高中音乐鉴赏《黄河大合唱》说课稿

高中音乐鉴赏《黄河大合唱》讲课稿各位老师：你们好，我今日讲课的题目是高中音乐鉴赏《黄河大合唱》。教材版本本课是现行湘版高中音乐鉴赏第五单元：音乐的体裁中间的内容，第一节中学生学习了民众歌曲和艺术歌曲，在小学和初中的基础上又进一步认识了声乐体裁，在本课中，经过学习《黄河大合唱》中的几首歌曲，体验大合唱这一大型的声乐作品丰富的表现力和激烈的震惊力。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作供给了光辉的典范。[教课目标]1、知识：创作背景，曲作者冼星海，大合唱定义。2、能力：培育学生感觉，体验，理解音乐的能力及朗诵能力。3、感情：经过对作品的赏析，演唱及朗诵，充分调动学生的民族感情，从而达到爱国主义和为中华民族的发展而奋斗学习的目的。1/9__本源网络整理，仅作为学习参照[教课重难点]1、解析讲解作品的思想和艺术内涵，并经过倾听、朗诵、演唱等形式使学生能理解与感人。2、排练《保卫黄河》的轮唱，使学生基本掌握轮唱的基本重点。说学法学生是学习的主体，要让学生能主动踊跃地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和学生年龄特色，我在学法的指导时紧紧围绕教课目标，让学生主要经过倾听作品，小组合作、研究，朗诵、演唱作品旋律等方法，意会大型声乐作品的丰富的表现力和声乐体裁的多样性，学习正确使用声乐体裁。说教法1、创建情形教课法能创建轻松、友善的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。2、采纳启示式、谈论式、互动式等进行教课，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热忱，帮助学生真切的理解作品和掌握知识。2/9__本源网络整理，仅作为学习参照3、运用多媒体辅助教课，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的踊跃性，大幅度地提升课堂教课质量并加大课堂的信息容量。课件结构1、作品创作过程及作品主题内容2、经过《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《保卫黄河》、《大吼吧，黄河》四首歌曲的赏析，基本理解作品的精神和艺术内涵。3、认识什么是大合唱，感觉大合唱的丰富表现力及激烈震惊力。歌曲的创作经过二、作品的内容与主题：这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的磨难与坚强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳英勇的人民。作品气概恢宏，音调清爽、朴实，拥有鲜亮的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。黄河船夫曲3/9__本源网络整理，仅作为学习参照这首合唱曲以民间劳动号子为素材，以一唱众和为演唱形式而创作的，它勾画出黄河的船夫们拼着性命与震天动地搏战的情形。音调粗暴，气壮河山，充满着战斗的力量。问题设计：作者为何要在黄河大合唱中描述黄河船夫，这有什么象征意味？歌曲中船夫的畅怀大笑又表现了什么？它象征着我们中华民族万众一心，刚毅不拔，团结奋战的精神。船夫们齐声大笑，这也表现出我们的人民在困难眼前绝不恐惧，乐观豪放的精神。黄水谣问题设计：结合歌词马虎再仔细赏识歌曲，看看这首歌曲可以划分为几段？每一段的情绪有什么不一样之处？黄水谣黄水奔腾向东方，河流万里长。水又急，4/9__本源网络整理，仅作为学习参照浪又高，奔跑叫啸如虎狼。开河渠，筑提防，河东千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少乐滋滋。自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧杀，一片悲凉，扶老携幼，四周流亡，抛弃了爹娘，5/9__本源网络整理，仅作为学习参照回不了家乡！保卫黄河表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英豪形象。他们在万山丛中，在青纱帐里，从四周八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。歌曲采纳了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪果断而振奋。在三部轮唱以后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这段音乐，不但有自己鲜亮的形象及个性，并且为最后的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的情绪中结束。[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不停的模仿成效，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成相互比较、交织的成效。大吼吧，黄河6/9__本源网络整理，仅作为学习参照该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混杂的手法，以军号性与战斗性的旋律，象征东方巨人为最后的成功在发出呼喊。歌曲具有十分激烈的感人力量。音乐语言经过不停屡次、加快、再加快、再增强，最后达到了一个战鼓雷鸣、号声震天、急流汹涌，不行阻截的高潮。最后一个乐段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”这两句，既显现了中国人民为抢夺抗日战争的最后成功而誓决斗斗的信心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。大合唱大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性;从演唱形式上看，它包含独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等;7/9__本源网络整理，仅作为学习参照从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》，瞿希贤的《红军依据地大合唱》。人民音乐家冼星海原籍是广东番禺。自幼热爱音乐。192019年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术特地学校音乐系学习。1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加上海救亡演剧二队赴内陆宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题辞。冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部;交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》;管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到仇家后方去》等8/9__本源网络整理，仅作为学习参照数百首。其他，还有一些独奏曲及音乐论文。想想，谈一谈《黄河大合唱》是我国近代大型