六年级下册语文新冠疫情线上教学和返校开学的教学衔接计划

六年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划六年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划2020年初，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得了一定的成效，但是回归课堂是必然的，就目前语文的学习情况，我们六年级语文组做了一个简单的分析并制定以下计划：一，指导思想综合此次线上空中课堂和直播教学内容，以及本级部学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学习学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习生涯，工作和奠定坚实的语文基础。二，学生学习概况。全年级学生149人，每一天上课前我们都会提醒孩子上课时间，准备学习用品，早读时间。每一堂课前都有课前三分钟，学生总体上课状态不错，课后批改作业，完成率88%,优秀率68%。三，教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册课文共十七篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今天孩子们整体学到第五单元，下周空中课堂课表已经安排出来将会进行完整本书。四、开学安排网上效果虽然看似令人担忧，但其实只要孩子能够做到跟前听了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。 开学以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第二轮复习。 从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是一个将知识系统化的不可缺少的过程。但开学后我的授课速度可能要更快一点，可能讲课更倾向于提纲挈领，不会过得太细。偏向于测试，有针对性的讲解。2020年初，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得了一定的成效，但是回归课堂是必然的，就目前语文的学习情况，我做了一个简单的分析并制定以下计划：四，指导思想综合此次线上空中课堂和直播教学内容，以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学习学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习生涯，工作和奠定坚实的语文基础。五，班级概况。全班36名学生，每一天上课前我都会提醒孩子上课时间，准备学习用品，早读时间。每一堂课前都有课前三分钟，学生总体上课状态不错，课后批改作业，完成率88%,优秀率68%。六，教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册课文共十七篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今天孩子们整体学到第五单元，下周空中课堂课表已经安排出来将会进行完整本书。四、开学安排网上效果虽然看似令人担忧，但其实只要孩子能够做到跟前听了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。开学以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第二轮复习。从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是一个将知识系统化的不可缺少的过程。但开学后我的授课速度可能要更快一点，可能讲课更倾向于提纲挈领，不会过得太细。偏向于测试，有针对性的讲解。六年级语文开学检测计划通过十多周网课教学，在教学中我们教研组全体成员通过每次网课后的交流反馈，并通过检查孩子的作业，及时捕捉孩子的易错点。在开学后有计划地进行检测。对本阶段网课进行单元梳理，查漏补缺，使孩子们更好地理解知识，提高自己。开学后，我们利用两节课的时间和孩子们一起把学过的网课进行疏导总结，可以每周以引导孩子们整理单元知识点的形式让孩子自我检测。在网课时，我们有目的的把每个单元的检测题留出来了。所以我们开学后充分利用新课堂的单元测试题和能力提升测试卷进行检测与巩固。第一单元达标测试和能力提升测试卷新课堂p27-p31第二单元达标测试和能力提升测试卷新课堂p55-p59第三单元达标测试和能力提升测试卷新课堂p77-p81第四单元达标测试和能力提升测试卷新课堂p117-p121第五单元达标测试