大班数学公开课教案优秀8篇

大班数学公开课教案优秀8篇教案是教学活动的依据，有着重要的地位，作为一名悄悄奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作。读书破万卷下笔如有神，下面作者为您细心整理了8篇《大班数学公开课教案》。

大班数学公开课教案篇一

一、目标：

1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。

2、在嬉戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

预备：

萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根细茄子），黄瓜10根（表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女果6个），辣椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）；5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜嘉奖。

过程：

1、蔬菜分类导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。（分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上）

2、观看不同特征，用不同的数字表示。

提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家？哪几家？（开头认读竖形表上的字，翻出数字）萝卜有几个？茄子有几个？

小结：原来根据蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。

提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方？（幼儿任意选择一种蔬菜进行表述）（C：我发觉xx不一样。T：怎么不一样？C：有的x，有的x）小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

小结：同样数量的蔬菜能依据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。

同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成xx和xx一起来说说看。

二、编题

1、示范编题导语：今日我们就用每一组的3个数字来做编题嬉戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看？

提问：他编的你们看得懂吗？屈，老师。教案，网出，处！什么意思？

小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

2、结伴分组编算式题

导语：接下来我们来竞赛。赢的那个队会获得一棵青菜嘉奖。我们先来进行第一个竞赛——分组选菜。

导语：我们来玩其次个嬉戏——编题。等会我说开头的时候，请你们用认领的这种蔬菜里的三个数字来编题，看哪一组编题编的又快又准又全，一个都不能少。限时2分钟。

小结：原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。

竞赛结束了，我们来看看竞赛结果。看看在编题嬉戏中谁获胜了？获胜的那一队有几棵青菜？

哦，落后的几队也别气馁，信任在以后类似的竞赛中会再接再励，连续加油的。

活动反思：

让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活阅历，创设一个好玩生动的情境，让幼儿在欢乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在肯定的情境下，丰富幼儿的相关阅历，学习肯定的学问技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和乐观性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，提高教学的有效性。

大班数学公开课教案篇二

活动目标：

1．喜爱参加数学操作活动，能用实践操作的方式解决数学问题。

2．学习把握6的组成与分解。

3．进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4．愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动重难点：

学习把握6的组成与分解。

活动预备：

1．六条小鱼的图卡和鱼缸。

2．幼儿操作的小鱼图片。

活动过程：

一、导入活动

幼儿看图卡，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小伴侣分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分？（幼儿争论尝试）

二、幼儿操作

（一）老师：小伴侣请你们数一数自己有几条小鱼？

（二）引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不同的分法。

（三）老师巡回指导。

（四）老师对个别有困难的小组进行指导和关心。

（五）老师鼓舞幼儿说出自己的分法，并进行记录。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以组成6。

6可以分成2和4，2和4可以组成6。

6可以分成3和3，3和3可以组成6。

6可以分成4和2，4和2可以组成6。

6可以分成5和1，5和1可以组成6。

三、巩固练习6的分解组合

（一）朗读分合式。

（二）嬉戏《猜拳》。

教学反思

幼儿通过此次活动能热心的关心小松鼠们分新居，通过自主尝摸索索的方式得出不同答案，对6的分解组成有了深刻的了解，但对数字排列的有序性仍不是太明确，需要连续加强。老师在活动中引导孩子不断发觉6的不同安排方法，应让孩子多在自主活动中发觉不同方法，今后的教学活动中应更放开孩子，让孩子自己探究发觉问题，并得以解决。

幼儿园大班数学公开课教案篇三

活动目标

1、熟悉长方体与正方体，能区分长方体与正方体。

2、感受形与体的不同，进展空间知觉。

3、在探究活动中提高对熟悉立体物体的爱好。

活动预备

正方体、长方体实物纸盒若干、正方形纸若干、正方体、长方体积木若干

活动过程

1、导入活动

师：西关大屋，是富有岭南特色的传统民居，大部分西关大屋兴建于清朝同治、光绪年间。老师给大家一个任务，用长长方方的物体拼建西关大屋。在拼建之前，我们先来熟悉这些长长方方的物体。

2、感知正方形与正方体的不同。

（1）看看桌子上有什么？请找出正方形，说说正方形是怎样的？

（2）桌上还有什么？摸摸纸盒，有什么感觉？

（3）用正方形纸量一量纸盒，并在量过的纸盒面上写上数字1-6.

