四年级上册《Unit 3 I have a friend》集体备课教案-巴彦淖尔市优课-四年级英语教案

Unit3Ihaveapenfriend第三学时教学设计本课的内容本课的教学目的是培养学生理解重点单词和运用句型的能力,在课堂教学中坚持"面向全体学生"。引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力.面对四年级的学生，教学设计一定要体现趣味性和直观性，以便于学生理解。教学中我设计孩子感兴趣的游戏，让孩子积极的参与到游戏中来。这些游戏不仅提高了孩子的合作能力还提高了他们的语言运用能力。“Ihaveapenfriend”是属于单词短语句型教学，询问某人的兴趣爱好，并能将所学句子运用到真实的情境中。四年级学生以形象思维为主，在词汇的理解上尽量采用直观形象的图片帮助他们形成正确的表象，帮助学生建构知识。给学生范例及固定的模式让他们套用句型，在此基础上再创新语言。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，把句型教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活运用的目的。在教学时，我注意利用多媒体教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对知识加以强化，从而让学生更好地运用旧知识来学习新知识。‘Iamamusicman’.【设计意图】TPR动作教学,用欢快的英文歌曲导入，师生共唱英文歌，自然的将学生引入英语课堂，使整个课堂氛围活跃起来，让学生在愉悦的氛围中进入最佳学习状态。Presentation1.创设情景：以学校开学会开设许多的兴趣小组，鼓励学生们积极参加导入本课的新授内容，让学生初步理解本课单词和词组read,sing,kungfu,dance,playfootball。【设计意图】创设情境，学生学习英语的兴趣被唤醒，极大地激发学生的学习兴趣，为课堂的成功展开做了铺垫。呈现readingstories:播放视频课件，以ZhangPeng和Peter的对话引出词组readingstories。T:WhatisZhangPeng’shobby?S:ZhangPenglikesreadingstories.师PPT出示新单词readingstories,强调ing的发音。3.呈现singing和doingkungfu:再次播放视频课件，询问学生WhatelsehobbiesdoesZhangPenghave?引出词组singing和doingkungfu.师PPT出示新授词组，强调ing的发音。呈现playingfootball:师生对话引出本课的新词组playingfootball,强调ing的发音。T:Whatisyourhobby,boy?S:Ilikeplayingfootball.S:......呈现dancing:播放一段TFboys的舞蹈视频引出单词dancing，并请同学们一起欣赏。T:Whoarethey?S:TheyareTFboys.T:Doyoulikethem?S:Yes.T:Whatistheirhobby?S:Theylikedancing.师PPT出示dancing，强调dance需要去e后再加-ing,并强调-ing的发音。【设计意图】单词和词组的新授方式各不相同，从欣赏美妙的音频视频，从考察听觉，视觉观察能力到动作造型，调动了学生的整体感官，激发了学生的学习兴趣，让他们对此记忆深刻，在学习知识的同时形成了积极的学习态度。6.呈现句型：Whatareyourhobbies?Ilike....Ialsolike...and....T:Oh,therearesomanyhobbies,butIlikesleeping(带动作).Ialsolikeeatingdeliciousfood(带动作)andplayingphonegames(带动作).Howaboutyou?Whatareyourhobbies？S:......【设计意图】本环节在学习新授单词和词组的基础上学习本课重点句型，由教师自己的兴趣爱好延伸至课本内容，使学生在具备了相关语用知识的基础上，带着积极乐观的学习态度学习会话，巩固了本课的教学重点。(三)Practice1.Challenge1:Woodenman全班同学一起拍手读本课的新单词和词组，教师喊“stop”，全班立刻停下，教师伴随“叮咚”的声音解救一名同学，全班同学一起问他“Whatareyourhobbies”?【设计意图】在游戏中操练单词，词组和句子，极大的调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握本课内容。2.Challenge2：Sum-upTime用开火车的形式练习动词-ing形式的词组,并让学生在小组内谈论总结动词现在分词的基本变化规律。学生代表总结陈述，教师补充完善：1.动词一般在词尾直接加-ing。2.以不发音字母e结尾的动词，去e加-ing。3.以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写辅音字母，再加-ing。【设计意图】动词原形变现在分词的规律总结锻炼了学生的思考能力和自主学习能力，拓宽了他们的只是面，让他们学会了举一反三，从而深化对此类知识的掌握，自然习得了规律。学生往往对自己积极思考后总结的知识印象深刻，在学习中容易形成一种自豪感，自主学习意识被唤醒，语言和情感同时也得到了提升。(四)Consolidation1.小组合作，学生六人一组完成书中Doasurvey的练习，运用本课的句型Whatareyourhobbies?Ilike....Ialsolike...and....在组内进行句型问答练习并在记录表中记录。HobbiesNamedancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu......2.Freetalk:学生可以自由选择自己的伙伴，运用自己学过的知识，结合本课重点句型，创编一个新对话，学生自愿进行表演，师生共同评价。【设计意图】由教学中ZhangPeng和Peter的对话过度到现实生活中自己的兴趣爱好，学生能够带着更新的知识,提升的学习能力,优化的学习策略和陶冶后的情感态度回归自身周围的生活，自然而然的提高了综合运用语言的能力，这才是小学英语课堂教学的核心内容和根本目标。(五)Extension：PPT展示学校的各种兴趣小组，鼓励学生积极参加学校的兴趣小组，做一个多才多艺的人。延伸本课思想教育。【设计意图】联系实际，将课本中的知识转移到现实生活中，学以致用。(六)Assessment我将分组评价与个人评价相结合,分别用语言、肢体进行评价，我用孩子们常玩的足球游戏作为竞争机制，来对小组进行评价，在教学过程中对善于思考的学生适时表扬，对学困生适时诱导并鼓励学生帮助他们克服困难，帮助他们树立自信心和积极的学习态度。(七)HomeworkReadandactthedialogue.Makeanewdialogue.Doasurveyafterclass.本课学习第四单元PartA部分Let’slearn.由学校开学会开设很多兴趣小组为教学背景展开教学。需要让学生学会用本课的单词和词组表达自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。经过本课的教学，调整了心情，觉得英语教学是锻炼自身素质育人领悟的过程，更需要平时对学生进行评价，因为在新课程理念的指导下，新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一