有关教育调查报告（6篇）

第第页有关教育调查报告（6篇）教育调查报告篇1

一、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

１、农村中同学的学习心理现状

２、当前农村中同学的学习心理特点

３、当前农中同学的学习心理成因及对策

(二)调查方法

１、问卷调查

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进展，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近抱负的高效样本数。

２、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次同学座谈会。这些座谈会，不仅为我供给了大量生动的典型材料，而且为理性分析供给了根据。

二、调查结果

通过对同学问卷调查分析和屡次与教师、同学座谈的结果显示，农村中同学的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村中同学的学习心理现状分析

１、教育价值观

调查显示，大局部农村中同学具有较为明确的教育价值观。60％的同学认为学习的作用是提高自身素养，32％的同学认为学习的作用是为了考高校，8％的中同学没有考虑。另外，农村中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。很多同学认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的同学认为高校生挣钱多，25％的同学认为高中毕业生挣钱多，8％的同学认为学校毕业生挣钱多。

２、学习看法

调查结果说明，67％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，9％的同学可怕学习，这与“考高校”意识的淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还觉察，90％的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的有用价值严密相关。86％的同学对与现实生活联系紧、有用性强的数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是高中生厌恶的核心课程之一，有45％的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途”。

教育调查报告篇2

调查对象：岳西中学同学

调查方式：问卷调查

调查起止时间：20xx年11月12日——20xx年11月18日

报告内容：目前，中同学学习心理的讨论已成为国际国内教育学家和心理学家竞相争辩的话题。

我于20xx年11月12日至18日对我实习的学校安徽省岳西中学进展了教育调查。岳西中学是安徽省示范高中，也是我的母校。在学校领导和指导教师的关心下，我对局部同学进展了学习心理方面的调查。通过调查，我初步了解到了母校的同学的学习心理状况。状况如下：

一、中同学的学习心理状况分析

1、教育价值观

通过调查，我觉察大局部同学具有明确的教育价值观。岳西中学每个班有70人左右，其中城镇同学多于农村同学。75%的同学认为学习是为了提高自己的修养和素养，就是通常说的学问渊博吧；15%的同学认为自己学习就是为了考高校，很现实，要不然读书干吗；剩下的10%的同学从没考虑过这个问题，不知道为什么要学习，只是根据家长的要求去做，带有盲目性。除此以外，我还觉察，他们觉得如今的青年人经济收入与受教育程度成正比。65%的同学认为高校生学历高，挣钱多，20%的认为高中毕业生挣钱多，10%的认为学校毕业生挣钱多，还有5%的同学认为如今就业形势严峻，学历高也不肯定能挣多少钱，还不如学历低的干些体力活来得实在。

2、学习看法

调查结果说明，67%的同学学习热忱较高，24%的学习热忱中等，9%的同学可怕学习、厌烦学习。这与他们不想考高校的想法是全都的。在学习热忱高的同学中，农村同学占多数，由于他们想通过考高校转变自己的现状，能够鲤鱼跳龙门。同时，我觉察90%的同学都有自己厌烦的课程。他们厌烦或可怕这些课程一方面由于教师的教学方法枯燥无味，另一方面由于他们觉得有的课程有用性不强，在现实生活中用不上，例如历史、地理、生物。理科生普遍不喜爱英语，文科生那么可怕数学，对此我也有体会。有的同学甚至觉得“我是中国人，何必学外文”，认为英语难学，不想学。

3、学习需求

当前比拟流行“特长生”的说法，很多同学也盼望做自己想做的事，他们有着不同的爱好，盼望能在自己的爱好范围内有所扩展。

4、学习目的

调查结果显示高中毕业后，99%的同学想连续读高校。

二、学习心理特点

1、教育不再是传统意义的教育

大局部同学已经意识到了教育的重要价值在于提高自己的综合素养，把握生存，生活所需的根本文化学问，以增添自己在将来社会中的竞争力。因此，一些家庭经济条件允许，成果优秀的同学那么期盼更高层次的教育。

中同学越来越重视将来教育输出的经济价值，而不再盲目学习，从而他们对不同的课程的努力程度也不同。但是由于学问和年龄的限制，相当多的中同学的教育价值观还是迷茫的。如今的高校不再是曾经的象牙塔，高校生难以就业，俗话说：毕业即失业。中同学丧失了考高校的信念。另外，如今越来越多的同学盼望学习有用性强的课程，但学校里的课程设置往往不能满意他们的需求，所以有的同学产生了厌学。

2、学习需求不再单一

我在调查中觉察，由于个人学习根底、教育价值观和对将来的期望的差异，中同学的学习需求不一样。高中毕业就预备就业的同学只需要把握根本的学问，预备考高职和艺术院校的同学，要求难度适中，成果较好，追求高校教育的同学那么要求最大限度的.把握所学学问，同时还要追求学问的广度，博览群书。

