品德与生活教学计划样本

PAGE页码页码__品德与生活教学计划_（样本）品德与生活教学计划品德与生活教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的品德与生活教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。品德与生活教学安排1一．指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改和提高学生整体素养为重点，引导儿童酷爱生活，学习做人，使他们健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。二．详细工作：1．老师方面仔细备好课，在教学过程中全面把握目标，变更过去偏重学问技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培育学生的品德和习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼地学习，身心健康地成长。老师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不拘一格，形式听从于内容，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。老师还应重视评价，对学生言行进行精确点评，要注意过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。评价应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参加。评价的角度要多样化，尺度也要多样化。2．学生方面重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的探讨，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主子翁的形象感染、教化他人。三、教材____本册教材依据《义务教化品德与生活课程标准》（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。第一单元第1—4主题其次单元第1—4主题第三单元第1—4主题四、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己____生活的实力。5、引导儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。7、通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。五、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动学生的学习主动性。品德与生活教学安排2一、学生现状____：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据____明理导行反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分我的家人与伙伴十课时走进大自然十课时健康生活每一天十一课时第一课我的一家教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要刚好给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讪笑那些运用与自己习惯称呼不同的同学。三、小结：进行爱家庭教化。品德与生活教学安排3一、教学目标1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。二、学情____本班学生59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校内，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。三、教材____本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。教科书的结构是以学习主题的形式构建的。第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐；其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交挚友、和风在一起、种养一棵花；第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元《火热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。四、改进教学的措施：1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学活动的支配：1、说说我的家。2、该我做的事。3、我能行。4、找寻春天。5、我和小树一起成长。6、风车转转。7、我做小客人。六、教学业务的学习：仔细学习教化理论，探讨新课程标准，用先进的教化理论指导教学工作。仔细学习相关刊物及先进阅历，结合本学期学科教学中的实际状况进行教改。努力适应当前创新教化发展的需求，在课堂教学中努力为学生供应发展的空间。充分调动学生的主动性，使学生在自由、轻松的氛围中发展和提高。七、教学进度表（略）品德与生活教学安排4一、学生基本状况____该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是外来民工子女，很多小挚友不懂礼貌，待人接物不太清晰，他们有的没有____意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的合格公民奠定基础。（一）情感？看法？价值观1、珍爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。4、酷爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。（二）实力1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主参加集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识、____社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。4、学习搜集、整理、____和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。5、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。三、主要教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。四、提高教学质量的措施1、活动中把握低年级儿童身心发展的基本特点，顺应低年级儿童的学习特点，遵循低年级儿童品德形成发展的规律。做儿童活动的指导者、支持者和合作者。2、创建性的运用教材，有效地开展活动。3、教学活动之后，利用儿童尚存疑问之处或再提出新的教化要求，引导儿童把活动不断向纵深发展。做好教学活动的后记工作，对课程标准和教材提出建设性的看法，对教学活动主题的变更、活动过程中出现的问题和解决的方法以及儿童的表现等进行记录、____。品德与生活教学安排5一、班级状况____：学生总体思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻二、教学目标：1促进学生对社会的关注和对人的关注。2．以学生的生活阅历为基础，．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4．培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三．教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、教学措施１.利用直观教具，引起学生的留意力。２.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。３.充分发挥现代化教化手段的作用。４.力争体现“用中学、学中用”的原则。品德与生活教学安排6一、指导思想小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活实力等形成和发展的重要时期。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素养教化精神的课程。二、基本状况____品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。三、教材____及教学目标1、“自己拿办法”这个单元教化学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事专心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。2、“献出我们的爱”这个单元教化学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子；自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。3、“我们去发觉”这个单元教化学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收筹钱料，并进行简洁的整理和应用。4、“你好，祖国妈妈”这个单元教化学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变；为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。5、“开心的收获”这个单元教化学生主动向上，要求学生能够看到自己的成长和改变，并为此而兴奋；情愿有安排、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。品德与生活教学安排7一、学情____：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。