《负荆请罪》第二课时教学设计

《负荆请罪》第二课时教课方案教课目的1、能分角色品读剧本第二幕。2、感悟廉颇知错能改和蔺相如顾全全局的性格特色。3、累积词句，丰厚学生的语文底蕴。教课重难点要点：进入角色品读课文，说好台词。难点：感觉廉颇勇于悔过的爽快磊落的性格特色和蔺相如心系国家利益不计个人得失、顾全全局的性格特色。打破方法：课前预习——阅读《负荆请罪由来》认识故事背景——初读课文——认识故事因由、经过、结果——阅读课外书《渑池之会》《和氏璧》《将相和》——加深认识人物性格特色——分角色朗诵——品尝感觉人物性格特色——剧本表演——培育学生语文修养。教课准备ppt幻灯片。教课过程一、复习铺垫（课前板书：21负荆请罪，廉颇，蔺相如）这节课，我们持续学习剧本——《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了如何的印象？二、学读剧本第二幕，初步感悟人物性格特色1、过渡：读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是不一样的，跟着故事情节的不停发展，廉颇和蔺相如还会给我们留下如何的印象呢？请同学们高声地朗诵剧本的第二幕，一边读一边领会。2、沟通初读课文的感觉：初读了剧本的第二幕，廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么？（板书：知错能改，迷路知返深明大义宽容大度）你怎么知道？三、分角色朗诵剧本，领会人物性格特色过渡：像这样的廉颇和蔺相如，如何才能经过他们的台词把这两个人物的形象绘声绘色地表现出来呢？想想要读好韩勃和蔺相如的台词，应当要注意什么？、生议论（屏幕出示:在读课文时，要注意圆括号里的人物的表情动作，方括号里舞台背景及人物活动状况。还要抓住人物的台词、动作、神态，要联系人物的职位、身份、经历等来领会人物的心里性格特色。）2、下边请大家依据方才的议论试着自由地读一读剧本第二幕的台词。1）、学生自由试读剧本。2）、沟通点评，随机点拨，感悟人物，练读句子。请两位同学分角色读一读这个片段的台词，其余同学注意听，你感觉他哪儿读得好，你感觉哪句台词还能够如何读？3、师生商讨台词读法，品尝人物性格特色：（1）议论练习朗诵韩勃的台词，领会其性格。韩勃台词如何读？（紧张惧怕）面对韩勃的紧张，蔺相如紧张吗？（吃惊）2）学读剧本，领会廉颇知错能改、一心为国的性格特色。①读好廉颇在台词要注意什么？②领会真挚，自责、愧疚③随机介绍荆条。负荆请罪的意思领会廉颇真挚认错、一心为国。④指导朗诵。3）、学读剧本领会蔺相如宽容大度、深明大义、一心为国的性格特色。①读好蔺相如的台词要注意什么？指名读②领会蔺相如的深明大义，不计前嫌快乐、一心为国③指导朗诵。4、指导分角色朗诵剧本。过渡：要读好剧本说好台词，剧本的每一句台词、每一个词语都值得细细地斟酌。请前后座位的同学四人小组，分角色说一说第二幕的台词。）、四人小组，分角色说一说第二幕的台词。2）、看文中插图，想像一下他们当时的神态、心理活动。（师随即板书满面愧疚满心怨恨，满面吃惊满心欢欣）3）、分角色朗诵（小组操练、1-2组代表到教室前分角色朗诵第二幕其余同学赏识）四、分角色朗诵全文，感悟人物性格特色。、要读好剧本说好台词，剧本的每一句台词、每一个词语都值得细细地斟酌。请四人一组，分角色完好地说一说剧本第一幕和第二幕的台词。领会廉颇和蔺相如的性格特色，而后分大组展现。2、感悟人物关于这样的两个有名的历史人物，我们能够用这样一构成语来形容他们，生一同读黑板板书负荆请罪廉颇蔺相如知错能改宽容大度一觉返迷津深明大义心改过自新不计前嫌为满心怨恨满脸吃惊国满面惭愧满心欢欣感悟团结自从廉颇负荆请罪后，两个人就团联合作，共同捍卫赵国。赵国也由于有了他们两个人，国势大增，成为当时特别强盛的诸侯国。像他们的这类亲近合作的情况，能够用哪些成语来形容？读：亲近无间，志同道合；齐心戮力，风雨同舟；丹诚相许，存亡与共。五、拓展延长1、编写春联（灵活）学了负荆请罪,我想了一幅春联,我已经写了个上联，下联还没想好。假如请你来对下联，你准备对什么样的下联？上联：廉颇知错负荆请罪下联