3、学习目的明确，但具有主观性

通过对问卷的分析，我觉察大局部同学学习目的明确，但他们的主观性太强，虽然期望自己能拥有胜利的事业，但在学习上并没有显现出相应的主动性，而是一种消极等待的看法。

三、学习心理成因及对策

随着经济、政治等各个方面的进展，社会对人的要求越来越高，应试教育的枷锁压在中同学身上久而久之使他们的心理承受力下降，消失厌学心情。因此，我建议学校应多与同学沟通，减轻他们的压力，开展活动，丰富他们的生活，培育同学各个方面的才能，而不只是局限于课本上。

综上所述，只要我们在提高同学的文化素养的同时，亲密关注他们的心理安康，准时了解他们、关心他们，我们就能培育出优秀的人才。

教育调查报告篇3

小组成员：王东扎西

调查区域：武汉地区

调查时间：6/24—6/29

一、导言

1、确立主题的背景

在我国现行的教育体系中，职业教育的地位往往是“低人一等”的，这不仅是由于在中高考的录用序列中，职业教育总是排在最终，更是由于在现实的就业环境下，用人单位对学历要求的后果。但是，职业教育亦有其重要的战略地位，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成局部；职业教育是广阔青年翻开胜利成才大门的重要途径；职业教育肩负着培育多样化人才，传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

2、调查的目的、意义

职业教育有不行取代的重要性，本次社会调查目的就是对武汉地区的职业教育相关问题，职业教育进展进展粗略调查，盼望能对武汉地区职业教育的进展有一个大致的了解。同时，让自己能在这次社会实践中得到熬炼。

二、方法

1、调查所实行的方法

本次社会调查采纳了实地走访，网络调查等方法。

1、调查的程序

选择本地区职业教育的进展最为调查问题；预备调查前的路线选择，确定要进展调查的武汉几所职业学校，查询相关问题的资料,确定调查打算；按打算对武汉几所职业学校进展相应的调查；分析调查所得资料，进展总结。

三、结果

1、武汉地区职业学校的招生问题

职业学校不像本科院校，对于考生有肯定的吸引力，始终以来在教育体系中，总是排在后面。故而，其招生工作就显得尤为重要，要是哪一年的招生工作没做好，将会导致招生打算大打折扣，使其一年的办学工作受到影响。由于上述缘由，各个职业学校在高中的招生就会形成剧烈的竞争关系，此时为了多招同学就会消失虚假宣扬，哄骗同学，如保证录用，进校后保证可以转专业，学校如何如何好，就业如何如何好，毕业后工资特别高等。还有就是招生人员跟高中毕业班班主任之间利益来往，班主任就不管同学将来前途，就对同学推举这个职业学校，而同学往往会听教师的建议填报志愿。除此之外的一个问题就是，招生人员偏于向同学宣扬订单班专业，由于这些专业的学费是非订单班专业的近两倍，除了学费还要交所谓的培训费，而最终同学得到的培训往往远远不值所交培训费，但这样不仅招生人员有高额回报，学校也会得到许多利益。

以上结果是基于跟着某职业学校招生教师兼职招生所得出的，可以看出武汉地区的职业学校在招生时存在不标准，存在恶性竞争，相关部门对其监管缺失的问题。这是武汉地区职业学校在进展过程中需要改进的地方，当武汉地区职业学校的招生标准化，各校之间良性竞争，武汉地区职业教育才会进展的更好。

2、武汉地区职业学校的教学、办学优势

职业教学一般都是紧紧围绕职业技能培训的，职校的同学在校内完成理论学习，校外企业完成实践教学环节，做得好的学校直接支配同学到用人单位实训，实现了在校同学到企业员工的无缝对接。职业教育有很强的目的性，就是面对就业，其设置的课程，同学培育打算都是基于企业需求的逆向人才培育模式。除此之外，职业学校也在不断提高教师的水平，以提高教学质量。在武汉的职业学校，大多是按上述模式进展教学的，这是武汉地区职业教育不断进展，与时俱进的表达。

武汉地区的职业学校，办学贴近市场，以就业为导向，对口就业，订单式培育。办学贴近企业，校企融合、产教结合、育人用人。办学贴近岗位，专业性强，就业前景广，有用性强。办学贴近同学，坚持以人为本的全民化教育。职业教育使得中高考成果较差的同学也能得到教育，获得必备的职业技能。

3、武汉地区职业教育进展

武汉地区的职业教育不断进展，在高职院校中，职业同学不仅可以获得专科学历，还可以通过专套本学习进展学历提升。武汉地区的职业学校，都有自己的合作单位，学校与企业间进展校企合作，这很好的解决了同学的实践与就业问题。还有的职业学校，与本科学校合作教学，使得职业学校的同学可以得到本科教学资源。武汉的高职教育，大都实行2+1模式，即教学两年，实践一年，这是比拟好的一种培育模式。以上这些，都是武汉地区职业教育不断进展好的方面。

