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文档简介

近视与远视的成因与矫正科学用眼第一页，共十二页，2022年，8月28日1.教材的地位的作用2.教学目标3.教学重点和难点①知识目标②能力目标③情感目标教材分析第二页，共十二页，2022年，8月28日学情分析根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知能力的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验，以提高学生对知识的理解。第三页，共十二页，2022年，8月28日教法与学法教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，传授知识的同时，教师应注重学生能力的发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思考、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。在本节课教学中，根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成，组织学生采取小组合作实验，共同讨论探究的学习方式，改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。第四页，共十二页，2022年，8月28日教学准备光具座（盒），每两人一组学生视力及用眼习惯调查表第五页，共十二页，2022年，8月28日复习巩固新课导入教学过程板书第六页，共十二页，2022年，8月28日新课教学教学过程------晶状体的调节作用第七页，共十二页，2022年，8月28日新课教学教学过程板书------近视的成因第八页，共十二页，2022年，8月28日教学过程新课教学板书------近视远视的矫正第九页，共十二页，2022年，8月28日教学过程新课教学------爱护眼睛保护视力

学生说出所知道的眼科疾病。

分发《视力及用眼习惯调查表》，要求学生据实填写；让学生自学教材中爱护眼睛、保护视力有关内容，结合调查表，判断自己的用眼习惯是否正确。第十页，共十二页，2022年，8月28日教学过程课后作业

一、完成教材P38第1题；《课程探究》。二、上网查阅资料，每人完成一份以“爱护视力科学用眼”为主题的简报。第十一页，共十二页，2022年，8月28日板书设计近视远视的成因和矫正科学用眼返回☆

眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。

1.眼球前后径过长2.晶状体曲度过大视网膜前方配

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