初中生物-开花与结果教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE开花与结果教案授课题目：开花和结果授课学科：七年级生物学学校：授课教师：2014年11月10日学校授课教师学科生物学教学课题第三节开花和结果教学目标知识目标：认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。能力目标：通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力情感目标：通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。教学重难点重点：花的基本结构、受精过程。难点：花的解剖和受精过程。教学方法谈话法、演示法、实验法、质疑法、讨论法、合作探究法教学用具多媒体百合花实验用具课时安排2课时（90分钟）板书设计第三节开花和结果一、花的结构1、花柄、花托、萼片、花瓣2、雌蕊包括柱头、花柱和子房3、雄蕊包括花药和花丝二、传粉和受精1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉2、受精：（1）着陆。花粉萌发形成花粉管（2）开路。花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠（3）结合。花粉管中的精子与卵细胞结合形成受精卵。教学进程教学程序导入新课（4min）展示多彩多姿的花的图片，在这个过程中听着美妙的音乐。然后引导学生评价，并描述自己的心情。古人也热爱花，并流传有很多有关花的诗句：陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”，周敦颐的《爱莲说》“出淤泥而不染”，白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。大自然中，还有这样一些花：玉米花，小麦花，白杨树的花。这些花并没有多彩的颜色，诱人的香气。【提问】那不同形态，不同颜色的花，其结构是怎样的？让我们带着这个问题进入今天的课堂：第三节开花和结果学生活动观看图片，聆听音乐教学意图以漂亮图片和音乐吸引学生对本节课的兴趣，激发学生探究花的结构的兴趣。新授课花的结构（17min）传粉和受精(10min)结课(4min)首先以桃花为例，了解它的各部分结构及其名称。阅读课本104页第一段，并看桃花的结构示意图，完成导学案的“任务一”。【学生活动】全体阅读，看图，完成导学案。学生展示答案。【提问】：为什么花最重要的部分是雌蕊和雄蕊？提出质疑，预留问题，为后文“果实和种子的形成”做铺垫。再以百合花为例，做解剖花的实验。在这过程中，出示实验步骤，强调要按一定的顺序进行。并按照从外到内的次序记录出百合花的结构名称，掌握花的基本结构。重点引导学生观察花粉和胚珠。花粉在花药内，胚珠在雌蕊下部的子房内。【学生活动】学生动手实验，并记录百合花各部分结构名称。【提问】：（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？(2)自然界中存在只有雄蕊或只有雌蕊的花吗？举例并延伸出单性花的概念。黄瓜的雄花俗称“谎花”，不能长出黄瓜。【小结】花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。作为与植物繁衍后代息息相关的花蕊，它是如何实现植物的繁殖呢？这就需要了解花的《传份与受精》。过渡到任务二《传粉和受精》的学习。教师描述蜜蜂在花丛中飞舞的片段：【提问】蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？【学生活动】全体阅读104、105页，完成导学案任务二。学生展示问题1的答案。【小结】传粉：传粉是花粉从花药掉到雌蕊柱头上的过程称为传粉。传粉的方式有自花传粉和异花传粉。异花传粉的花，可依据传粉媒介命名为风媒花和虫媒花。最后展示虫媒花和风媒花的图片，请同学们参照课本上虫媒花和风媒花的文字描述，讨论虫媒花和风媒花各有什么特点？教师引领：花粉落到雌蕊柱头上以后，会有怎样的经历呢？衔接到下一个学习目标“受精”。【学生活动】学生展示问题2的答案。教师用多媒体动画展示受精的过程，并请同学来描述受精的过程。【小结】受精的过程：（1）着陆。花粉落到柱头上，在柱头黏液的刺激下，萌发花粉管。（2）开路。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。（3）结合。花粉管中的精子和胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵。【提问】你知道受精后，花的各部分结构又发生变化？引入果实和种子的形成的学习，并介绍这是下一节课的内容，让学生课下查阅资料。用多媒体课件演示从开花到果实和种子的形成的过程，激发探究兴趣。【课堂小结】你们通过这一节课的学习你们都学到了哪些知识？全体阅读，填图、填空。学生分小组合作，按照要求进行实验。加深学生对花的基本结构的掌握，夯实基础。(10min)【巩固练习】导学案《当堂巩固》。七年级的学生，一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇事物充满好奇心，积极去探索，容易与他人合作。另一方面，尝试的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花与结果》一节：学生对“开花之后会结果”的现象司空见惯的，并不稀奇。在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学生的学习兴趣。如：“花的结构怎么样？”“为什么开花之后会结果？开花与结果之间，到底有什么联系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，住不引导学生进行研究，把抽象的知识形象化的地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主的解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时，引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。效果分析目标：分析内在原因，寻找解决办法学生听课效果低的原因分析学生方面：知识储备不够，理解力欠缺态度所始不好，没有认识到重要性，否则即使讲得不好也会去听，自己想办法去学没有上进的心理，觉得当老师就是拿一本书上课应试教育的态度，只要考前准备，平时上不上课无所谓教师方面：1、枯燥无味2、课堂互动不足3、不是浅显是太深奥，要多组织学生进行技能方面的研究4、讲课重点要围绕大家不懂的地方，讲到精髓提出一些好的建议或解决方法：成立小组，让小组来组织课程内容（以问题为核心），创设一些方法（让学生自己来组织上课）课前明确下一次课的讨论重点，要求大家都作准备学生讨论主要应放在理论之外的知识拓展同学宣传，让学习委员统计不来上课同学原因创设教育情境，让同学发表意见（会怎么做）让学生找到兴趣点每场课都可以让学生写下一点感想（感兴趣的问题、好的建议、观点、想法）二、需要解决的问题问题一：提高学生的听课积极性问题二：提高学生的参与度解决办法：办法一：明确每一章的知识要点（明确考试范围，明确老师和学生讨论的重点）办法二：组织学生小组研究相关的理论或现实问题，并汇报研究结果教材分析地位与作用分析《开花与结果》位于七年级上册，本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开发与结果”。对本章来说是个重点也是个难点，安排合理，具有承上启下的作用；学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实、种子，知道话、果实、种子是植物的生殖器官的基础上来学习的。让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面的认识绿色开花植物起着关键性的作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。二、知识与功能的分析开花与结果对被子植物的传宗接代有着重要的意义，是被子植物的一生中最重要的生理过程之一。本节教材对于开花与结果的处理上，突出了花的基本结构以及受精、结果的重点描述。其中，花的结构即是基础又是过渡的重要阶梯，学好本节内容对于学生系统的掌握被子植物的一生以及培养爱护花草，珍惜劳动果实的精神具有重要意义。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程以及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。另外把花的结构认识清楚，才能很好的理解传粉与受精、果实与种子的形成。在教学过程中，要运用多媒体视频和教具，帮助学生形成从开花到结果是一个连续性过程的知识体系，结构与功能的对应统一性。要精心设计问题，让学生在自己的学习中自己发现问题，提出问题，一步步探究出结论，从而获得知识。第二章被子植物的一生第三节开花和结果主备人：审核：刘汉国班级姓名：一、学习目标