但是，职业教育目前还存在一些问题，需要不断地改进和优化，就其进展而言，关系到方方面面，这些都是需要留意到的。武汉地区职业教育目前进展快速，但是也消失了一些不好的方面，不少人通过职业教育牟取不正值的利益，这些都是需要监管部门加强监管的。武汉是一个高校众多的城市，当然也包括很多职业学校，职业教育在武汉进展快速，但是也需要留意在进展过程中进展掌握和监管，使职业教育进展走安康稳定的道路。职业教育也是国家培育人才的重要一环，经过职业教育的毕业生如今在社会中担当着重要且不行或缺的角色，职业教育也应当受到和本科以及更高学历教育一样的重视以及关注。

四、商量

现今，武汉市内各类职业学校众多，在读同学数量大，但是职业教育好似没有获得太多的重视。武汉地区的职业教育进展快速，其整个体系中存在不少问题，这些都是需要改进的，监管部门要重视。职业教育是培育人才的重要环节，不行无视其重要性，其进展关乎整个社会的进展。

五、个人小结

经过短短六天的社会调查，我收获了许多。从开头确立调查主题，制定调查打算，到后来正式进展调查，并最终顺当完成调查，我们二人小组都付出了不少时间和精力。在这六天的调查中，我从对职业教育一知半解到调查完毕后有了一个清楚的熟悉，这都是社会调查社会实践活动所带来的成效。在调查中，我们开头也遇到了一些问题，不过我们准时转变了调查方法，使得调查能够顺当进展。这次社会调查活动的顺当完成也是与我们二人小组的分工合作有很大关系的，在拟定调查打算的时候就把各自要做的工作安排好，这才使得调查工作能够有序进展，同时也减轻了个人的工作量。对于这次社会调查实践活动的收获，主要有两方面，其一是对于所调查领域有了更多的认知，还有就是系统地学习到了调查实践的方式方法。

本次社会调查，由于精力时间有限，只对我们熟识的高职教育进展了调查，调查程度也较浅，没有对中职和社会职业教育进展调查。

教育调查报告篇4

一、调查概况

我于2022年9月份，对我实习的一所省重点学校的同学的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对学校生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供给了客观根据。

二、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

1、学校生的学习心理现状

2、当前学校生的学习心理特点

3、当前学校生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

对同学问卷调查分析，学校生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)学校生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大局部学校生具有较为明确的教育价值观。74%的同学认为学习的作用是提高自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考高校，16%的学校生没有考虑。

调查还显示，学校生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高校生挣钱多，25%的同学认为高中毕业生挣钱多，8%的同学认为学校毕业生挣钱多。

2、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们觉察，大局部同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学盼望得到教师的指导。同时，78%的同学盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

3、学习目的

调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99%的同学有读高校愿望。

(二)当前学校生的学习心理特点

调查显示，当前学校生的学习心理与以往的中同学的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需

的根本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成果优秀的同学那么致力于追求更高等的教育。

学校生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。学校同学越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，学校生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。

2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对同学的问卷调查说明，89%的同学具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对同学本人的考察，我觉察，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的主观性突出表如今：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的同学盼望自己以后在事业上

能取得胜利。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，37%预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。

教育调查报告篇5

一、调查概况

我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的同学的学习心理状况了调查。调查，对中同学的学习心理的，为地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素养教育的新路子，了客观根据。

二、调查方法

1、中同学的学习心理现状

2、当前中同学的学习心理特点

3、当前中同学的学习心理成因及对策

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

对同学问卷调查分析，中同学的学习心理的时代特征。

(一)中同学的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大中同学较为的教育价值观。74%的同学学习的作用是自身素养，10%的同学学习的作用是考高校，16%的中同学考虑。

调查还显示，中同学的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的同学高校生挣钱多，25%的同学高中毕业生挣钱多，8%的同学学校毕业生挣钱多。

2、学习

调查结果说明，67%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，9%的同学可怕学习。这与“考高校”意识淡化是相的。值得留意的是，可怕学习的同学数占份额。而且，在调查中还，90%的同学都有“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的缘由，与教师的教学方法严密；与该课程的有用价值严密。调查结果显示，86%的同学对与现实生活紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程，有45%的同学“英语以后的生活几乎用途”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，高校生对“特长”有的熟悉，92%的同学有感爱好的，且有52%的同学盼望教师的。78%的同学盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对以后的生活工作关心。

