小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇

小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇优秀的教案可以使我们的教学水平得到提升，只有认真记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，下面是小编为您分享的小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇，感激您的参阅。

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇1

教学内容：

alet'stalkcountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两局部let’stalk和countandsay’stalk局部通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…《的语意及语用情境。countandsay局部呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练howmany…《five/two…。的句型。

教学目标：

1.能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的帮忙下，在语境中运用howmany…《等询问物品的数量。

2.知识目标

(1)听懂、会说句型：howmany…《five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子thisone,please.sure.

3.情感目标

培养学习英语的积极态度，激励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：howmany…《

教学难点：

在语境中正确运用howmany…《等询问物品的数量。

教学过程：

step1preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)whocanyouseeinthepicture《sarah,chenjie,john,mike.whoisthisboy《生答复，引出新的人物t:yes,heissarah’sbrother.sam.出示头饰领读。whataretheydoing《they’rehavingabirthdayparty.whosebirthdayparty《yes,todayissam’sbirthday.let’ssay:happybirthdaytosam.生齐说，引出本节的话题。

2.吟唱歌曲?happybirthday》

t:boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtosam.

step2presentation.

1.看图预测，整体感知。教学句子thisone,please.sure.

t:lookatthepicture.whoarethey《samandsam’smother.whereissamnow《atthebaker’s.thisistheshopkeeper.whatdosamandhismotherbuy《acake.t:look,somanycakes.ppt出示好多蛋糕的图片，师接着问：guess.whichonedoessamwanttobuy《学生猜想。now,listenandchoose.whichone《听音选图片。校对答案，引出句子thisone,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴mum头饰，指着蛋糕说：thisoneplease.howdoestheshopkeepersay《播放录音，引出句子sure.板书领读，小组读，个别读。师ppt出示购物图片，师指一西瓜，问生，thisone,please.引导生用sure答复。生生操练，小组展示。

2.听音答题，教学句子howmanyplates《five.

t:samandmunbuyacake.whatelsedotheybuy《除了蛋糕还买了什么《生答复plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数s及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)t:theybuysomeplates.listenandanswer：howmanyplatesdotheybuy《出示问题，播放录音，教学领读句子howmanyplates《小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

step3practice

1.听音正音t:listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示let'stalk的对话。

tansay

利用课本第58页countandsay图，教学数字1-4

t：todayissam’sbirthday.samgotsomanygifts.look,somanygifts.whatgifts《生看图答复，books/pencils/bears/...师接着问生howmanybooks《引导生答复three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生howmanypencils《引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子howmany...《one/...

step4production

语用活动：goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购置礼物。教师可与几个学生先示范。

t:samhasabirthdaypartytoday.doyouwanttogo《let’sgoshoppingforsomegifts.

a:hello!

b:hi!i’dlikesomepencils,please.

a:sure.howmany《

b:four.

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:hello!

c:hi!thisbag,please.

a:hereyouare.

c:thankyou.…

2.小组合作，1-2组展示。

step5progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2.summary.whathaveyoulearnedtoday《引导学生总结本课时所学知识。

work：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇2

教学

目标1、知识与能力：掌握a,b局部中的单词和字母，能够听说读写a.b局部中let’slearn,let’stalk中的单词和句子;

2、办法与过程：在教学过程中，运用表演和指令来引导学生的学习;

教学

重难1、学习叙述ihavea…(我有……);

2、常见的动物单词monkey,rabbit,panda，cat,dog;

3、感慨词语wow!cool!great!super!

4、感慨语great!的发音中ea组合发[ei],需要屡次练习;ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

学生

质疑构想whereareyoufrom《

iamfromamerica.

