七彩教育-让德育馨香润泽校园

#/9的教学用书。我校学生的综合实践活动成果，在“综合实践活动成果展评”活动中获市级二等奖，县级一等奖。我们组织学校“绿衣综合实践社团”的成员就园艺场地区的名木古树进行调查研究，形成了系列调查报告和百米成果展示长卷，参加全省新少年科技项目创新大赛，获综合实践类省级一等奖（第一名），并被推荐参与国家级评选获国家级三等奖。连网、赣榆教育信息网等网站多次报道我校的劳动教育和综合实践活动教育开展情况。4.绿色德育——4.绿色德育——健康生活和科技环保教育每年6月的节能宣传周，我们都在全校师生中大力开展环保教育，倡导节约文化，开展“低碳校园“活动。少先队大队部在学校组建“环保小分队”，定期对校外公路两侧进行卫生打扫，营造绿色环保氛围。开展“绿色上网”活动，引导学生远离有害网络信息，正确利用网络。每年10月举行校园科技，举办科普讲座、开展手工制作、科普漫画、小小发明展等活动。5.青色德育5.青色德育珍爱生命和心理健康教育珍爱生命教育和心理健康教育是德育工作的重要内容。学校除建设好学生成长指导中心外，还结合重要节日对学生进行珍爱生命和心理健康教育。如3月25日开展了“珍爱生命，远离危险”的安全教育活动，5月中旬举行了“防震逃生”逃生演练，5月19日的全国助残日，开展了“保护自己，拒绝残疾”教育活动，5月31日开展了“拒绝吸烟”主题签名活动，6月26日开展了“远离毒品”主题教育活动等。.蓝色德育——遵纪守法和公共道德教育学校利用晨会、班队活动、主题教育活动等契机，积极开展遵纪守法教育和公共道德教育。如4月份开展了“守公德”雏鹰争章活动，9月份开展了“学守则，懂规范，争做遵纪守法好少年”主题签名活动。学校少先队还成立了红领巾监督岗，对学生的遵纪守法进行监督检查，每周评选“纪律先进班级”。.紫色德育——学习习惯和理想信念教育学校制定了《沙河子园艺场小学良好行为习惯养成教育方案》，从具体内容到落实措施都制定了详细的规划，每周有检查，每月有简报，极大地促进了学生良好的学习习惯的养成。结合“美丽中国梦”，学校先后开展了“中国梦•我的梦”主题演讲活动、“中国梦•我的梦”主主题征文活动、“爱赣榆，爱家乡”主题征文活动、“美丽港城”主题征文活动。通过系列活动的开展，加强了理想信念教育，促进了学生良好品德的形成。在“我身边的雷锋故事”读书征文活动中，我校有1人获市级一等奖，3人获市级二等奖。三、建设七彩德育阵地，实现德育任务具体化教育阵地对学生品行的影响是“润物细无声”的，而这正是德育教育的最高境界。在七彩德育建设过程中，我们紧紧围绕“立君子品”的核心理念“布局谋篇”，体现阵地的育人功能，力争让一草一木都体现精神，把一物一景都赋予道德的力量，形成了“一站，两园、三角、四廊”的格局。一站——班级心情驿站。

在七彩德育建设中，学校充分运用时间、空间条件，设立了班级“心情驿站”（教室一角的心理辅导站）、“谈天说地”（每日一次的晨会对话课）。班主任、学科教师充当心理辅导员的角色，积极进行情感性教育活动，具体做好以下工作：一是认真观察学生思想、学习和生活，并通过学生日记、师生信箱等途径，做到14个知晓：（1）知晓学生的姓名含义。（2）知晓学生的家庭情况。（3）知晓学生的上学路径。（4）知晓学生的社区环境。（5）知晓学生的身体状况。（6）知晓学生家长的思想。（7）知晓学生的生活习惯。（8）知晓学生的情感渴求。（9）知晓学生的知音伙伴。（10）知晓学生的思维方法。（11）知晓学生的兴趣爱好。（12）知晓学生的疑难困惑。（13）知晓学生的心路历程。（14）知晓学生的个性特征。二是通过谈天说地、师生交流等途径，建立健全学生心理问题的辅导与疏导制度，让学生获得14个明白：（1）明白我是谁。（2）明白父母的工作。（3）明白家庭的状况。（4）明白班级的目标。（5）明白同学的愿望。（6）明白事情的因果。（7）明白问题的处理。（8）明白结交的伙伴。（9）明白学校的规定。（10）明白规定的意义。（11）明白每天的事情。（12）明白自己的将来。（13）明白可能的挫折。（14）明白我应该怎样。三是教师根据14个知晓建立起学生个性化发展方案，学生根据14个明白建立好个人成长档案。心与心的沟通，让每个学生都能开心地度过每天，有力地促进了积极的情感价值取向的培育。绿韵绿勤绿韵绿勤学校秉持“学以致用，乐学于园”的教育理念，多方筹措资金，建成了占地660平方米的“绿韵”实践园一处和占地1000平方米的绿勤园一处。两座园区主要为学生提供劳动实践场所，让学生体现劳动带来的快乐和幸福。