中班语言《学说反义词》教学设计礼泉县幼儿园刘茜

活动设计设计者：刘茜单位：礼泉县少儿园一、活动名称：学说反义词二、活动领域：语言领域三、活动目标：1、经过对实物、图片的观察比较及试一试操作，激发少儿学习反义词的兴趣。2、初步理解反义词的含义，丰富少儿的词汇。3、发展少儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现及思想的敏捷性；4、体验游戏的快乐，发展少儿语言表达能力。四．授课重点：初步理解反义词的含义，丰富少儿的词汇五、授课难点：正确运用反义词六、设计思路：中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的好多环节，我都能听到好多孩子在使用反义词，、、但有个别使用不当，于是我设计这节活动。借助实物、图片，让孩子经过观察、触摸等方法，调动少儿多感官，感知理解反义词，再经过游戏练习的方法使用反义词，培养少儿思想的敏捷性。七、活动准备：1.相反实物的对应图，一封信。实物：一袋沙子，一袋棉花，一长一短两支铅笔，一大一小两个苹果，冷热水瓶，一粗一细两根棍子等。八、活动过程：开始部分：引起少儿试一试的兴趣教师：我告诉你们一个信息，昨天夜晚有一个人静静的抵达我们中三班，给我们留下了好多礼品，电脑里杯子里各处都是，礼品里还藏了好多小奥秘，看！这就有一个大礼包呢。教师打开单据，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。亲爱的中三班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家特地说相反的话，做相反的动作，特别幽默。我们国王让我给你们送了好多礼品，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎一拎，还要仔细观察观察，你们就会发现好多的小奥秘，若是谁能找到小奥秘，礼品箱中有精良礼品相送，好吗？（设计妄图：引起少儿兴趣。调动少儿活动的积极性）基本部分：（一）少儿第一次试一试：利用实物经过各种器官让少儿在试一试中理解什么是反义词：1、教师出示大小苹果问：小朋友这是什么？他们相同吗？少儿：不一样样，一个大，一个小；教师：对，一个苹果大，一个苹果小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词2、依次出示沙子、棉花、粗细棍子、长短铅笔，引导少儿观察，并试着让孩子说出：轻和重、长和短、粗和细三组反义词。3、在活动室找反义词如：门关着——窗户开着的桌子高——椅子低黑板黑——墙子白女孩子头发长——男孩子头发短4，让少儿用手摸摸装热水和冷水的瓶子，试着说出冷和热是一对反义词。（设计妄图：拓展空间，置少儿于研究中，发现者的角色，在研究商议过程中了解什么是反义词。）（二）利用图片观察，引导少儿第二次试一试说出相反的词。教师：图片上有什么？他们相同吗？少儿观察试一试，并说出相反的词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭——笑是一对反义词，并引导少儿做动作。2，图片——小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。3、教师示范开关灯，少儿说出反义词：开—关（设计妄图：引起少儿积极体验，自己产生问题意识，自主研究，试一试，从而主动获取悉识。（三）游戏牢固掌握反义词1、介绍游戏的玩法：老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。若是老师边说边做出相应的动作，请小朋友不但说出正确的反义词，而且要配上相应的动作。2、教师示范大和小的动作，引导少儿经过个别回答和集体回答的方式，牢固掌握所学的反义词。（设计妄图：利用游戏牢固少儿所学的反义词）结束部分：（一）1、游戏“找朋友”玩法：全班小朋友手拿图片，围成圆圈，在音乐声中边跳边唱，找与自己手中图片相反的小朋友做好朋友。2、请一对一对好朋友告诉大家自己图片中的反义词（二）1.拍手游戏教师：我说大。少儿：我说小，大和小是一对反义词2、做相反的动作如：教师做一个冷的动作，少儿做热的动作。长---短高---矮哭---笑胖---瘦厚---薄大---小(三)律动《我真的很不错》结束活动。小朋友今天都表现的特别棒，现在来夸耀一下自己，说儿歌《我真的很不错》。我真的很不错，我真的很不错，我脑筋也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，高高矮矮，大大小小，都不错。（设计妄图：充分利用游戏调动少儿学习的积极性，牢固所学的反义词，提高少儿口语表达能力）九、活动延伸：激励少儿回家后与父亲母亲共同搜寻生活中的反义词十、活动反思：少儿学习的特点是离不开详尽丰富的生活经验，所以少儿园教育活动的内容与组织离不开生活实质。我依照活动目标，特别是授课重点、难点与少儿喜闻乐道的操作形式有机地结合在一起，并把它合适安排在授课活动过程中。在讲新课的时候，我采用请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发少儿的学习兴趣，调动少儿积极性，最大限度地发挥少儿身心潜能，同时，发展少儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思想的敏捷性，充分表现了少儿在活动中的主体