研究性学习如何选择和确定研究课题

研究性学习如何选择和确定研究课题研究性学习的第一步是选题。从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环一、留心观察，善于发现和提出问题观察是有计划、有目的、有步骤的知觉，是人们认识世界，增长知识，发现问题和解决问题从观察的过程、技巧和心理品质三方面入手培养对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。做问题的“有心可供研究的问题。通过观察自己居住的生活环境 (如社区、学校等)、家庭生活、社会生活、自项目或课题。给学生足够的时间和空间进行独立假问题是在逻辑上推演来的，即先有一个理论假设，然后根据假设演绎出一个所谓的问题来，然后去解决。真问题有相当数量的生活社会现象做支持，社会生活中普遍存在这样一种现象，而这种现象背后反映出了这个问题，通过研究把问题分析出来，这时候，问题才是问题，问题的解决你对哪些问题感兴趣最想研究的问题是什么1、从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，努力把学科知识与日常生活整合社会活动体验类(服务、交流、交通安全、劳动)文化活动体验类(鉴赏、制作、民族教育、创作)自我关注类(身体、心理、情绪、体验、学习、2、通过阅读、收看新闻节目，从中发现问收看新闻报道，能捕捉社会热点和焦点，发奥运、残奥会、石油、股票……3、结合当地实际，开展社会实践、社区服务、社团活动、心理健康救助等活动，在活动中结合当地实际，挖掘课程资源；例如，开发学生心理障碍的调查、班级心理救助自愿者行动研究、怎样帮助学友建立自信心、宿舍管理白与杜甫的诗歌有何不同的特点学的某种运算方法是否可以改变物理某某定理在哪些方面有实用价值某两种化学元素在实践中的比较怎样学习比较简单某种生物知识与日常生活有什么联系怎样用某种历史观点来分析历史人物汶川地震带来哪些地层变化……在问题未被确定为课题之前，围绕拟研究的问题广泛查阅相关的重要文献，可以使我们从中了解在这个问题上前人已做过哪些工作，他们采哪些是遗留下来尚待解决的；已有结论的科学性如何……提倡具有敢于怀疑的精神，更多地采用批判性阅读的方式，选择性吸收他人的经验，积极寻求更分析问题和课题，弄清问题的关键所在，并根据已有的知识水平，确定需要查阅的文献资料②同一主题或课题的研究历史和现状(1)文艺复兴的概念；(2)法国在该时期的政治、宗教、科学、(3)对法国文艺复兴时期的文艺作品做过(4)已有关于法国文艺复兴时期的文艺作(5)已有关于法国文艺复兴时期的文艺作(6)研究文学作品一般分析角度；(7)文艺复兴时期法国的主要文学作品。案例中，(1)(2)是与研究有关的基本概(3)(4)是此问题的研究现状；(5)(6)是相关的研究方法；(7)是与研究对象直接相关的资料。(1)从中受到启发，发现感兴趣问题，明(2)了解所研究的内容是重复验证前人的研究，还是弥补研究的空白，研究是否能得到足(3)了解相关理论、观点和事实，为研究提供依据;了解其他人在研究相同或相似问题已(4)了解相关资料的来源和检索线索，提(5)了解该领域研究常遇到的困难和解决变为课题对问题需要进行分析、分解、提炼，然后形(1)筛选问题，看哪些问题有研究的必要界已经有了明确的解释，只要去查阅一些资料，就能找到答案。因此，该问题不是一个好的课题。当然，如果我们能找到大量资料和证据，推翻传统的有关云是如例如，巴拿马运河是如何建成的点评：这个问题，通过查阅资料就能找到答案，研究结果不能带来任何新的知识，所以不是(2)研究的问题对社会有无积极的影响和点评：研究结果对使用的人有帮助，所以它例如：怎样开发万能解密软件破译计算机密码点评：研究成果不但不能对社会起到积极作例如：大多数人走路是先出左脚还是先出右脚点评：如果不能说明其研究价值，它就不是(3)研究结果具有不确定性，结果不应是例如：父母对孩子的关心和爱护能促进孩子(4)问题是否可以作为研究课题。例如：地球人什么时候会灭亡(5)问题的解决不仅需要收集资料，而且(哪里)、“when”(何时)、“why”(为什么)、“how”(如何)等疑问词，帮助我具体操作是：选择自己感兴趣的一个词(关键词)，利用上面提到的疑问词进行设问，列出感到疑惑的问题，然后在这些问题中选择自己感兴趣的、有能力研究的问题，作为最终要研究的例如，就“噪声污染”这一关键词，可以围绕谁——造成噪声污染的污染源染的种类什么时候——噪声污染何时最为严重怎样——噪声污染的危害，应该怎样来解决五、课题选择应具备“三要素”贴近研究条件(是否有需要的课程资源；是否有胜任的指导教师(校内校外)适合，体现小切口，大落点，小课题，大收获:活动主题太小了，活动形式又会受到限制六、课题选择以后，课题小组应自行检查课2、该课题的研究是否不仅仅是收集资料、3、完成该课题需要收集哪些信息可以收集4、课题的陈述是否完整课题的范围、内容我们平时玩得最好的三个同学组成了一个课大家聚在一起东想想、西想想，花了一个下午也他一直对环境问题很感兴趣，环境污染问题现在是影响全球的大问题，酸雨、赤潮、沙尘暴等都给人们的生活造成很坏的影响，甚至是灾难，好多科学家也正在研究这些问题。我们大家都觉得他的提议很好，最后，我们提出了这样一个课题——“本市环境污染现状”。可是，指导老师却说我们的课题太大了，需要重新考虑。我们这才发有研究兴趣必要的教师指导和必要的研究条件是完成课需要到大草原去考察，而紧张的学习时间和经济条件是不允许的，那么，这个课题就暂时无本课题需要懂得一定的勘测知识和地质常识，研究难度较大，即使自学或经相关部门了解了有关知识，也缺乏必要的经验、勘测设备和研究经费。可以降低难度，如《校园花池的规划和某班学生选择了心理健康的研究课题《青少此课题具有一定的研究价值，但研究“防治”的前提是必须对某一病症十分了解，只有这样才能对症下药，提出防治方案，而我们中学生并不具备相应的心理学、医学知识。可以改为《我校研究方向都比较具体，但研究内容非常抽象，具对于主要研究内容涉及比较抽象的概念的课题，必须先查阅相关文献资料，明确这些内容的意义和内涵，将研究对象调整为具体、比较容易例如：《我市中学生服饰消费现状的研究》研究范围太大；可改为《我