三角——图书角、展示角、种植角（1）特色图书角，在书香中吮吸德育的养料。“最是书香能致远”，为方便孩子随时阅读，在书香中吮吸德育的养料，我们在班级的一角设立图书专区，将学校图书室的图书搬进教室，同时我们还发动学生自带图书，以拓展书源。之后我们又对全校所有学生的图书进行了登记造册，汇编成《沙河子园艺场小学图书资源共享书目》，每个班级的图书专区放置一份。这一举措有力地促进了全校“图书资源共享网络”的建设，方便了学生借阅，让教室时刻弥漫着书香。（2）特长展示区角，让每一个学生都享受成功。“我的地盘我做主”，特长展示区是学生展示自我的平台，在这里无须老师要求，无须老师布置，只要学生觉得自己的某一项作品好，就可以随时贴上去，在全班进行展示。这一区角的设置极大地增强了学生的学习自信心。“我是好样的！我能行！”正逐渐成为学生的自觉。（3）特色种植角，让每一间教室都充满绿色。“生活不能没有绿色”，特色种植角的设置体现了我校的“园艺”特色，既培养了学生的动手操作能力，又为教室增添了绿色，带来了花香，让学生始终处在绿的世界，花的海洋里。有利于消除学习带来的疲劳，同时也丰富了孩子们的课余生活，让孩子享受劳动带来的快乐。花卉品格长廊、世界名人长廊、经典诗词长廊、规范教育长廊为进一步彰显环境育人功能，学校在各走廊的墙壁上开辟了花卉品格长廊、世界名人长廊、经典诗词长廊、规范教育长廊等四个教育长廊，既装点了校园文化，又能让学生置身于德育的氛围中，让学生在不知不觉中接受理想信念教育、品格教育、遵纪守法教育。四、彰显七彩德育特色，实现德育活动全程化在七彩德育的建设过程中，学校重视特色项目的建设，从晨会到课间活动，从课内到课外，从教师引领到自主发展，努力实现德育活动的全程化。.编制晨会故事，让晨会更具育人功能。晨会是德育工作的重要阵地，为更好地发挥这一阵地的育人功能，学校组织教师根据德育工作的主要内容并结合儿童的年龄特点，编写了《晨会德育故事》一书，用儿童喜闻乐见的故事进行德育教育。该书共分为爱国、励志、学习、合作、守法、互助、勤劳、习惯、诚信、孝悌、廉耻、仁义、谦让、宽恕、节俭、恭敬、刚毅、慈爱、勇敢、和谐等二十个板块。.德育大课间，德育从走好每一步开始学校将德育工作渗透到每一个环节中去，积极进行德育大课间的建设。从学生齐步走开始，教要求步伐整齐、动作规范，对学生进行规范的教育；行进过程中进行正步走练习，意味做人应该堂堂正正；到达指定地点后进行高抬腿练习，意味成功来之不易，需要不断努力；活动中讲究配合，对学生进行合作教育；以《感恩》手语操作为放松活动，对学生进行感恩教育。.儿童论坛，倾听孩子们的声音我校本着以孩子为主体，走进孩子的心灵为主线，每学期，举办一次以“我的论坛我做主”为主题的儿童保护论坛，论坛从制定活动方案、确定讨论议题到活动议程，都让儿童参与、发表意见。在论坛上，儿童代表大方自我介绍，自己推举召集人，自己主持论坛，自己形成观点。儿童论坛的开展，既让孩子们得到了锻炼，又让孩子们在活动中，在与同学、家长、老师的对话中，接受品德的教育。.开设省身课，让“省身”成为习惯每周一的晨会课（现在改为升旗仪式之后）为省身课，雷打不动。修身课由三个时段组成：第一个时段学生自评，上周做了哪些有益的努力，有哪些进步？在哪些方面还需努力，我要怎么做,做些什么？写出自省报告；第二个时段在小组内汇报自省报告，小伙伴互评，确定是否达到“君子少年”的标准；第三个时段，每班评出一名在上周内表现最优的学生，事迹与照片张贴到教室的“君子少年光荣榜”中，成为大家学习的榜样。五、完善七彩德育机制，实现德育成果阶段化.完善“三结合”德育机制，构建完整的德育链（1）学校与社区相结合学校每学期都邀请社会上一些专业人士到学校进行专题讲座。如邀请社区内革命老同志讲革命的故事，对学生进行红色革命教育；邀请社区内老年人，对学生进行勤俭解决的教育；邀请城西派出所梁文生同志，对学生进行法制教育。（2）课堂与课外相结合除了在传统的课堂教学中开展德育工作外，我校还开展了各种行之有效的其他活动，寓教于乐，润物无声。每天中午校园广播的“经典诵读”让学生感知博大精深的传统文化；“唱响国歌、唱亮队歌”活动、清明扫墓缅怀英烈活动让学生触摸红色历史；田径运动会，学生广播操比赛让学生拼搏精神四溢，集体荣誉感倍增；“学雷锋”演讲比赛让学生性情得以陶冶。这样，学生的爱好多了，兴趣广了，思想健康了，精气神上来了，德育工作的很多目标也就落实了。（3）课本教材与校本教材相结合学校将德育与校本课程相结合，以《增广贤文》《三字经》《弟子规》等为校本课程的教材，让学生在传承经典