二、教材____：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确相识和看法，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、主动的看法迎接新生活。其次单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。从学生实际状况动身，本单元以“上学的一天”为主线，根据上学路上→学校生活→放学的线索绽开，旨在协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培育儿童健康、主动的生活看法和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存实力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的酷爱入手是十独创智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节改变的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的酷爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃朝气。同时引导学生探究了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小试验和一个漂亮的冰饰，以激发儿童从多角度多层面相识冬天。同时结合学生生活支配了新年联欢活动，激励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的打算，并主动表扬和激励孩子们主动参与活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受冬天的乐趣。三、教学目标：第一单元：1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开心，并乐于与新同学、新老师交往。2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。其次单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的打算，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。第三单元：1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的华蜜。2、关切家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然的美。在创建性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。宠爱并主动参与过新年这样的庆祝活动，体会节日的热情气氛和美妙欢乐的心情。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健意识和平安防护的实力。了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。品德与生活教学安排8一、学生现状____：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据____明理导行反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。品德与生活教学安排9一、指导思想基本理念（一）道德存在于儿童的生活中（二）引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。（三）珍惜童年生活的价值，敬重儿童的权利。（四）在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义。二、学情____二年级共两个班人，这些学生虽然年龄小、好动，但学习主动性高，留意力集中的时间短，因此要在做中学，充分调动学生的学习主动性。三、教材____义务教化课程标准试验教科书《品德与生活》二年级上共三个主题：（一）我在集体中成长（二）金色的秋天（三）我们真棒这三个主题要XX三条轴线，四个方面三条轴线：1、儿童与自我2、儿童与社会3、儿童与自然四个方面：1、负责任有爱心的生活2、主动开心的生活3、动脑筋有创意的生活4、健康平安的生活四、教学目标（一）总目标：具有良好品德和行为习惯，乐于探究、酷爱生活的儿童。（二）分目标1、情感与看法爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学自信、诚恳、求上进行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯养成基本的文明行为、遵守纪律乐于参加有意义的活动爱护环境、疼惜资源2、学问与技能驾驭自己生活须要的基本技能和劳动技能初步了解生活中的自然、社会常识了解有关祖国的初步学问3、过程与方法体验提出问题、探究问题的过程尝试用不同的方法进行探究活动（三）内容标准1、健康、平安地生活（1）养成生活和劳动习惯（2）有初步的自我爱护意识（3）适应并喜爱学校生活2、开心、主动的生活（1）开心开朗（2）主动向上（3）有应付挑战的须要3、负责任、有爱心的生活（1）诚恳友爱（2）遵守社会规范（3）爱家乡爱祖国4、动脑筋、有创意的生活（1）有创建的意愿和乐趣（2）动手、动脑（3）养成探究的习惯，学习探究的方法（4）获得学问、积累阅历五、重难点1指导学生与他人合作沟通，共享感受和劳动成果，在老师的帮助下，汇总表达获得的阅历信息。2关切四周环境能尝试一物多用、废物利用，对生活中常见的自然现象有探究的爱好。3了解红领巾的意义，钦佩革命英雄和少年英雄体验少先队员活动的乐趣和生活在少先队组织中的欢乐，能分清对与错、情愿选择正确行为。4、合理支配暑假生活，懂得做事情应持之以恒。六、改进措施1、采纳调查、访问，了解学生宠爱的活动方式调动学生参加活动的主动性。2、多收筹钱料、依据本地特点，结合教科书进行教学、使之适合本地实际学生易于接受。3、给学生更多自主活动、自己思索、自我感悟的空间、老师参加其中、让学生发挥想象力和创建力、使学生感受生活、学习做人。品德与生活教学安排10一、学生状况____本学期我担当六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材____该教材依据《基础教化课程改纲要》和《全日制义务教化品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或绽开相应的活动。旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对敏捷。情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标：包括活动、沟通、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是供应一个可探讨的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和创建者。三、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动地生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。工作安排3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，老师创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，留意引导学生从自己的世界动身，永多种感官去视察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充溢教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富，充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延长，为此，激励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会，参加社会，适应社会的实力。四、教学要求：1、让学生初步相识和创建对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得创建并不神奇，人人都能创建;勇于尝试创建，体验创建的欢乐。2、了解工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业生产的影响，相识科学技术发展的重要性。3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系;了解现代通信和现代传媒的种类与方式。4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的爱好，初步了解科学技术与人们生活社会发展的关系，相识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学看法，知道一些闻名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。5、知道实际的海陆分布及主要地形等基本常识。知道一些国家地区民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性，敬重和观赏不同民族和不同文化的创建成果。五、教学进度表略品德与生活教学安排11一、学生状况____一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材____《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。三、教学总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。