1．认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。2．通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。3．通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力。4．培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。二、教学难点和重点

重点：花的基本结构、受精过程。难点：花的解剖和受精过程。三、学习过程任务一:探究花的结构【自主学习合作探究】问题：花的颜色、形态等各不相同，那花的基本结构是怎么样的呢？1、填图。2、花的主要结构是和，统称为花蕊。雄蕊花药里面有，雌蕊下部的子房里有。任务二：传粉和受精【自主学习合作探究】问题1：什么是传粉，有哪些传粉方式？花粉从花药中散放而落到上的过程，叫做。植物传粉的方式一般有两种类型：和。异花传粉需要一定的媒介，这种媒介主要是和。问题2：受精过程是怎样的？花粉落到柱头上以后，在的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入，一直到达胚珠。花粉管中的随着花粉的伸长向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的，与来自花粉管中的精子结合，形成。四、当堂巩固（一）选择题1．对于植物繁衍后代来说，花的哪部分结构最重要？（）A、雄蕊萼片B、花瓣花托C、雌蕊雄蕊D、子房壁花柱2．小明同学选择桃园中正在开放的四朵桃花进行实验：甲花摘除雄蕊，乙花摘除雌蕊，丙花摘除花瓣，丁花摘除萼片。则肯定不会发育成果实的花是（）A、甲B、乙C、丙D、丁3．在黄瓜的植株上，有多半的花不会结果，主要原因是这些花（）A、只有雄蕊B、只有雌蕊C、没有传份D、没有柱头4．下列关于桃花开花、传份和受精的叙述正确的是（）A、桃树开单性花B、雌花传份，雄蕊受精C、受精作用在胚珠内完成D、桃花完成受精后再传份5．玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会下降，下面解释正确的是（

）A、风大、气温低，花粉不能成熟

B、花粉被雨水冲落，影响风力传播C、风大、气温低，影响昆虫传粉

D、阴雨天子房不能发育6．在豌豆开花前，用纸袋套住一朵花，不让它接受外来的花粉，这朵花也能产生种子，原因（）A、豌豆不需要传粉就能结果B、豌豆是自花传粉的植物C、豌豆在生长过程中，营养不足D、豌豆花不经过传份受精就能结果7．花粉管进入胚珠的路线是（）A、柱头子房花柱胚珠B、胚珠子房花柱柱头C、柱头花柱子房胚珠D、柱头花柱胚珠子房（二）填空题8、如图为花的一枚雌蕊发育到某阶段的模式图，请据图回答：(1)①是，由雄蕊的花药产生。(2)②是，其内有胚珠。(3)③是卵细胞，与来自花粉管中的=4\*GB3④精子结合形成。(4)如果这枚雌蕊在其整个生命过程中都没有遇到①，则这枚雌蕊将。教学反思：《开花和结果》本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助进行教学。如在讲解"花的结构"时，让学生解剖百合花，学生有真实的体验；在讲解"传粉和受精"时，请"小老师"上台讲解，使学生有新鲜感；用视频体现受精的过程，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。

按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是，上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生感受开花到结果的一生，感受身边的生命，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木"，使学生的情感得到升华。