教法

学法教法：教读法、鼓励法、传授;谈话法

学法：自主合作，朗读。讨论法、设疑法

教学

准备1、教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备let’stalk局部和有关动物的教学课件。

4、教师准备教材录音带。

课堂设想

本单元的单词都是围绕动物出现的，非常贴近生活，容易呈现。在教学中，教师应用课堂，融词汇于会话教学中，采用猜一猜、看一看等趣味性游戏教学办法，让学生在欢笑中习得知识。1.通过其它动物单词引入课题;2.利用图片教学单词;3.教师采取以任务教学模式为主，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作游戏等多种办法并用的方式组织教学，来帮忙学生语言实际运用能力的提高;4.鼓励学生大胆开口，积极操练所学单词和句型;5.利用活动稳固单词和句型。

第1学时学案预设

学时目标：教学目标第1条学时重难：教学重难第1条

教师活动学生活动

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇3

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头叙述能力。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣;

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学办法：

1、单词教学

直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮忙学生识记。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮忙学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。倡议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段〞。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考下列步骤：

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2)教师设计较为真实的情景，帮忙学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的.学习相结合。

3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案〞的原那么设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的时机以及充沛表现和自我开展的空间，激励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，开展综合语言技能。

2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮忙学生体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮忙学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做〞在前，“说〞在后。

5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇4

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活跃的表现形式将所要学习的7组字母aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…!/hi!/isquo;m…whatsquo;syourname《mynameis…为根本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元知识目标：

1、能正确地认读、书写字母aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg，并能通过相关单词了解这些字母根本的读音规那么。

2、能听、说、读、写下列词汇：

apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

(1)hello!/hi!

(2)goodbye，…!/bye-bye,…!

(3)-isquo;m…whatsquo;syourname《

-mynameis…

情感目标：

1、帮忙学生体会学习英语的乐趣;

2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气;

3、引导学生积极参与各种课堂活动。

第一课时

教学内容：

partaletsquo;stalk(主)

talkinpairs

letsquo;splay

listenandmatch

教学目标：

1、能听懂、会说hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…!/-isquo;m…whatsquo;syourname《-mynameis…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：liuzhaoyang，sunan等，并能戴上头饰表演。

教学准备：

1、教师准备：

(1)p3listenandmatch局部的人物卡片以及头饰。

(2)玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：

(1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。

(2)小毛绒玩具一个。

(3)各自的自制名片。

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。

2、新课导入

承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

hello!

isquo;m…yourname《

nicetomeetyou!

goodbye!

二、letsquo;stalk

1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…!/-isquo;m…whatsquo;syourname《-mynameis…

4、让学生通过自制的名片互相对话。激励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

三、talkinpairs

1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花〞

学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。

四、letsquo;splay

1、教师讲解这局部的要求，知道该局部的规那么。

2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。

3、“开火车〞游戏

学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。

五、完成listenandmatch

第二课时

教学内容：

partbletsquo;slearn局部的字母aa,bb,cc,dd及词汇apple,boy,cat,dogcompleteandsay

letsquo;ssing

教学准备：

1、教师准备：

(1)aa,bb,cc,dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的单词卡片。

(3)p5的apple的英文儿歌flash。

(4)塑料小锤两个。

(5)主要人物头饰。

2、学生准备随堂练习本

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答，复习第一课时的主要对话。

2、播放p30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。

二、letsquo;learn

1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。

2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母aa，bb，cc，dd的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。

3、学生随堂练习字母的写法。

三、游戏：

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令(boy，b，b，b，one，two，three，go)，每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。

2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。

四、completeandsay

1、讲解要求，根据示范补完以下词汇并照例子进行表述。

2、教师借助实物或图片示范。

3，比一比，谁说的又好又快。

五、letsquo;ssing

1、播放录音。

2、学生逐句学唱。

3、根据制定人物做替换练习。

第三课时

教学内容：

partbletsquo;slearn局部的字母ee，ff，gg及词汇egg,fish,girl

partclistenandnumber

lookandmatch

tickthebeginningletters

教学目标：

1、能正确认读、书写字母ee,ff,gg，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。

2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。

教学准备：

1.教师准备

(1)p30letssing局部的字母歌曲及p7listenandnumber分的录音。

(2)大小写字母aa,bb,cc，dd,ee,ff，gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的单词卡片。

(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

(4)课文中的主要人物头饰假设干。

2.学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

教学过程

一、课程导入(leadingin)

1.课前问答

教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：

t:goodmoming,everyctnel

ss:goodmoming，…

t：howareyoutoday《

ss:imfine,thankyou,andyou《(教师引导学生进行答复)

t：imfine,too.whatsyourname《(教师忽然指着一名同学问)

si:mynameis..

whatsyourname《

(当该生答复完成后，教师请其下座位去问另外一名同学)

s2:mynameis一syourname《

s3：...

