小学道法教学设计格式

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《我的环保小搭档》教学设计安阳市殷都区教研室闻建华一、课程标准内容条“爱护公9条“为保护周围的环境做条“能与同10条“在成人的帮助下，能总结、提二、教材分析第12责任感。从小处着眼，细处入手，寻找和发现一些有创意的环保小举措、小搭档，帮助小学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。三、学情分析通过本单元前三课的学习，学生明白了水、空气、纸对人们生活的重要意义，初活中的环保搭档，形成绿色生活的观念。四、教学目标1、帮助学生梳理已有的环保认知，进一步明晰环保与我们生活的关系，理解环保的重要性。2、理解“环保搭档”的含义，寻找生活中的环保搭档，初步形成绿色环保生活观念。五、教学重难点习惯。难点：理解“环保搭档”含义，让学生找到自己的环保搭档，并在生活中能够创新和使用。六、教学准备教师：课件等学生：笔、本等文具七、教学过程第一课时导入：宝盒里的秘密着一个小秘密，大家有信心开启吗？生：有！师：我们先来玩一个闯关游戏，如果闯关成功，宝盒将会为你打开。活动一：环保知识大闯关第一关：我是猜谜小冠军底：空气）纸）师：对了，水、空气和纸都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除了这些，你们还知道哪些？想一想我们为什么要爱惜它们呢？（学生自由交流）设计意图：通过猜谜语，让学生回顾本单元前三课内容，加强珍惜资源的意识。第二关：我是小法官对错。1、水、空气、树木都是可再生的，是取之不尽，用之不竭的。2、不节约用纸会导致大量的树木被砍伐，风沙会越来越严重。3、一次性物品方便又干净，我们可以经常使用。4、我们穿小的衣服或鞋子可以募捐或回收再利用。护地球，珍惜资源，保护环境。环保意识。第三关：我是环保小能手师：小朋友们都很厉害，我们再来闯最后一关。请你根据情境，选一选你会怎么做？小组内可以互相交流。1、为了把菜洗干净，我会（）A.一直开着水龙头冲洗。B.先用盆接水，最后用清水冲洗。2、过春节，城市不让放炮，乡下爷爷家里没人管，我会（）A.尽情燃放烟花爆竹。B.尽量少放或不放。3、去餐厅吃饭需要用餐巾纸时，我会（）A.一张纸省着用。B.反正不是我家的，随便用。4、夏天天气太热，我会（）A.每天都长时间开空调。B.尽量少开空调，用其他办法降暑。师：我们玩得闯关游戏总共11道题，答对6道以上的算是闯关成功，宝盒会为开的宝盒：环保小达人）织学生看教材第46页，小组讨论后交流）讨论“什么是环保”打下基础。活动二：寻找环保小搭档的小朋友给自己找到了哪些环保小搭档呢？为什么这些是他们的环保小搭档？生1：大桶是他的环保搭档，因为收集的废纸盒可以再造纸。生2：自带餐具是她的环保搭档，因为不用一次性筷子可以保护森林。生3：环保铅笔是她的环保搭档，因为用环保铅笔可以节省木材。生4：拼插玩具是他的环保搭档，因为少用电池，可以减少污染。生5：随身的洗漱用品是她的环保搭档，因为使用一次性物品不环保。设计意图：通过观看视频、学生交流，帮助学生建立物品、行为与环保之间的关联。师：在你们的家里，有没有环保搭档呢？锻炼身体，还保护环境。生：购物篮是妈妈的环保搭档，妈妈去超市购物时，总会带着她的购物篮，从不买塑料袋。生：我的环保搭档是小水壶，因为水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料有污染。……师：生活中，我们尽量不使用一次性用品，这样可以节约资源；垃圾可以回收利用；使用绿色节能产品等等这些都是环保的做法。调查、寻找自己的小搭档，下节课我们来展示一下自己的环保小搭档。第二课时活动一：制作我的环保小搭档你们想不想制作自己的环保小搭档？制作小笔帽先来看一下教材第48笔头，我们也来试一试，学着做一做吧。要求：1、在制作过程中注意安全，尤其是剪刀、铅笔等尖锐物品。2、小组内成员可以合作，互相学习经验。3、小组代表展示自己的成果，并介绍制作过程。（教师巡视、指导）分组展示成果师：上节课，老师给同学们布置了一份特殊的作业，让你们寻找自己的环保小搭是怎样创意设计的呢？今天我们就来秀一秀自己的环保小搭档吧。活动二：秀出我的环保搭档小组内分享要求：1、介绍清楚自己的环保搭档。2、它为什么是你的环保搭档。3、分享自己和环保搭档的故事和体验。班内分享要求：1、每一组由3个同学来展示。2、班内展示以小组内分享内容为主。3、展示的同学要大胆、大方、声音洪亮。4、其他小组认真倾听。关灯、夏季尽量少开空调等。每年的3月12是我国的植树节，你们也可以和家人一起去植树，这也是一种环保搭档。这些环保搭档不仅能节约资源、循环利用资源，还能绿化环境。让我们一起努力做一