4、学习目的

调查结果说明，高中毕业后的准备，99%的同学有读高校愿望。

(二)当前中同学的学习心理特点

调查显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学的学习心理相比，有不同。

1、教育价值趋向、务实化、功利化中的大人熟悉到了教育的价值在于关心的综合素养，使生存、生活所需的的文化科学学问，以在将来社会的竞争力量。根底上，家庭经济条件且成果优秀的同学那么致力于追求更高等的教育。

中同学的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学同学越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

中同学的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：越来越多的高校生难以就业，从而使对考高校失去信念；学术性较强的中学文化课程难以同学对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。缘由使越来越多的同学厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多

在调查中，中同学个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。高中毕业后就业的同学，只要求根底学问；考高职或艺术类院同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等；追求高校教育的同学，那么要求最大容量地所学学问，学业成果达上等。学习需求的横向多是指同学对所学学问的广度要求广泛。既要求学好学术性较强的课程学问，又要求培育的特长，还要求更多的有用技术。

3、学习目的，但主观性和不性

对同学的问卷调查说明，89%的同学的学习目的。，对调查问卷的比照分析和对同学本人的考察，我，同学的学习目的严峻的主观性和不性。同学学习目的主观性在：熟悉到了将来城市就业的困难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的同学盼望以后在事业上能。同学学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果说明，37%考高校的同学中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。

教育调查报告篇6

学前教育是我国根底教育事业的重要组成局部,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生进展打好根底。时代在进展，群众对幼儿教育的期望越来越高，社会召唤真正意义的学前教育。为讨论解决当前学前教育事业进展中存在的问题，推动学前教育事业持续、安康、均衡、可持续的进展。现以xxx幼儿园为例绽开调查，现将调查状况汇报如下：

一、调查状况：

1、调查目的：通过xx幼儿园为个例，调查其师资、教学、生源、经费等状况，从而反响当前农村地区学前教育的进展及其存在的问题。

2、调查时间：XX年xx月xx日—xx月xx日

3、调查地点：xxxxxxxxx

4、调查对象：xx幼儿园

二、调查方式：

1、观看法：指讨论者依据肯定的讨论目的、讨论提纲或观看表，用自己的感官和帮助工具去直接观看被讨论对象，从而获得资料的一种方法。科学的观看具有目的性和打算性、系统性和可重复性。

2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学根本讨论方法。

3、调查法：为了到达设想的目的，制定某一打算全面或比拟全面地收集讨论对象的某一方面状况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的讨论方法，就是调查法。

三、调查结果：

红太阳幼儿园是该村一名在外务工的返乡人员所建立的，他是个青年人，在与他交谈之后我得知，他在外打拼了一些年头，然后也积累了肯定的资本。之后就回村创办了这个幼儿园。但是这个幼儿园并不大，他在自家的庭院里圈起了一块地，然后购置了一些教学和消遣的设备，教师主要就是他们夫妻两个人，生源主要就是周边住户家的孩子。

后来通过与他进一步的沟通觉察，他之所以办起了这个幼儿园是由于他觉察有些人通过这样一种方式致富了，所以他也就这样做了，他对幼儿的教育其实没有任何阅历，家长之所以把孩子放到他哪里，也并没有多么高的要求，其实就是为了给自己的孩子或是孙子孙女找个托管的地方，能够有人照看他们，同事也让他们有伙伴可以玩乐。

另外，小博士幼儿园的状况就有所不同了，这所幼儿园同样是在创办者家里，她是一位女士，由于她丈夫是医生，夫妻两也没用种什么田地，有相当多的空闲时间，并且其人缘也比拟好，所以在建立这所幼儿园后就有很多家长把孩子送了过去。她这个幼儿园没有什么供孩子们玩乐的设备，孩子们主要是在教师的带着下学习简洁的字词计算，还有就是唱歌画画等，她虽然也没有受过专业的培训，但是由于建园时间比拟长，积累了比拟丰富的阅历。

在通过对这两个幼儿园的调查，我觉察这两所幼儿园存在如下突出问题。

1、未经审批注册擅自开办私人幼儿园，办园目的不明确，动机不纯。有些办园者带着单纯盈利的目的，还有一些虽然不是以盈利为目的，可是也只是为了打发时间，并没有任何教育意义，这种形式下建立的幼儿园不仅对同学没有多大的学习和引导作用，更有可能会对幼儿以后的成长形成长远的不利影响，从而误人子弟。

2、师资缺乏。有些教师没有任何幼儿教育阅历，有些有肯定经

验的教师，也没用受过专业的培训，教学理念和方式落后，有的是聘请代课教师，代课教师的水平有限，导致教学质量不好。

3、学前教育设施缺失，严峻影响了学前教育的良好进展。学前班同学无特地的活动场所，缺少最至少的玩具和学具，学前教育达不真正意义上教育目标。

4、对于地区性学前教育，缺乏当地政府的