2023年老师的鼓励500字(8篇)

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老师的勉励作文500字篇一

初一

这时的我，刚走出稚嫩的小学，跨入五彩缤纷的初中，眼前不再是熟悉的面孔、温馨的问候。

我来到了一个大家庭，像一座大花园，有各种各样的花，虽习性不同，却共同呼吸着一片蓝天，友好地相处着。

此时，我的字不能算美丽，但也算规范。我最记得初中第一次交的语文作业是抄写《春》这篇文章的生字词。作业改好后发下来了，我得了良，此时的我有些灰心，但却也不甘心。

待到下一次交作业时，我得了优。老师给我的评语是：“有进步，再接再厉。〞看到评语，我别提有多愉快。我觉得功夫不负有心人，上天还是眷顾我的。

初二

这时的我，变得比初一更繁忙，每天会有大量的作业，时间比初一显得更少。但每次，我的语文抄写作业都是优，评语大多数为“好，真美丽!〞这些评语宛如蜂蜜，为繁忙的心灵带来一丝丝清甜;这些评语宛如泉水，洗涤我内心的暴躁;这些评语，宛如寒冬里的一朵腊梅，点缀着我单调的心灵世界。

那时的我明白：有付出，或多或少是会有回报的。

初三

初三的降临，使我慨叹——时间如白驹过隙!

一转瞬，便快要走完了。从初一到初三，宛如此后岸乘舟渡过对岸;一转瞬，并要临岸了。

初三，是一个更为繁忙的季节。忙，像春里的花，繁茂纷纷，花团锦簇。而此时，每一次的语文作业，您也不忘写评语。每一次要求写的作文，您也会认真的帮我审阅、批改，会认真的帮我分析：作文字数不够，还是字迹潦草，亦或是语句不通顺……这些批语，一直伴随着我们成长，滋润着我们的心灵。

您的评语如沐浴春风，温暖着我;十里春风都不及你的一句评语!

老师的勉励作文500字篇二

勉励是春日的细雨，悄悄滋润我的心灵；勉励是夏日的清风，吹散我心中的阴霾；勉励是秋日的晴空，让我心伸展开阔；勉励是冬日的暖阳，带给我心灵的抚慰……说到这儿，我想起老师给予我的勉励。

那是在小学五年级时发生的事。窗外，阴冷的秋风刮着。在英语考试过后我竟然打了等级c！这可是我自上学以来打的最低分啊！望着窗外的落叶，我的眼泪不由自主地流下来。

就在这时，英语老师轻轻走过来，问我为什么打这么低的分数。我不知所措，怎样说呢—我没有努力？我没有把握住考试的知识点？任何的解释，都是我没有好好学习的借口。所以我一直默然着流泪，老师摸摸我的头，帮我拭干了泪水，展开试卷，帮我细心地分析着。她的神情那样专注，她的语调那样和蔼。她漂亮的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄凉。

最终，她轻握了一下我的手：“没事的，下次你一定会得到好成绩！〞这句话使我获得了很大的信心。走在回家的路上，踩着满地的落叶，我心中暗想：下次一定要取得好成绩，不让英语老师失望！

在那以后，老师每讲一个知识点，我便找这个类型题做，遇到不会的就去问英语老师，老师都会耐心地给我讲解，使我遇到的问题迎刃而解。老师每讲一个单词，我就十分认真地背下来；课文也一个词不落，每个单词的发音，都很准地背下来。在课堂上老师提出的每个问题，我都大胆举手，确切无误地回复。

飘雪的季节，终究考试了，当时，我一点都不紧张，很好地发挥着。经过不断的努力，在那次考试中，我果真取得了好成绩：等级a！接过试卷，我看到了老师笑盈盈的目光。我想起上次考试失败时老师给予我的勉励：“你一定会争取得到好成绩！〞老师您知道吗？正是您的勉励，才给了我信心和力量。

望着窗外，雪悄悄地飘着，世界那么美好。我想，老师的勉励不正是我心中最美的风景吗？

老师的勉励作文500字篇三

在平淡无奇的五年级学习史中，宗老师突然就不明不白地跟我们说一个星期不上课，这让我们有些好奇又有些兴奋，真不知道这个平日没事儿总爱玩点儿小神秘的老总这次又不知会搞出什么惊天动地的事情，所有人都不知道她葫芦里卖的什么药只能耐心地熬过一周。

一周后……

宗老师略带憔悴地出现在我们面前，看来她不只已经奋战过多少个夜晚，但脸上仍旧挂着喜滋滋地笑容，看来是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老师庄重其事地宣布我们立刻要上公开课比赛啦，全程录像，消息一宣布，我们所有人都沸腾了，各个摩拳擦掌、跃跃欲试，然后，宗老师突然又脸色

阴沉地向我们宣布一个坏消息：“因座位有限，只能带30个人！〞刚刚我还充满斗志，现在一下子垂头丧气、无精打采，我的成绩并不出众，上课举手发言的次数屈指可数，要说选我，那是怎么都不可能的事。没几天，第一批去了，当然，没我，但宗老师又从嘴里蹦出个好消息：“还有其次批！〞这句话并没有给我多大影响，由于还是不可能选中我。

