特殊教育教师专业知识测试

专知识试[]*、项择。每分共40）障童是力显后同普儿发水，时社适方存在明缺儿，据商高低可把力碍为类其，称可教育智力后那类儿（[选]*轻度智力发障碍。(确答)中度智发展障重度智展障碍极重度智力展障碍答案析A智障儿童是智明落后同龄通儿发水平同时在会适方面存在明缺陷儿，根智商高，可以智力碍分四类，中，称为可训练力后是类童（）[选]*轻度智力发障碍。中度智发展障(正确答案)重度智展障碍极重度智力展障碍答案析3.行为义学习理又称激反理论该理认为类思是与界环相互作用果，即形刺激应连，是哪位理学创?）[选]*()析：[]()析：(0(2)具算(7)形(11)。他环境相互作构程()表现？[]*想创造能逻辑思()析：个可以个层次第个层次()第二个次第三个层次察。[]A.触()析：7.(。[选题]观察)专析：心理究者将个体大致分个范畴即本。首先次次）[题]认识概念)析：D基础性训包括识色认图识（）[选题]数字汉字物理)D.析：10.、时间）[]*顺序空间方(正确)分类推理析：11.殊童对象主要两类其官缺陷儿童要?）[选题]听障儿童和障儿童(确答)自闭症和学习困难儿肢体残言语障碍童多重障碍儿析：A12.殊儿对象要有类发及发性障儿童主智障儿、学障碍童和（[选题]言语障碍儿听力障儿肢体障童自闭症儿正确答案)析：D13.()流、刻板重复行为。（）[选题]A.智力广泛育(正确答案多重精神析：14.下列训动中哪个属注意分配能力练活（[选]小手涂色数字排序辨认纸左右手同时作。(确答)析：D下列训练活动一个属于忆力训练活（）[]绕口找不同(正答)看图排数一析：16.以记忆短可把记分()短时记忆长时记忆（）[题]感觉记忆(正确答案)忆析：A?[]()析：C18.一年级师训练容哪个容为开始授?[]专注分辨力思维力观察()析：D一年教个训练活动会先哪个内容最始教授容?[]舒尔特方认识物()列项划练分类训练析：20.指和）[题]涂画选择出示命名正确答)析：D二、多项择。（20题，每2.5分，）就推理程而言，般以分（）*传递性推正确答案)逻辑推理序列推正确答)类比推理(正确答案)析：ACD心理学将注注质分（）*注意广度(正确答案)注意稳(正确案)注意分(确)注意转移(正确答案)析：ABCD个体加工层次本过程，（）*A.感(确答)观察(确答案)体验D.()析：ABD?*()()()析：ABD*、观、想空间感逻辑维程干预，全养和升综合水()提观察提升有效策略改善，识度，保持固增强他们常事物和感，从而渐做到识外界物，懂得生活识然常等并作出当应()?*()()观察()想象析：ABC27.?*分类()(()析：BCD28.*()快会化效手段。)可以提适应()以提升，息加工析：ABC29.基本原则?*科学性原)发展性()差异性(活动性原)析：ABCD30.下面哪论基?*蒙台梭利教论皮亚杰发展论()华生为主习()维果茨基发展论)析：BCD31.忆脑去经保和再，记过程分为哪个基环*A.识()()()析：ABC32.?*()--()()。()析：ABCD33.智障儿特*A.速慢且遗忘快再现()性差意识力弱()意义识械相对()对识料理困难织功能()析：ABCD听障儿童特点*运果好()意义识机械对较好视觉占势展较()对效最差发展较()析：35.*()()()()析：ABCD36.三种?*无()有()随有)析：37.请问基训练含那内?*数字大小()长短)轻重)空间析：BCD38.察力品质观察要涉察?*目()条(()()析：ABCD39.?*()()(()(析：ABCDE40.*()()()()析：ABCD、判每1共1041.过是人们识现保识果有关识经实程是心属方面心程[选])析：42.、听、言语、智、肢体、神经、多重。[选题]*正)析、、。43.认知能测”[题]正)析“认测”另44.认进应生活情况为训[题]*正)析。进应认知发展规律45.在科科授知可[题]正)析：46.、、的行为表现为主要特征的智力人群。[题]错(正)析错、、冲的行为表现为47.儿童计般数[题]正)错析48.肢体残诸领[题]*错(正)析错记领49.从程度知[题]*正)错析50.