高中语文必背古诗词10篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐高中语文必背古诗词10篇抓关键词语背诵：所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住简单联想背诵内容支撑点的关键性动词。今日我在这给大家整理了高中语文必背古诗词最新，接下来随着我一起来看看吧！

高中语文必背古诗词（一）

1《沁园春长沙》—

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。教导江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

《采桑子重阳》—

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花格外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

《七律长征》—

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

《浪淘沙北戴河》—

大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。

2《雨巷》—戴望舒

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我盼望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芳香，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地悄悄彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芳香，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我盼望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

3《再别康桥》—徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，静静是别离的笙箫;夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥!静静的我走了，正如我静静的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

4《荆轲刺秦王》—战国策

太子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

5《纪念刘和珍君》—鲁迅

(1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又经常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲伤。在这淡红的血色和微漠的悲伤中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个终点!我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降落了罢，我正有写一点东西的必要了。

(2)我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府_的事;下午便得到噩耗，说卫队竟然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些（传奇），竟至于颇为怀疑。我一直是不惮以最坏的恶意，来推想中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和气的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，由于身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是恶人”!但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵，缄默呵!不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。

(3)亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。

高中语文必背古诗词（二）

【《沁园春长沙》赏析】

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开头，便把自己置于秋水长天的宽阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国很多山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要明丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水清澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清亮晶莹，如碧绿的翡翠，如透亮的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞行。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透亮而清浅见底的江里，鱼群摇摆鳍尾，任意游览。以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，犹如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅颜色绚丽、生动活泼的全景式写意（风景画）。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮美的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明白时令和地点，又为读者勾画出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝视湘江奔流的英姿，一代伟人的青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，颜色鲜亮的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮美起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人_客简单产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而_同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是颜色斑斓的秋之壮景，展现出他阔大的胸襟和卓尔不群的理想。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新奇，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以雄伟秀丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正值青春年少，意气风发，才华横溢，_奔放，敢说敢干，革命斗志非常旺盛。面对祖国大好河山，教导评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾画出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有抱负、有理想，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，_为我们描绘了一幅生动、活泼、壮美的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，_同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今日，我们诵读、鉴赏、品尝《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

【《沁园春长沙》原文】

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。

教导江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

高中语文必背古诗词（三）

赏析：《雨巷》创设了一个富于浓重象征颜色的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢快，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彷徨的孤独者。

他在孤寂中怀着一个美妙的盼望。盼望有一种美妙的抱负消失在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美妙抱负的象征。

然而诗人知道，这美妙的抱负是很难实现的。她和自己一样布满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依旧在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的盼望。

扩展资料

《雨巷》是戴望舒的成名作，通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地示意出既迷惘感伤又有期盼的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的盼望。

《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。诗人时年22岁。曾因投身革命而被捕的诗人，面对覆盖全国的白色恐怖，在苦痛中陷于彷徨迷惘。他隐居在江苏松江伴侣家，孤独中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”，“夜坐听风，昼眠听雨”，在阴霾中希望飘起绚丽的彩虹。

可生活贫乏，成天“窗头明月枕边书”，诗人只能在“旧时的脚印”、“青春的彩衣”和星光下的盘桓中寻求安慰。共性的轻柔、愁闷和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和抱负幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨绝望和感伤苦痛的心情。

高中语文必背古诗词（四）

《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和抱负幻灭后的感伤之情。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻快的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。最终的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的颜色，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。

“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。”这节诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得特别形象。他运用的手法是比拟（拟人、拟物）。这节与第三节诗联系紧密：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。”第三节诗突出了康河的明静和自由拘束的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草似乎在欢迎着诗人的到来。还有，它并没有完全脱离中国诗歌的意境，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。其次节是化客为主，第三节是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的亲密关系。这就是所谓的：确定了抱负，步入了诗坛，奇妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过详细的形象，来表达自己的感情。

第四节是转折点：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清亮，霞光倒映下来，“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了许多的水藻，拦住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，似乎柔水一般，特别形象。这个揉写的很好，同时也是自己幻想的破灭。闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首诗，曾用了一个比方：“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟。”说明梦境是美妙的，钟声是悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似漂亮而短暂的。1927年徐志摩的幻想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。

第五节，“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两年。他那时有自己的抱负，生活是充实的，对明天怀着盼望。所以，他用“一船星辉”来比方那时的生活，带有象征的意味。

过去的已经成为历史，回到现实仍旧是哀伤，所以“静静是离别的笙萧，夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这节诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“静静是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以“箫”来比方“静静”来说明诗人的心境，因此，“静静”的动作带有诗人的感情，接着夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥。诗歌讲究精练，一再重复“缄默”“静静”“轻轻”，是强调重点，并不是铺张语言。

