语言文字工作达标建设自评报告

学校语言文字工作达标建设自评报告学校二。二0年十月目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、加强组织领导,健全体制机制 1（一）加强组织领导,健全工作机构 1\o"CurrentDocument"（二）完善规章制度,压紧压实责任 2\o"CurrentDocument"（三）营造校园环境,形成良好氛围 3（四）加强投入保障,确保工作开展 3\o"CurrentDocument"二、规范用字用语要求,提高师生语言文字应用能力 4（一）通过组织岗前培训，提升教师语言教学基本功 4（二）参加各类教学竞赛,提高教师语言文字应用能力 4\o"CurrentDocument"（三）开设语言文字类课程，提高学生语言文化素养 5\o"CurrentDocument"三、融入教育教学环节，传承中华经典文化 6（一）开展教学督导听课活动，规范日常教学用语用字 6（二）成立语言文化社团，厚植中华优秀文化 6四、开展语言文字宣传教育，做好语言文字推广工作 7\o"CurrentDocument"（一）开展政策法规宣传教育，提高规范意识 7\o"CurrentDocument"（二）开展语言文字推广活动,提供社会服务 7\o"CurrentDocument"五、发挥学科优势，创新语言文字实践活动 8\o"CurrentDocument"（一）以科研促教学，积极开展语言文字相关研究 8（二）结合学校办学特色,探索语言文字工作创新实践 9\o"CurrentDocument"六、存在问题与整改措施 9\o"CurrentDocument"附件1.学校语言文字工作自评表 12学校语言文字工作达标建设自评报告学校是。。。。全日制普通高等职业学校。学校现有教职工。。。多人，学生。。。多人，涵盖汉族、藏族、彝族、羌族等10多个少数民族。历年来，学校始终高度重视语言文字工作。针对生源构成特点，始终把语言文字工作纳入学校重点工作日程，将普通话教育渗透在学生管理、课堂教学、社会实践和学生活动等各个教育环节，培养师生员工说普通话、用规范字的意识。根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1号）及省教育厅、省语委《关于印发〈。。省学校语言文字工作达标建设实施办法〉的通知》精神，按照。。市语言文字达标建设工作部署，我校积极开展学校语言文字工作达标建设工作。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、丰富活动开展等措施，使语言文字规范化工作扎实推进。经过全校师生三年的共同努力，语言文字工作取得了一定的成绩，现对照《。。省语言文字工作督导评估指标》自评如下（自评得分见附件1）。一、加强组织领导，健全体制机制（一）加强组织领导，健全工作机构学校成立了以学校党委书记、校长为组长，分管教学副校长为副组长，各职能部门、二级学院负责人为成员的学校语言文字工作领导小组，统筹领导学校语言文字工作。领导小组下设语言文字工作委员会，挂靠在教务处，成员由普通话、语文、中华传统文化等课程教师组成。同时，各部门、二级学院明确了语言文字工作负责人和联络人，做到语言文字工作同部署、同考核、同落实，形成了上下协同、齐抓共管的工作机制。（二）完善规章制度，压紧压实责任学校先后出台了《学校语言文字工作委员会章程》等一系列规章制度，印发了《学校关于加强语言文字规范化工作的通知》等文件，制定了《学校语言文字推广工作三年规划》等工作方案，定期向。。省教育厅、省语委办、市语委办报送语言文字年度工作总结和次年工作打算（成工贸院报[2019]55号）。学校语言文字委员会负责制定学校语言文字工作计划，组织、协调、推进各部门语言文字相关工作；学校党委办公室负责学校各种文件文书、公务活动中使用规范汉字和普通话情况的检查与监督；教务处和各二级学院负责开展教职工的普通话水平培训及日常教学活动中教师使用普通话和规范字情况的检查与监督，将学生语言文字能力培养纳入人才培养方案；宣传统战部负责学校内外宣传窗口宣传用语使用普通话和规范汉字情况的检查与监督；人事处严格执行教师的普通话达标持证上岗；学生处、团委负责学生社团及校园学生活动中使用普通话和规范汉字情况的活动；工会负责组织教师演讲比赛、书法比赛等活动；科研处负责组织学校教师开展语言文字方面的科研工作。（三）营造校园环境，形成良好氛围学校历来重视校园环境对学生语言文化素养的熏陶作用，明确把普通话作为学校的办公语言、教学语言和基本交际语言，要求各部门分别在公文管理、教学管理、科研项目、教师培训、网站建设、学生管理等工作中落实规范语言文字相关要求，形成了语言文字的应用、推广、研究的长效运行机制。学校把国家通用语言文字工作纳入学校精神文明创建和校园文化建设，在学校醒目位置悬挂宣传标语，在教学楼、图书馆等建筑物张贴标识，建立了专门的语言文字工作网站，营造了良好的语言文字应用校园环境，形成了良好的用字用语学习氛围。（四）加强投入保障，确保工作开展学校领导高度重视语言文字工作，多次强调语言文字应用规范化的重要性，强调将语言文字工作融入人才培养和专业发展之中，融入校园精神文明建设之中。