（4）师：你们发觉正方形与正方体之间有什么隐秘？

小结：正方体是立体图形，正方形是平面图形。正方体有6个面，正方形只有1个面。

3、探究长方体与正方体的不同。

（1）请在长方体纸盒每个面上写上数字1-6，对应比较，说一说正方体与长方体的异同。

（2）请分别把正方体和长方体积木的六个面拓印在记录单上，比较说说正方体和长方体印章的异同。

小结：长方体、正方体的相同点：都有8个顶点，6个面，12条棱。

长方体、正方体的不同点：长方体相对的两个面面积相等，正方体6个面的面积都相等；长方体相对的4条棱的长度相等，正方体12条棱的长度都相等。

4、嬉戏，巩固对正方体和长方体的熟悉。

（1）查找课室里一个长方体或是正方体。提问幼儿你挑找到是什么体？

（2）在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

活动延长

使用正方体和长方体拼建西关大屋。

幼儿园大班数学公开课教案篇四

预设目标：

1、尝试观看，感知查找的欢乐

2、学习按物体的颜色和图形排序

3、能发觉物体的排列规律，并能按肯定规律接着拍

活动预备：

1、不同颜色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗图标每人1套

活动建议：

一、嬉戏"声音接龙"

师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参与它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小伴侣们认真听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小伴侣们仔细听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。

引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的嬉戏中，大家接得特别好！

小结：引导幼儿说出声音是有规律的

二、插彩旗

师：小伴侣们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按肯定规律插起来。

幼儿自由插旗，老师引导，请幼儿观赏，出示彩旗的排列挨次，做嬉戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。

老师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。

师：会场其他的彩旗也需要小伴侣来完成幼儿自由插旗，老师引导按肯定的规律插彩旗。

师：小伴侣做的特别棒，鼓舞鼓舞自己。运动会就要开头了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小伴侣们想一想，空白的彩旗应当用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，老师巡回指导）幼儿完成，展现结果！鼓舞幼儿。

三、去参与运动会

师：运动会开头了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）

大班数学公开课教案篇五

一、活动目标：

1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

二、活动预备：

PPT，钥匙题卡，门三。

活动过程：

（一）玩一玩嬉戏，复习10的`组成。

（二）看一看PPT，学习10的减法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！

1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。

（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。

（2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10—1=9）

（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）

（4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10—9=1）这里的10、9、1又表示什么？

（5）师：这两道题中有什么隐秘呢？

小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。

2、学习其次组算式10—2=8和10—8=2。

（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）

（2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10—2=8）。

（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10—8=2）。

（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。

3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。

（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？

（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10—3=7）。

（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10—7=3）。

4、学习第四组减法算式10—4=6和10—6=4。

（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10—4=6）。

（3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10—6=4）。

5、学习第五组算式：10—5=5。

（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）。

（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（10—5=5）。

（3）师：10，5，5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）。

（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？。教案来。自：屈；老师教。案网，那它还可以列出另外一道减法算式吗？

三、嬉戏活动：送数字宝宝回家。

（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

（2）师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗？

四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。

活动反思：

在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。

幼儿园大班数学公开课教案篇六

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。

2、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程：

一、创设情境，感知单和双

观看PPT，看图片，感知单和双

二、参与动物PARTY

故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

老师：发觉了什么？

幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

老师小结：两个两个找伴侣，到最终剩下一个，孤孤独单没有伴侣，这样的数叫单数；两个两个找伴侣，最终都有伴侣，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个抱双，躲单的嬉戏，好吗？

三、巩固单双数--嬉戏抱双，躲单

嬉戏规章：幼儿依据教

师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。

四、结束

大班数学公开课教案篇七

要上公开课，我从前设计了大班数学公开课教案《10以内数的倒数》。

上公开课对我来说有点紧急，每次都要利用好长时间预备，这次预备的是幼儿园大班数学公开课教案《10以内数的倒数》。

设计意图：

将数学融入到幼儿的生活中，将教学内容布置在幼儿的生活环境中，让幼儿在生活中感知了将要学到的内容，将数学与生活中的情境相联系，将生活中的数学提升到理论上，在嬉戏吃桃子中，幼儿会直接感知到吃掉一个少一个，再与教学活动相联系，幼儿就会直接有一个体验，倒着数的时候是越来越少，每次少一个。通过对现实中数学问题的探究，不仅有利于体验幼儿对数学活动的价值，更激励了幼儿数学学习的内部动力。

学习目标：

1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的挨次；

2、进行10以内的倒着数数练习；

3、进展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。

活动重点：

幼儿学习10以内的倒着数数

活动难点：

让幼儿理解什么叫倒着数。

活动预备：

1、教学预备

①教具预备：数字卡片

②学具预备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘

2、学问阅历预备

①能娴熟地按挨次排列彩色串珠

②熟识儿歌

3、环境预备

将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。

活动过程：

1、预备活动

师幼相互问候

走线，线上嬉戏，小猴吃桃子

2、学习10以内的倒着数

①让幼儿将串珠按挨次摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。

②提问怎样将盘子里的串珠倒过来（将盘子换一个方向），倒过来后，串珠是越来越少。

③将串珠与数字相对应

④看着盘子里的数字倒着数

3、嬉戏活动

开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼儿按倒着的挨次依次排列。

4、分组活动：

①连线

327564891

10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

②按倒着数的挨次排列串珠和数字卡。

活动延长：

1、完成《操作册》。

2、利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数。

创新意图：

将教学与幼儿的动作相联系，由动作直接来感知倒着数，再与粗象