其实“缄默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》中的语句“执（手相）看泪眼，竟无语凝噎”，再如苏轼的词《江城子·记梦》“十年生死两茫茫”，他回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候“相顾无言，唯有泪千行”。“此处无声胜有声”，还有李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛开，惋惜好友欲离我而去。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，下两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。“意在言外，旨在象内”。“不着一字，尽得风流”往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着伴侣走掉，长期孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，都是这样的好诗词。说缄默时感情最深，就像生活中的例子，感情最深的表达时机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中“缄默是今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以堪？实际反衬了诗人对康桥的感情特别深厚，因此，“静静”就带着诗人的主观感情了。

第七节：“静静的我走了，正如我静静的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告辞，而是和给他一生带来最大变化的康桥（文化）的告辞，是再别康桥抱负。

《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。音乐美是徐志摩最强调的，其中第一句和最终一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的，例如“静静”、“轻轻”、“缄默”，再者每句诗换韵，由于感情是变化的，所以不是一韵究竟的。再是音尺，“轻轻的我走了”，三字尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再是压韵。所谓建筑美，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出视觉美，音乐是听觉，绘画是视觉，视觉美与听觉美融通，读起来才会感觉好。再谈到绘画美即是词美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有颜色，而且有动态感和优美感。

这三者结合起来，徐志摩追求“整体当中求变化，参差当中求异”，显示出新月似的特点和共性，概括为：优美幽怨的意境，清爽飘逸的风格。

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将详细景物与想象糅合在一起构成诗的鲜亮生动的艺术形象，奇妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人好像有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清爽秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳动，如同一曲动听徐缓的散板，轻快动听，拨动着读者的心弦。

诗人闻一多20世纪20年月曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。

高中语文必背古诗词（五）

荆轲刺秦王译文

秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占据了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。

燕国的太子丹很可怕，就恳求荆轲说：“秦军立刻就要渡过易水，那么虽然我想长期地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要恳求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王肯定兴奋地召见我，我就有方法来报答太子了。”太子说：“樊将军由于走投无路，境况困惑而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而损害长者的心愿，盼望您另外考虑对策吧！”

荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，经常恨入骨髓，只是想不出什么方法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“盼望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王肯定兴奋而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心愿呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今日才得到您的指教！”于是自杀。

太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，特别哀痛。事已至此，没有方法挽回了，于是就整理安放樊於期的首级，用匣子装好它。

于是太子预先寻求世上锐利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做试验，血沾湿衣褛，没有不马上死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。

燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是叫秦武阳做助手。

荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。

过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有转变初衷和懊悔的念头，就又恳求他说：“日子已经没多少了，您莫非没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳！”荆轲发怒，呵斥太子说：“今日去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子！现在光拿着一把匕首进入不行意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是由于等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告辞吧！”于是动身了。

太子和他的来宾中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍（唱歌），发出变徵的声音，众来宾都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作唱歌道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永久不再回还！”又发出悲壮激扬的羽声。众来宾都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王的确特别惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，情愿全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国情愿同别的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王叮嘱。”

秦王听了蒙嘉的话，特别兴奋。于是穿了上朝的礼服，支配下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。

荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，非常可怕，秦国的群臣对此感到惊奇。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以可怕，盼望大王略微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”

荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王特别惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能马上拔出来。

荆轲追赶秦王，秦王围着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且根据秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危险的时候，来不及呼唤阶下的侍卫，所以荆轲追赶秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。

这时，秦王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在围着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。

荆轲自己知道事情不能胜利了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有胜利，是想活生生地劫持你，肯定要得到约契来回报燕太子啊！”

秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。

高中语文必背古诗词（六）

陶渊明《归去来兮辞·并序》

余家贫，耕植不足以自给。稚嫩盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则?质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦坎坷而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时。曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不行期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!

高中语文必背古诗词（七）

王勃《滕王阁序》

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。(豫章故郡一作：南昌故郡)

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;仙人一作：天人;飞阁流丹一作：飞阁翔丹)

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅)

嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机一作：安贫)

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

呜乎!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

高中语文必背古诗词（八）

庄周《逍遥游》

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上着九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之周;置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

高中语文必背古诗词（九）

李密《陈情表》

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。(愍一作：悯茕茕孑立一作：独立)

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供给无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告知不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(祖母一作：祖母刘)

高中语文必背古诗词（十）

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》。

本文叙述了战国时期齐国谋士邹忌劝告君主纳谏，使之广开言路，改良政治的（故事）。（文章）塑造了邹忌这样有自知之明，擅长思索，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告知读者居上者只有广开言路，接受群言，虚心接受批判意见并乐观加以改正才有可能胜利。

译文

邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳漂亮。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更漂亮呢?”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不信任自己会比徐公漂亮，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”其次天，有客人从外面来（访问），邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮啊。”又过了一天，徐公前来访问，