四、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、课时支配:第一周1我背上了新书包其次周2校内铃声第三周3新挚友，新伙伴第四周4平安回家第五周5我们的国庆节第六周6祖国妈妈在我心中第七八周7和钟姐姐交挚友第九十周8我很整齐第十一、十二周9我会好好吃第十三周10我自己会整理第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好第十七周13欢欣鼓舞过新年品德与生活教学安排12教材简析教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序发展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟课中体验，深化感悟课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：课前初探2．课中深究（1）汇报展示，合作探究（2）感悟深化，提升相识（3）生成问题，拓展延长3．课后实践课标对本学科本册的要求：⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。⑵、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发觉与探讨的欢乐之中。通过发觉、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意识。⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教化等引导学生把爱国情感落实到行动中，____在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生同等对话，倾听他们的须要。4、敬重学生的体验和推断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。教学进度支配周次教学内容周次教学内容1让我想想11我们的科学小组2信任自己12可爱的祖国3学习生活有安排13国旗国旗真漂亮4我们手拉手14敬礼，人民英雄5爷爷奶奶，你们好15我在长大6帮助残疾病人16我在长大7帮助残疾病人17努力才会有收获8我发觉18丰收会9我也做探讨19复习10我也做探讨品德与生活教学安排13一、整体目标：1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行为。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境中的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变相适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。二、教学重点：1、健康、平安地生活——了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识的要求自己。2、开心、主动的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心的生活——爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意的生活——对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材结构：本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。第一单元新学期，你好主题一寒假生活沟通会主题二春节知多少主题三新的学期新的我其次单元春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元快乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三快乐“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、平安要记牢品德与生活教学安排14一、教学班学生状况____本班共有39名学生，活泼可爱，自尊心很强。关切集体。团结同学，个个都主动上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能刚好完成各项作业；知道华蜜生活来之不易，懂得勤俭节约。二、本学期教学内容与目标依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）我在集体中成长；其次单元（第5~8课）金色的秋天；第三单元（第9~12课）我们真棒。三、本学期主要教改措施1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合红星儿童团的各项活动进行教化。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。四、课外结合的主要德育活动1、结合各门学科XX思想教化2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、结合晨会、夕会实行《小学生日常行为规范》4、结合家庭、社会教化，让学生在生活中摆正行为。品德与生活教学安排15一、指导思想根据课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的`“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、教材____本册教科书共有四个单元，依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，渐渐起先在更大的生活空间里尝试____生活的须要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生相识每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去创建”，有效地稳定学生开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供应丰富的引导与借鉴。同时，对学生特地的平安教化，与这一阶段儿童____活动空间扩大、时间延长的须要是一样的。其次单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增加学生对我们宏大祖国的酷爱，并激发酷爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节改变的主题，引导学生感受、观赏秋天的独特魅力，初步领悟“一分耕耘，一分收获”的道理，培育学生自己的生活自理实力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安（“难忘的假期”）；开心主动、负责人有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教化。三、学期教学目标1、看法与情感体会欢乐可以由自己创建，并情愿创建欢乐。学会从不同的事务中相识每一天、每一件事的意义。能主动地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。能够感受到过节的欢乐和激烈，增进亲人间的感情。能主动加入到节日的活动中去，体会节日的色调与乐趣。以主动的看法去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地相识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。2、行为和习惯会初步评价自己的生活。能发觉并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。主动参与小组合作活动。养成从各种渠道收筹钱料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。主动参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断，不盲从，能细心视察生活，发觉别人的优点和特长，并虚心向别人学习。3、过程和方法在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发觉生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会肯定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收筹钱料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4、学问与技能了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能发觉并理解担心全的情景。有肯定的日程防灾学问与实力。熟识校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健学问。具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、____，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步驾驭一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥当处理人际交往中可能出现的一些问题。重点:1、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。乐意向别人呈现自我。2、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收筹钱料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4、具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、____，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感难点:1、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。2、具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。四、学生基本状况____：本班学生中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。五、提高教学质量的详细措施：1、提高四个意识（1）目标意识：即活动的