上课了，这堂课是说感受，宗老师让我们现在底下说说，我若无其事地拿起本子，软塌塌地读起来，毫无感情，不细心听的还以为我在“唱〞丧歌，这时，宗老师如鬼魂一样不知不觉来到我身后，我猛然觉得貌似有些不对劲，偷偷往旁边一瞄，妈呀！宗老师！她俯下身子，头凑在我旁边，一双探照灯似的眼睛扫视着我的作业！我吓得出了一身冷汗，继续颤颤巍巍地读着，宗老师此时嘴角扬起一个舒心的笑容，像发现了宝物似的两眼放光，，手指频频点着本子，怀疑地问道：“这真是你写的？〞我一脸无辜又有些茫然地点了点头，宗老师赞不绝口：“我可都写不出来呀！〞语毕，她拍拍手示意我们停下和蔼地问：“有谁来说说！〞我当机立断地举了手，要是在平日我总会踌躇一再，等宗老师喊我我才发言，而方才宗老师的确定是我信心的来源，宗老师笑眼眯眯地点了我，我举着本子冲动地读完，宗老师那称赞的目光我至今难忘，当即说：“其次批带你！〞

就是这么一句话，就是一句这么勉励的话语，让我信心十二分！

老师的勉励作文500字篇四

崔老师是我的作文老师，我对他的印象是从不整齐到博学再到崇拜。这好几次的接触，让我完完全全地了解崔老师，体会到一个完全不同的作文老师。

初见崔老师

第一次见到崔老师是二年级的事情。那时，我刚刚上完阮老师的作文课。出门时，便被妈妈神秘兮兮的一把挡住，我好奇地问：“妈妈，什么事呀？〞妈妈静静指了指一个教室的门，示意我进去看看。

我蹑手蹑脚地走了进去，差点吓得叫出声来，一位头发如鸡窝般的老师在和学生交谈着，他显得很邋遢。他没有注意到我，我便逐渐迫近，想看个到底。

只见他瞪着一双黑眼珠子，高挺的鼻子，浅棕色的皮肤。他穿着一身黑色的运动衣，我坐在一边，悄悄地听他上课，从周边同学的窃窃私语中，我知道这位陌生老师姓崔，崔老师讲课幅度极大，声音抑扬顿挫，听他上课的同学好多，我漫不经心地听他上课，逐渐地，就沉浸在他的陈述之中。

富有哲理的一个一个小故事

崔老师与人交谈时，总是讲着讲着就蹦出一个小故事。一节课下来，在不知不觉中，我就学到了大量东西，一些比知识更重要的东西。有时，老师会说：“你们孩子平日说话的语言最多么纯真，为什么不把这些用到你的作文里去呢？〞通过擦桌子，老师让我们懂得小孩是没有资格来使唤大人干这干那的，我们也没有这个权力去指挥。他认真地“瞪〞着我们，说：“你们小孩子总是以为自己小就可以什么都不干吗？你们已经跨入二位数时代，已经不再是那个流着口水的小孩子了！你们必需独立起来，不能再过着衣来伸手，饭来张口的生活了！〞

听完这些，我们都惭愧地低下了头。我心想：下次我不能再这么依靠父母了！我要学会点儿“自力更生〞的技能啦！不能让爸爸妈妈为我费神这，费神那啦！

幽默的崔老师

崔老师不愧是个好老师！我要好好跟他学才是！跟他学好做人的道理。学会他的知识中的一小部分！

老师的勉励作文500字篇五

我见过大量的眼神：淘气的、娴静的，顽强的、温柔的，勉励的，嘲讽的。它们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘露，滋润着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。

难忘老师那勉励的眼神。

邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作文，那一次刚好有个我。我一直是个繁杂的的矛盾组合体，说我胆小吧，你绝对不会相信。我很小的时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在手上，看着它爬来爬去，看着妈妈有点畏惧的眼神，我总会来句：“你们女生，就会大惊小怪。〞说我胆大吧，可是我很怕在人多的时候表现自己。

“杨方辉！〞

我的心，咯嘣一声，七上八下，像有一颗跳跳糖，在肚子里蹦来蹦去，我紧张极了。缓缓的站了起来，拿了了作文本，慢吞吞的走向讲台，站在白板前，我浑身直冒冷汗，心理默念着：天灵灵，地灵灵，这一次千万不要读错了。可是人算不如天算，一个最简单的句子，我竟然读错了。我的心，悬到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也几乎要抖了起来。老师貌似看出了我的心思，她悄悄的看着我，她的眼神充满了勉励，仿佛在说：“杨方辉，别紧张，信心是成功的第一秘诀！〞

我稳了稳自己情绪，宁静了下来。由于老师您的目光，已经像一缕温柔的风，吹走了我头顶上所有的乌云。我又冷静不迫的朗读起来，抑扬顿挫，富有感情，没有了从前的怯懦。

这时，班级里响起掌声，掌声连成了一片，那掌声强烈而持久。我的心，欢快起来，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那简直是飞。由于，在老师和同学的勉励下，我成功的战胜了自己！

