关于幼儿园说课稿大班健康4篇

关于幼儿园说课稿大班健康4篇

幼儿园说课稿大班安康篇1

一、说教材：

《玩雪》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一节安康与艺术相结合的综合课，通过带孩子们到户外与雪进展亲切接触，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滚雪球、做雪雕等活动，感受雪天嬉戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。

二、说活动目标：

我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的阅历。

2、学会与小伙伴共享与合作。

3、感受雪天嬉戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。

三、说活动重难点：

依据目标，我把本次活动的重点预设为：尝试用各种方法玩雪，感受其中的乐趣。

把学会与小伙伴合作，激发幼儿冬天运动的兴趣作为本次活动的难点。

四、说活动预备：

为了更好地完成教学任务，我做了以下预备：

1、提前与幼儿一起观看下雪的情景。

2、大雪后户外有积雪的场地。

3、为幼儿供应小桶、铲、各种小玩具。

五、说教法学法：

为了更好地完成教学任务，我将主要采纳：

1、观看法：在活动的始终，观看法贯穿前后，在每个环节都留意观看幼儿的行为表现，对好的行为进展鼓舞，对不良的行为准时制止。

2、提问法：在活动中，要擅长运用提问法法来引导孩子有目的的进展观看、思索、创作。

3、鼓舞法：在活动中，我留意敬重每个孩子的想法，擅长运用多种鼓舞方法，针对孩子在每个环节中的表现，准时对孩子进展确定的评价，让孩子在心理上获得满意感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热忱。

另外我准备向幼儿采纳：观看法、操作法、争论法、嬉戏法等学习方法，让幼儿在看看、说说、玩玩的轻松愉悦的气氛中，体验学习的乐趣。

六、说教学过程：

为了能紧扣教学目标，绽开教育活动，我设计了以下几个教学环节：

(一)开头局部：观赏雪景，谈话导入

带着幼儿到雪地上走一走，听一听踩在厚厚积雪上的咯吱声，引导幼儿观赏漂亮雪景，提问“小朋友以前玩过雪吗?”“好玩吗”请玩过的孩子说一说怎样玩的，争论激发幼儿玩雪的兴趣。

(二)、教师和幼儿一起自由结伴玩雪。

1、先由教师和玩过的孩子做示范。

2、孩子们自由玩雪如：打雪仗、滚雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

3、教师在活动中既是参加者又是指导者，时刻观看每个幼儿的行动，对需要帮忙的给与适当的帮忙，并要留意孩子的安全，提示幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，跑时不要太快，以免摔伤。

4、引导幼儿学会和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、教师将幼儿玩雪的欢快场面用照相机拍摄下来。

(三)、引导幼儿观赏同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教师小结：确定鼓舞幼儿的创作，和孩子共享欢乐。

七、活动延长：

1、在绘画区以“玩雪”为题作画。

2、冲洗照片，布置在活动室里，丰富幼儿的阅历。

幼儿园说课稿大班安康篇2

一、说设计意图:

新《纲要》中指出:“幼儿身体的安康和心理的安康是亲密相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心安康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,特别受宠,所以当遇到不快乐的事时,就会乱发脾气,不会调整自己的心情,也不会照看他人的心情,更不懂得如何让自己欢乐,并带给他人欢乐。因此,设计了这次以幼儿心理安康教育为目的的活动:《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线,使幼儿在“玩中学,学中乐”,最终到达以下目标:

1.使幼儿懂得理解他人的心情情感。

2.并学会用各种方法让他人和自己快乐。

3.进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。

依据目标,我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

二、说创新点:

1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。

2.以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采纳情景表演、多媒体教学、嬉戏和教师多种形式的鼓舞方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理安康学问,到达教学目的。

三、说教法

本次我采纳了直观教学法、争论法,嬉戏法、启发提问发、表演法等教学方法

四、说活动预备:

1.多媒体课件。

2.小动物头饰和动物脸谱若干。

3.用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4.各种玩具、乐器、图书等实物。

五、说学法:

整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、争论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有欢乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——争论——观看——实践得出结论。

六:活动过程:

开头局部:

以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

根本局部:

1.播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答下列问题声音宏亮,表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2.第一关“说心情”(理解他人的心情并帮忙别人)

3.请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。

b、组织争论理解他人的心情:

猴子今日的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

帮忙他人心情欢乐的方法:

想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢?(幼儿说说自己想的方法)

我们一起来看看小动物都想了什么方法,帮忙猴子。(播放课件)我们帮忙了猴子,心里快乐吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐!

c、恭喜小动物们成功地过了第一关。

4、其次关:“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法)

a、出示骰子,幼儿观看骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

c、我们的心情有时好,有时会不好,假如心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件,引导幼儿想方法让自己快乐起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己快乐的方法,并进展表演。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么方法让自己的心情快乐起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。

f、恭喜小动物们成功地过了其次关。

5.第三关:“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

b、小动物相互说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关。

完毕局部:

别人不快乐的时候要帮忙他,让他快乐;自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情,我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起快乐吧!来源哦

幼儿园说课稿大班安康篇3

目标

1、激发幼儿对民间嬉戏的兴趣，体验合作嬉戏的欢乐。

2、引导幼儿自由探究并初步把握跳皮筋的方法。

3、熬炼幼儿的腿部力气，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。依据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。

活动预备

1、阅历预备：熟识一些简洁的民间童谣。

2、材料预备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。

新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有规划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的心情影响孩子，我用了相宜的教学方法奇妙地组织教学，运用嬉戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，此外，我还适时的使用了沟通争论法、赏识鼓励法，有效地促进了幼儿的进展。整个教育活动，我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

活动过程

（一）热身，热身运动采纳的是民间嬉戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：这几个好玩的嬉戏是很久以前流传下来的民间嬉戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间嬉戏的兴趣。嬉戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的嬉戏分组作好了预备。

（二）通过嬉戏，引导幼儿自由探究并初步把握跳皮筋的方法。

1、幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。

2、听音乐，放松练习。

3、通过民间嬉戏《跳格子》，引导幼儿自由探究并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能参加到探究的嬉戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探究皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼儿再分队嬉戏。等幼儿根本把握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进展嬉戏。在此过程中，让幼儿自由探究并初步把握了跳皮筋的方法，熬炼了孩子们的腿部力气，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作嬉戏的欢乐。

（三）活动完毕局部

在放松活动之前加了一个活动延长，启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？孩子们想出了许多玩法。教师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间嬉戏的兴趣。最终放松活动完毕。

幼儿园说课稿大班安康篇4

一、设计意图：

各位教师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会爱护眼睛》。先说说我的.设计意图：《纲要》中指出：“孩子要有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。“眼睛是我们身体不行缺少的一局部，是人类才智的窗口。然而，很多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种缘由戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此根底上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会爱护眼睛》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名称。（认知）

2、创编“眼保健操“，体验大胆表达的胜利感。（技能）

3、懂得爱护眼睛的重要性，把握更多爱护眼睛（视力）的学问。（情感）活动重点：指导爱护眼睛的重要性，把握爱护眼睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动预备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1。阅历预备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的嬉戏。

2。物质预备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的构造图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：①谈话法②操作法③嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：①观看法②嬉戏法③争论评议法④感知体验法

六、活动过程

本次活动五个环节：

（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各局部的名称

（4）争论学习爱护眼睛的方法

（5）创编“眼保健操“

（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。熟悉眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维空间）小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到许多许多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗？

（三）了解眼睛各局部的名称

1、先让幼儿用镜子观看自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？

2、出示眼睛构造图，引导幼儿观看。

小结：眼睫毛对眼睛有爱护作用，能遮住眼睛不被强光照耀，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

（四）争论学习爱护眼睛的方法

1、师：熟悉了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢？

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼等。）

3、争论：眼睛为什么会生病？（如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。）

4、争论：日常生