九年级上册初中英语《Listening ﹠SpeakingThree great minds;Leaving and taking phone messages》公开课教案-九年级英语教案

教学设计简介：简介：本节内容是继上一节“Twogeniuses”之后，学生通过Reading的学习，对Greatminds有了一定的了解。本节课通过学生展讲，展写，表演，配音等操作，加深对三位拥有Greatminds人物的了解。掌握重点词汇，并可以在交流中灵活运用。为MorePractice的继续学习提供重要支撑。鼓励学生发挥想象，大胆猜测，引导学生带着好奇心去探索未知世界，不畏惧失败，自信地走向成功。在提升英语听说能力的同时，提升情感态度价值观。上课年级Grade9学科English主题Greatminds授课教师课时数1课型NewLesson学习日期学习目标知识技能：1.听一档介绍三位伟人的广播节目，巩固获取和记录关键信息的听力技能；2.能在电话中留言和记录电话留言；3.搜集有关某位名人的一则有趣的故事，并向同学们讲述这个趣事。学习策略：能够利用书籍或者网络收集信息，了解历史上伟大人物的成就及其有趣的故事。情感态度价值观：能够与名人的趣味故事产生共鸣。在欣赏故事的同时，了解伟人的智慧与幽默。认识到成功的来之不易。不畏惧失败，是迈向成功的第一步。重点难点重点：学生通过教师引导和自主预习，掌握重点单词。Keywords:achievement,universe,philosopher；难点：能够掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。Keystructures:CanIleaveamessage?Canyouaskhimtocallmeback?Holdon,please.I’llaskhimtoreturnyourcall.学习方法1.自主合作探究法：通过听录音，核对答案，把握词汇和句型的发音，发现问题，提出质疑，学生通过讨论解决，教师纠正指导；2.展示学习法：加强展示性学习；并通过多元展示（角色表演，配音表演和交流对话等),使问题得以有效地解决；3.情景教学法：创设情境，让学生在具体情境中学习英语，体会学习英语的快乐；4.小组合作学习法：通过小组合作讨论，总结出本课时重点。并能将本课重点句型和词汇，运用于日常交流，从而提高学生语言的综合运用能力。学习准备教师准备：1.《测评练习单》2.教材、课件(PPT,白板)3.多媒体、投影仪学生准备：1.划出不会读的单词和句子2.用过书籍或网络查找与某位名人相关的趣味故事，并制成海报，准备在课堂上复述。学习过程设计（第1课时）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一.Warmingup&Leading-in3-5分钟情景引导(师生创设)1.教师播放一系列有关于著名Greatminds的图片，让学生猜测他/她们是谁？；2.引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，呈现学习目标。1.学生积极主动地参与到课堂活动中，感受英语学习的快乐；2.明确学习目标，带着目标去学习。二.ListeningPart8-12分钟创设听力情境教师让学生听课文录音三遍，每遍录音设置不同的任务。Firsttime：FindoutthekeyinformationSecondtime：FillintheinformationcardLasttime：ChooseTrueorFalse学生根据所得背景和语境，对于即将听到的材料进行预测。学生巩固获取、记录关键信息的听力技能；3.学生对于听到的材料，进行分析，提高阅读理解能力。4.学生积极参与教学活动中，敢于大声说出来。三.SpeakingPart8-12分钟创设交流情景Freetalk：让学生根据书籍或者网络收集到的信息所制成的海报，和新小组的伙伴，讨论交流历史上伟大人物的成就及有趣的故事。Talktime：给学生播一段对话，让学生从中找出在电话中留言和记录电话留言的方法。学生积极收集，整理资料中，制成手抄报。小组展示时，要认真倾听其它小组的观点，思考、质疑、追问；学生从对话中学习到电话留言和记录电话留言的方式。学生自编，自导，自演roleplay，积极参与，气氛热烈，提升语言综合运用能力。8-10分钟创设展示情景1.Role-play让学生给自己喜欢的伟人打电话，去请教一些生活或学习中遇到的一些问题。重点关注学困生的表现，关注其参与活动情况，关注共性错误。1.学生用所掌握知识，编写对话，进行交流，讨论和探究，达到学以致用；2.能力较差学生积极做好记录，可以酌情简化对话；3.对于疑难问题，提出质疑，师生共同解决。四.Summingup2-6分钟创设情感态度价值观情景1.教师让学生能够通过对爱迪生视频的配音，了解爱迪生的生平，引导学生失败是通往成功的必经之路，不畏惧失败。2.引导学生合理使用英语趣配音和白词斩