为此，学校平均每年投入专项资金用于语言文字规范化建设工作，经费主要用于语言文字工作的组织宣传、活动比赛、师生培训等方面。近三年，语言文字和文化课类教师外出参加相关教学与实践教育培训10余人次。二、规范用字用语,提高师生语言文字应用能力（一）通过组织岗前培训，提升教师语言教学基本功学校现有教授语言文字相关课程教师00人，其中副教授00人，研究生以上学历00名。学校将语言文字工作纳入到教育教学要求和新教师入职培训内容，要求所有任课教师必须使用普通话，书写规范汉字。学校语文教师普通话水平均在二级甲等以上，其他学科教师普通话水平不低于二级乙等。学校每年都会对新进教师进行岗前培训，以提高教师的普通话、板书等基本教学技能。除此之外，学校也重视在岗教师的教学基本功训练，强化教师“讲好普通话、写好规范字”的教学质量意识。通过组织专题讲座、课堂教学观摩、说课说竞赛等活动，传授、分享教学经验，规范教师教学用语和板书。2018-2020年，全校共有00名新入职（含转岗）教师参加了校内岗前培训。（二）参加各类教学竞赛，提高教师语言文字应用能力为提高教学水平和授课质量，加强青年教师教学能力训练，我校将普通话能力和板书能力列入《学校师资队伍建设培养方案》，并鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛，并明确将“用普通话进行课堂教学”作为推选教师的基本条件。近三年，我校教师参加省级以上教学能力大赛000多人次，在。。省高校青年教师教学竞赛、。。省高等职业院校教师教学能力大赛、。。省职业院校教师教学能力大赛（高职组）获奖14人次。（三）开设语言文字类课程，提高学生语言文化素养根据2017年12月《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》要求，我校高职各专业课程体系均由通识教育课、专业基础课、专业实践课三部分组成，课程类型包括必修和选修两种。为培养学生的语言文化素养，我校将文化通识类课程明确写入人才培养方案，在所有专业中均开设《中华传统文化》《应用文写作》课程，在城市轨道交通运营管理等部分专业开设《普通话及语言训练》课程。在选修课方面，结合生源特点开设了《口才艺术与社交礼仪》《中华诗词之美》《影视鉴赏》等线上课程和《演讲与口才》《语言风暴》等线下课程。这些课程的开设，为学生提升人文素养、提高学生的语言文字应用能力，将来走上工作岗位之后更好地与人沟通打下坚实基础。学校为了使学生更能融入语言文字文化之中，根据地域、学校、学生特点，结合课程特色，我校积极增设了多个第二课堂和线上课程的学习，并在教学中精心设计加入多元化、多样性活动的内容。三、融入教育教学环节，传承中华经典文化（一）开展教学督导听课活动，规范课堂教学用语用字学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，规定普通话为教师课堂教学和班主任日常管理的规范用语。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。《。。督导听课表》中也对教师课堂教学用语做了评分要求，学校通过教学管理人员、教学督导听课，对教师课堂用语用字、试卷和作业批改情况等进行督查，规范教学环节的用语用字。（二）成立语言文化社团，厚植中华优秀文化学校遵循活动育人、环境育人的宗旨，鼓励学生积极参加社团活动。学校现有纸鸢书院、读书协会、广播站等多个语言文化类学生社团，他们定期开展形式多样、内容丰富的社团活动，比如组织学生参观博物馆，了解中华优秀传统文化；参加演讲朗诵比赛，感受中华语言文字之美。2020年，我校学生的朗诵作品成功入围。。省中华经典诵写讲演系列活动诵经典学生组。这些活动，在培养、发展个人兴趣爱好的同时，也自觉培养了学生热爱祖国文字、热爱民族文化、热爱校园生活的美好情感，同时强化、规范和推广了普通话、规范字在学生中的应用，营造了良好的校园语言环境。（一）开展政策法规宣传教育，提高规范意识多年来，学校采取多种途径，积极宣传《国家通用语言文字法》等语言文字政策法规和有关文件精神。学校宣传统战部运用广播、校报、网络、横幅等多种形式广泛宣传，将语言文字规范化要求与校园文化建设、学生社团活动等紧密结合，教育引导并训练学生讲好普通话、写好规范字，促进良好学风、校风的形成。经过长期的宣传、培训、教育，教职工和学生在教育教学、校园活动和其他集体活动中，均能够自觉使用普通话，切实提高了广大师生员工讲普通话、用规范字的意识。（二）开展语言文字推广活动，提供社会服务为配合全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）活动，我校每年都由党委宣传统战部牵头制定“推普周”活动方案，开展相应主题的推广宣传活动。以2020年第23届全国“推普周”活动为例，我校制定了《学校第23届全国推广普通话宣传周活动方案》，相继开展了以“写好规范字，讲好普通话”为主题的国旗下总动员活动，以“说好普通话，传承经典文化”为主题的经典诵读系列活动，利用校园官网、新媒体，组织师生学习《国家通用语言文字法》等四个“推普周”学习材料，举办“做新时代’四有‘好老师”师德师风演讲比赛活动。活动开展期间，我校2020年“推普周”的相关新闻也同步以文字、照片等形式在学校官网和微信公众号上推送，起到了宣传推广效果。