地形教学设计-林慧

粤教版初中地理八年级上第二章第一节地形教学设计单位：哈尔滨市风华中学授课教师：林慧【课题】第二章中国的自然环境第一节地形【课标要求及分析】课标要求：运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。课标分析：本条标准旨在运用中国地形图，通过观察、分析，并能归纳出我国地形、地势的主要特征。具体可以这样进行。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，使学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯。【教材及学情分析】教材分析：本节内容是粤教版八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形，学生已经学习了我国的疆域与人口等基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境顺理成章，而地形是组成地理环境的主要因素，它既影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输，又受到其他地理因素的影响和地质作用的制约。因此，认识我国的地形、地势的主要特征，可以为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。学情分析：学生在六年级已经学过了世界地理，学习了各大洲、部分区域和部分国家的自然地理特征，对地形特征的学习有了一定的基础，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。但对于地形地势特征评价方面还需教师进一步的引导培养。【学习目标】1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。【教学重难点分析】重点：我国地形、地势的主要特征。难点：地势对气候、河流及农业生产的影响。【教学方式与方法】读图分析法、实验探究、填图、演示法【教学过程设计】导入：播放视频《极限运动集锦》教师讲述：极限运动是人类向自身挑战的体育运动，它强调参与和勇敢精神，有从从下至上的攀岩，也有由高到低的翼装飞行和高山滑雪，它融入自然，天人合一，而这些勇敢者们的舞台——正是大自然鬼斧神工造就的各类地形地貌——本节课就让我们一起来认识中国的地势和地形。明确地形概念：展示图片区分并加以说明——地形包含地势（地面高低起伏总的趋势）和地形（地表各种高低起伏形态）新课：我国地势的主要特征1.展示：中国分层设色地形图。学生读图：根据之前所学地图知识判断中国地势高低。得出结论：中国地势——西高东低。2.展示：中国地势沿北纬36度所做的剖面图学生读图：中国地势特征得出结论：西高东西，呈三级阶梯分布（明确地势最高的为第一阶梯，最低的是第三阶梯）总结歌谣：西高东低三阶梯提问：阶梯之间的界限是什么？——山脉学生读图：找出阶梯之间的分界山脉学生指图展示：一二阶梯分界：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉二三阶梯分界：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山总结歌谣：一二昆仑祁横断，二三大太巫雪峰图形天下：学生绘制学案P75的中国地形图并标注：阶梯名称，阶梯分界线，并涂上颜色学生绘图（10分钟）（设计意图：通过学生动手绘图，突破本课重点。学生在绘图的过程中，对中国地势阶梯以及分界线记忆更加深刻，对今后学习中国地理打下坚实基础，培养了学生的地理学科素养。）对气候、农业生产的影响：提问：中国这样西高东低的地势会对其他自然人文环境产生什么影响呢？学生思考1.教师提供材料一：古人诗篇李白：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。苏轼：大江东去浪淘尽，千古风流人物。提问：古人的诗句中，蕴含着哪些地理知识？我们能得到什么结论？学生回答：能判断出我国大江大河自西向东流淌。深度拓展：展示成渝城市群资料提问：成渝城市群作为我国西部地区唯一的城市群，它的发展背景以及依托是什么？追问：我国五大城市群中，有三个都位于长江沿线，原因是什么？学生思考回答：教师总结：长江的自西向东流淌，沟通了西部内陆地区和沿海地区的联系，促进西部内陆地区发展；说明地势不仅影响了河流的流向，更能影响地区的经济发展。2.教师提供材料二：中国大型水电站分布图并叠加中国三级阶梯地形图。学生观察并总结，中国水电站的分布有什么特点？得出结论：大多分布在阶梯交界处。教师追问原因学生思考回答：阶梯交界处落差大，蕴含着丰富的水能资源。教师展示视频资料：水利发电原理教师讲解：水能是一种取之不尽、用之不竭、可再生的清洁能源。的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机产生电力，也就是利用水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力。效率高，发电成本低，但是由于利用自然水流，受自然条件的影响较大。3.展示世界古代农耕文明地图教师提问：为何在中国东部地区形成了农耕文明区？是哪些因素影响的？出示季风示意图学生思考回答教师总结：正是中国西高东低的地势，使得夏季风能够影响我国大部分地区，从而带来丰富的降水，为农业生产提供适宜的自然条件。总结歌谣（地势的意义）：海风入内河向东(设计意图：本环节突破了地势对自然环境的影响课堂难点，采用了先举实例，让学生从现象思考本质，通过图文资料，视频资料，多方面展示，逐层推进，拓宽学生思维，形成学习方法。)总结方法：自然界中各要素是相互影响的，我们今天学习的地势也会对河流、气候、农业生产等要素产生影响，体现了各自然要素的整体性。课堂总结：地理歌谣西高东低三阶梯，海风入内河向东一二昆仑祁横断，二三大太巫雪峰板书设计：课后反思：本节课的主要内容为中国的地势，学习重点是我中国地势特征。内容相对比较枯燥，本节课设置了学生绘图环节，参与度高，在绘制过程中无形将重点知识消化。在突破本课难点地势的影响部分，先给出实例，让学生探寻其中与地势的关联，使学生充分感受到地理学习的生活性、趣味性，从