啊，难忘老师那的勉励的眼神……

老师的勉励作文500字篇六

时光荏苒，光阴似箭，转瞬间我在南湾学校读书已有六年光景，犹记幼小的我初次踏入校园的情景，一草一木是那么美，教室是多么敞亮，它们使我愉悦，使我高傲。而最令我骄傲的，还要数我们的语文老师—王老师。

记得一个下着雨的下午，王老师在给我们评讲考试分析，我往讲台上望了望，要被表扬的考试分析就只有几本。王老师拿了一本又一本，教室里都充满了掌声和尖叫声。我心中有几丝紧张，几分畏惧，生怕我没被表扬，由于我为了这个分析，整整写了一晚上，我不希望这份努力白费。只见王老师拿起最终一本本子，并指向了我，“是我吗?〞我心里暗暗自喜。王老师好像有“读心术〞，微笑的向我点头。王老师开启本子，展示给同学们看。只见同学们看见本子里“本人〞字眼，开始哈哈大笑起来，有的同学捂着肚子，有的还拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……〞我低下头，十分忧伤，仿佛窗外的雨下的更大，风刮的更猛，实在没有什么比窗外的风雨更适合形容我的心情了。我一直以为被表扬是件很骄傲的事情，我十分期盼被老师表扬，如今，我盼到了，可是不知道为什么，我开心不起来。我嘟起了嘴，皱起眉头。

王老师见我不太愉快，拍拍手，叫我们宁静。教室里一片沉寂……王老师突然对同学们说：“其实她写的很好，“本人〞也是对自己的一种称呼，并没有你们想象中的那么不好。〞王老师转过头对我说：“当然，用“本人〞也是可以的，你下次用“我〞来写，同学们就不会产生误会了。

我听了频频点头，十分感动，突然想跟王老师说些什么，我举起了手，又放了下来。不巧，这一幕又被王老师看见了，王老师问我：“你怎么了，你还想说些什么吗?〞我脸红了，摇了摇头，捂住了自己的嘴巴。

下课后，我望着王老师离开教室的身影，心想着：王老师，感谢您帮我化解误会，您的言行之中都在传递着一份温暖的勉励，您真令我感动，令我钦佩!我为有这样的老师而感到骄傲!

窗外的风雨停了，教室里一片欢声笑语……

老师的勉励作文500字篇七

刚上学时，我由于性格对比内向，很胆小忸怩，每次上课都不敢举手发言。后来，是一节语文课，语文老师的勉励改变了我，让我有了自信，敢发言，那情景我至今难以忘却。

我明了记得，那是二年级时的一节语文课，语文老师准时来到了教室，开始讲《梅花》这一首古诗。老师先将整首古诗通读了一遍，随后讲解了几个词组，便向同学们发问：哪一位同学能对王安石作一介绍？我在心里已经想好了这个问题的答案，由于爸爸给我讲过王安石的生平故事。但我心中怯懦，迟迟不敢举手。老师看了看我，我低下了头，老师便摇了摇头。

老师叫了别人，他没答上来，我的机遇又来了，但我的手像绑了沙袋一样，举得很低，几乎贴在桌面上。或许是老师没有看见吧，又连续叫了好几个同学，唉，今天真邪门，这几个同学不是答不上来，就是答得不全。这时，老师敲了下讲台，有点急了，对同学们说：“我们班莫非没有人能正确回复这个问题吗？〞看到老师有些失望的样子，我鼓起勇气，抖抖擞擞地举起了手，老师看见我举了手，便投过来勉励和赞许的目光，马上叫起了我。

我站起来时，打了个冷战，拉了拉衣服壮壮胆，就低着头对老师说道：“王安石，北宋抚州人，是有名的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。王安石在考中进士后，初期被授淮南判官，鄞县（今宁波）知县等官职，后官至翰林学士，被宋神宗封为宰相……〞。我回复完后，即刻如释重负，缓缓地抬起头看向老师，等待评判。突然，啪啪的掌声响起，原来是老师认可了我的回复，以掌声对我确定和勉励。此时，全班同学也都向我投来了赞许的目光。

接着，老师向全班同学说：“这是天甯同学第一次大胆主动发言，并且回复完整正确，希望再接再厉，作为一个良好的开端。〞听了老师的话，我几乎不相信自己的耳朵，脸涨得红红的。从那以后，上课时我都能积极举手发言，胆子也大了，自信心回来啦。

这是一节我永远也忘不了的语文课，老师对我的勉励，我至今铭刻在心，成为我脑海中宝贵的记忆。

老师的勉励作文500字篇八

生活在这个大千世界里，我每天都被感动着。感动于大自然的壮观与奇妙，感动于人类的聪慧与无私。生活里有大量感动，假如你有一双擅长发现美的眼睛，你会发现春天小草的勃发是一种感动，朋友关心的眼神是一种感动，父母无私的关爱是一种感动……生活四处使我感动！我记得上学期，让我难以忘却的感动是徐老师给我的一次最宝贵的演讲勉励。

那时，徐老师在班上选了几个加入学校演讲比赛的候选人，其中就有我。徐老师告诉我们：