．提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

1．教师介绍煎盘，准备“烧鱼〞。

2．教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周边浇一层油(涂上—圈不规矩的黄颜色)

黄色的油

绿色的葱

桔黄色的姜

咖啡色的酱油

褐色的酱油

3．与幼儿探讨可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

组织幼儿探讨作画方法。

建议可用通俗的语言“入味好吃〞与“不好吃〞来表示颜色涂得浓还是淡。

a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观测探讨：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色娇艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味〞了。

(3)幼儿作画．教师巡回指导

1．要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)

大胆、大胆地画

2．启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相像的颜色，把鱼“烧〞得又香又美。

评析：在把握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。

3．对运用“短线排列法〞涂色有困难的幼儿，作个别辅导。

4．提醒幼儿最终撕去煎盘周边的纸边。

（4）引导讲评

1．幼儿将各自的“煎盘〞放在铺好“桌布〞的桌上、

2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味〞的形式评价作品。

对大胆造型、配色娇艳以及构图独特的幼儿多作勉励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。勉励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃〞。对观测细心、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。

（5）唱歌曲“办家家〞给最正确“小橱师〞发奖

让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

活动延伸：

勉励幼儿在区角活动中继续去摸索，争当“最棒小橱师〞。有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在对比中体会成功，更好地认识自我。

（四）活动评价：

绘画教学应源于生活、高于生活。此活动就是想采用画鱼的形式来帮助幼儿把握蜡笔涂色的方法。鱼的味美颜色鲜，对低一层次的幼儿来说仍可练习选择相像色，对大部分幼儿来说就可在选择相像色的基础上学习涂色的方法，并围绕鱼的“入味好吃〞与“不好吃〞形象地来讲评，这样不仅促使幼儿增加力度，运用正确的涂色方法去完成作品，而且通过画三角形、圆形、长方形等几何图形也能提高幼儿的涂色兴趣。

这是个玩中学、学中玩的活动，它不仅使幼儿的动手能力、想象力、创造力同步发展。也让幼儿感受、了解烧出美食不简单，大人为孩子付出的辛勤，为孩子成长化费大量心血，懂得要不挑食、珍惜食物，干洁净净吃完每一餐的道理。

本班幼儿动手能力差，因而安排最终环节“热鱼上桌〞（撕纸）使幼儿的动手能力进一步得到发展。谁先完成就先在“餐桌〞上展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，使画面更娇艳。

建议：如事先将活动室布置成小猫的家，则更好玩儿味。

美术教案初中篇八

教材分析

本课希望学生能在具备一般绘画表现能力及创作能力的基础上，学会运用适当的电脑美术软件或独特的图像变化功能，充分发挥自己的想象力，创作出充满动感的美术作品。本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和未来主义的创作理念进行课程设计的。其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色调处理的能力，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格和特点。

教学内容与目标

学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的`作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功