教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。

2.新课导人

教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节

课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：

t：hello,ima.biga.

ss:hello.biga.

t：a，a，a.

(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音)

ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

(教师每说一个数，就带着学生书空该大写字母的相应笔顺)

t:mynameissmallsyourname《

ss:mynameis…

t：a，a，a.

ss：/ei/，/ei/，/ei/，one.(教师带着学生书空该字母的小写形式)

t：aaisin…

ss:aaisind6apple"

其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安顿。

t:look!imegg.hello,boysandgirls.

ss:hello,egg.

t:e,e,e,/e/,/e/,/e/,egg.

ss:e,e,e,/e/,/e/,/e/,egg.

t：eeisin“egg〞。

二、课程展示活动和过程

1.字母、词汇教学

(1)教师播放p30letssing局部的字母歌，并带着学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母ee,ff,和gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。

(2)教师通过带着学生认读一遍aa～gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。

(3)教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生察看教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或褒扬。

(4)在教授ee,ff,gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：

字母ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音/i：/和/e/都是前元音，其中/i：/发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比拟扁平;而/e/发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，高低唇之间有一指宽的距离即可。

字母ff/ef/以及浊辅音/f/的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格，否那么学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。

字母gg的读音为/d3i：/，不能读成/d3ei/;浊辅音/g/发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母gg时，教师可先不必将jj罗列出来，等到学到字母jj时，再将二者进行辨别比照教学。

2.趣味操练

老鹰捉小鸡

(1)本局部主要练习whatsyourname《句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成假设干组，另外要注意活动的平安性，请将障碍物移开!

(2)教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰〞抓到的“小鸡〞squo;，要答复“老鹰〞提出的问题whatsyourname《如果答复正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的时机，否那么将被“老鹰〞吃掉。

三、操练活动的设计与实施倡议(practiceactivities)

1、listenandnumber

(1)教师首先为学生讲解listenandnumber局部的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。

(2)教师带着学生一起阅读本局部的内容，要求学生做好准备工作。

(3)教师播放听力内容，学生根据听力做本局部内容。

(4)教师再次播放该局部内容，带着学生一起核对答案。

p7listenandnumber局部的录音内容以及参考答案：

1.cat

2、lookandmatch

1.教师先为学生讲解本局部的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的

大写字母，并连线。.

2.教师组织学生自己完成该局部内容。

3.教师带着学生一起核对答案。

3、tickthebeginningletters

(1)教师在带着学生完成该局部之前，可以先组织学生将aa～gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习，可用下列句型进行复习：

aaisin“apple".bbisin“ooy〞

(2)教师向学生讲解本局部的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应

的方框内打“adic;〞。

(3)组织学生自主完成该局部习作。

(4)教师带着学生核对答案。

第四课时

教学内容：

partbreadastory

partclookandtalk

教学目标

1.能听懂、理解readastory局部情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2.学生能三人一组表演本故事。

教学准备

1.教师准备：

(1)readastory局部人物alice,toby,aggie的头饰。

(2)玩具小熊一个。

(3)节奏欢快的音乐一段。

2.学生准备各自喜欢的人物头饰。

教学过程

一、课程导入(leadingin)

1、课前问答

教师戴上readastory局部中alice的头饰，和学生打招呼：

t:hello!everyoneliamalice!

ss:hi,alice!

t:mynameisalice!whatsyourname《

(教师随机走到一名学生面前，忽然问该生)

si:mynameis…

t:nicetomeetyou,...

s1:nicetomeetyou,too.

t:imalice.nvhatsyourname《

s2:mynameis...

t:gladtomeetyou.

s2:gladtomeetyou,too.

(教师戴上alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已

经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的

问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中

而已，这样有利于学生学习小故事)

2、新课导人

教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物toby和aggie，向学生做简单的介绍后和学生一起进行故事的预热环节，进行下列对话内容：

t:look,boysandgirls!ihavetwofriends.thisistoby!

(教师将toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看)

ss:hello,toby!

toby:mynameistoby.thisismy衔end,aggie.

(教师成心用比拟粗的声音和同学们打招呼)

ss:wow,aggie!hello,aggie!

aggie:hi,mynameisaggie.whatsyourname《

(为了和toby有所区别，教师成心用较为甜美的声音和同学们打招呼)

ss:mynameis…

tobyandaggie:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、课程展示活动和过程

(配教材readastory局部的图片，展示该局部的对话)

1、听、说、跟读故事

(1)教师组织学生不要打开书，听两遍故事录音。

(2)教师播放录音，请学生打开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。

(3)请学生有感情地自主朗读故事。

2、我来表演!