在社会服务方面，我校主动走出校园，与。。社区签订校社合作协议，在弘扬优秀传统文化、促进社区文化建设和社区居民人文素养等方面开展合作。中华传统文化教师团队义务为该社区主讲语言文化相关课程，让社区学生和家长在轻松的氛围中感受汉字作为中华文明载体的魅力。五、发挥学校优势，创新语言文字实践活动（一）以科研促教学，积极开展语言文字相关研究学校设立科研经费，鼓励教师开展推广普通话和用字规范方面的应用研究。近三年，全校共有00项文字文化相关课题获得立项资助，发表文字文化类论文00篇。（二）结合学校办学特色，探索语言文字工作创新实践学校依托优质的语言文化类师资力量，提升学校的文化服务输出能力，帮助少数民族地区群众提高普通话水平。特别是在对口帮扶00县期间，我校针对美姑县教育局选拔组织的00名“村幼教师”开展教师基本素养培训，内容包括幼儿教师普通话训练与指导，幼儿教师口语（幼儿诗歌、幼儿故事）等，帮助教师提高教学能力，帮助当地群众改善教育环境，为。。精准扶贫和教育扶贫做出了有益的探索。学校积极响应。。市委宣传部的号召，组建“蓉耀青年”校园宣讲团，开展系列宣讲活动。这些宣讲活动以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、语言文化为主要内容，讲好中国之事、讲亮中国之声、讲清中国之理、讲明中国之力，获得学校师生的一致好评。六、存在问题与整改措施（一）存在问题通过认真自评，我们认为我校的语言文字规范化工作成绩显著。如今，校园里讲普通话已蔚然成风，无论学生教室、教师办公室，还是操场上、走廊里，说普通话成了师生们的自觉行动和良好习惯。但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和长期的工程，虽然我们做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还有距离，还有很多需要强化和提高的工作要做。.学校师生使用普通话、规范字的意识有了，但推广普通话、宣传中华语言文化的意识还有待加强。.部分教职工对语言文字的规范格式了解不够深入，计划、总结、报告等资料中格式不正确、书写不规范、标点符号乱用的现象仍然存在。.学生考取普通话证书的积极性不高。（二）整改措施针对存在的问题和不足，学校逐条制定相应的整改措施，确保在年底前落实到位。.继续加大语言文字使用和推广宣传力度，通过线上学习语言文字法律法规与线下开展校园文化活动相结合，形成常态化、制度化的宣传推广氛围。.制定公文、教学文件等系列化的规范模板，帮助教师学习、掌握各类应用文体的写作方法与用字、标点规范。.开展普通话证书考试相关讲座，积极联系成都市语言文字委员会，提高学生考取普通话证书的积极性。自2018年启动语言文字工作达标建设以来，学校将语言文字工作纳入到学校整体发展规划中，纳入到人才培养工作和学校内涵建设中，纳入到校园文化建设和精神文明建设中，渗透到管理工作和教育教学的全过程中。通过三年的建设，学校的管理制度更加规范，师生的语言文字规范化意识更强，学生的普通话水平测试通过率大幅度提升，普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言。同时，在教育教学的过程中，学校、教师和学生也不忘服务社会、服务企业、服务社区，让推广使用中华优秀的语言文字成为师生的自觉行动。学校2020年10月1011附件1.学校语言文字工作自评表一级指标二级指标考核要点分值自评分数1制度建设（20分）1-1工作机构有专门的语言文字工作机构，有专职工作人员。5分5分1-2长效机制语言文字工作有计划、有过程、有总结。学校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。6分6分1-3校园环境把语言文字工作纳入学校精神文明创建和校园文化建设，1视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。普通话是学校的二作语言和基本交际语言。校内公文、各式文件、网站、宣彳信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，彳语言文字工作网站。t［：与55分5分1-4经费保障将语言文字工作经费列入学校年度预算。语言文字工作经专管理严格、使用规范、效益显著。、分4分2能力建设（30分）2-1规范意识教师自觉使用规范语言文字的意识强，具有高度的文化自今和文化自信。学生有自觉使用规范语言文字的意识；有较强的中华文化和语言的自豪感。5分5分2-2教师能力将语言文字应用能力纳入教师培训方案调培训效果重视教师语言文字基本功训练，提高教师语言文字应用能力和教师普通话水平、汉字应用水平达标。7分7分2-3学生能力学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的百并有相应的落实措施学生重视口语交际能力培养和训练通话水平达到相应要求师范类或语言类相关专业毕业缁通话水平全部达到从业要求的等级。学校积极为学生提供普逋1培训测试月艮务，确保应参加测试的学生参加测试。更求，18分舌15分12

3教育教学（20分）3-1教学活动教育教学活