(1)教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。

(2)请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰盛流畅的小组，教师要特别提出褒扬。

三、操练活动的设计与实施倡议(practiceactivities)

lookandtalk

1、教师首先为学生讲解本局部的要求，即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。

2、教师可根据实际情况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他(她)在自己的那张纸上签下名字。

3.在规定时间内，比比看谁认识的朋友最多。

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇5

一、教学目标：

1·能听懂、会说句型what’sthis《it’sa…并能在语境中运用该句型初步交流动物信息。

2·能运用正确的语音朗读对话，并能进行角色表演。

3·听懂会说dogduckbear三个单词。

二、教学重点及难点：

1·运用句型what’sthis《it’sa…交流动物信息

2·掌握单词dogduckbear的发音及意义。

三、教学准备：

单词卡教学道具课件

四、教学过程

1·warmup

greeting:

t:goodmorning.boysandgirls.

s:goodmorning,teacher.

t:let’ssingasong(goodmorningsong)

2`闪读卡片

复习前面学过的单词，为本课教学做准备。

闪读的最后出现本节课的新词---duck.。学习单词duck并引入句型what’sthis《it’sa…

看图问答练习what’sthis《it’sa…it’sawhiteduck.

看图猜what’sthis《(dog)学习dog

listen!listentothevoice,what’sthis《

学生学习单词bear，练习句型what’sthis《it’sa…

t

what’sthis《it’saduck.

what’sthis《it’sadog.

what’sthis《it’sabear.

6.ihavetwofriends,theyarewuyifanandmike,theyloveanimalstoo.let’sseewhattheyaredoing.

lookatthepictures,talkaboutthepictures.

listentothetapeatit.

actthedialogue.

7.homework

读熟课文。

给家人用手影表演动物。

小学英语湘鲁版三年级上册教案篇6

pepbook1unit2colourspart(b)letsquo;stalk

求1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说goodmorning!/goodafternoon!thisis...nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.

2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

重点进一步学习打招呼和问候语goodafternoon!nicetomeetyou,too

难点goodafternoon!和nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具本课b局部letstalk内容的教学课件学生准备上节课自制的头部图案

教学环节师生活动教师二次备课

动

a.greetings:

t:goodmorning.

ss:goodmorning.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too

(注意：问候时针对学生反应情况个别正音)

b.enjoyasong“coloursong〞

c.showyourself.

t:让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：

ss:hello,isquo;m,nicetomeetyou.

thisismyeyes.thisismynose.…

生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的奖励。

《设计意图】复习旧知展示新成果，生稳固旧知识，得到了鼓励。

教学环节师生活动教师二次备课

呈

现1.教师点击课件播放letstalk视频。

t:请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁《

ss:mike.

t：教师出示mike照片，让学生认识mike。openyourbookp17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。

ss:mom,afternoon.

t:点击课件出示下午图片教师带读afternoon.

自编chant,辨别goodmorning/afternoon.内容如下：

letschant

花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。

叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。

goodmorning早上好，goodmorning早晨好。

goodafternoon下午好，goodafternoon下午好。

见面问声hi,hi,再见再见goodbye。

t:点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读mom。

学习方式：稍作扩展情感教育,mommom,i

loveyou.让生大声呼喊叙述出自己对妈妈的爱。

2.t:播放bletsquo;stalk对话录音。

ss:跟读。

t:个别正音.

3.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带着组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。

检查反应，评出最正确合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。

《设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充沛的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。

教学环节师生活动教师二次备课

练

习

a：icando.

t：给学生分小组，三人一组分角色表演letstalk的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。

要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。

2、组内三人配合默契，不能有一处错误。

3、可以自由发挥，添加改变内容。

gameb：碰碰运气，有奖竞猜

形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：

1、翻译官您好：请您翻译nicetomeetyou汉语。

2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以获得标志一个。

4、请您选择您喜欢的人答复这个问题：见到你也很快乐的英语。

……

quo;splay:

先让一学生上来当“小老师〞，向其他学生用“