高中美术 人美版《高中美术鉴赏》《淳朴之情-民间美术》第5课时

2022安徽省普通高中新课程新教材美术优质课评选课时教学设计

课题国风有形——民间美术创作单元第五单元《淳朴之情——民间美术》课型美术鉴赏课时单元主题五年级高一授课教师陈丹丹教材分析本课是这一单元的第五节。根据新课程标准关于加强学生“文化理解”的核心素养要求，让高中生学习、理解民间美术的民族土壤，扩大视野，并提高自己的艺术修养，增强文化自信。学情分析学生是教学的主体，也是每节课教师教学设计的出发点。对于高中学生而言抽象逻辑思维能力已经形成，并向辩证逻辑思维能力发展。求知欲旺，适合探究式学习。不足之处学生对民间美术关注较少，动手能力欠缺，还需要老师进一步启发与指导。教学目标1、知识与技能：

了解丰富多彩的民间美术的表现形式，民间美术的艺术特征，能讲述其基本用途与制作方法。2、过程与方法：

以盲盒导入引发学生兴趣。通过对不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏感知，给学生视觉上的冲击。将剪纸、年画、泥塑作为重点进行讲解，让学生通过欣赏、感受、分析、讨论、总结等方法主动参与到学习过程中来，完成本节课的学习任务，逐步提高学生的审美能力和合作探究能力。3、情感态度与价值观：

通过实践使学生亲身体会民间艺术的创作过程，从而使学生热爱祖国的传统文化，树立自觉维护传统文化遗产的意识。教学重难点教学重点：了解丰富多彩的民间美术的表现形式，民间美术的艺术特征，能讲述其基本用途与制作方法。教学难点：通过实践使学生亲身体会民间艺术的创作过程，从而使学生热爱祖国的传统文化，树立自觉维护传统文化遗产的意识。教学过程：环节教师活动

学生活动

设计意图课前准备教学资料、多媒体课件、民间氛围工作坊、老师制作示范视频、

学生实践工具包准备学习用具准备上课调动情绪导入新课(激趣导入、探究课题）学生以小组的形式分别选派一位代表开始拆盲盒游戏，盲盒中分别准备剪纸、泥塑、年画、布老虎民间美术样式。通过视觉刺激学生感官，吸引学生的注意力，这样的形式可以快速引导学生进入教学内容。学生分组，选出代表拆出盲盒中物品并回答问题。（1）激发学生兴趣，以问题导向的方式启发学生思考、引导学生关注民间美术，了解民间美术的种类。（2）根据学生所拆盲盒内容，分析民间美术的多种形式，学生能够更好、更快的进入课堂。教师展示实物——虎头帽、虎头鞋。同学们在小时候有没有收到过这种礼物？你们知道送布老虎有怎样的寓意吗？老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。设置问题，引出以虎为题材的民间美术作品，出示课题。精讲点拨剪纸——（虎）剪纸充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。融于民俗活动中的民间美术体现出怎样的深层次文化内涵？驱邪消灾、多子多寿、五谷丰登、迎吉纳福、祭祀祖先……构成了民间美术的深层次文化意蕴。学生思考、讨论并回答问题，教师补充：图必有意，意必吉祥。充分体现了传统装饰图案的最终目的和精神内涵。让学生了解我们当地身边的非物质文化遗产，最直观也最贴近本地民众生活，了解民间美术所蕴含的文化意蕴。年画——（虎）年画作为民间的新年祝福，充满了喜庆的艺术氛围，因此民间年画多采用大红大黄等鲜艳火爆的色彩，构图饱满，极富装饰性。欣赏作品，学生了解民间美术在色彩上，较多采用大红、黄、绿、蓝等较鲜艳的颜色，对比明显，鲜亮而具有喜庆气氛。引导学生再现实情境中发现问题，明确任务，以自主、合作和探究等学习方式获取知识和技能，并将其运用于解决问题和完成任务，将知识内化为能力。泥塑——(虎）泥虎形态逼真、色彩大胆、造型饱满独特，它以泥土为原料，以手工捏制成形。此环节以国家首批非物质文化遗产凤翔挂虎为典型代表，分析民间美术的造型美。学生赏析并分析泥塑挂虎的造型特点，直觉的感受民间美术呈现的艺术特征，能够从材料、技法、风格等方面加以识别民间美术。通过对泥塑挂虎造型的分析，让学生了解泥塑具有强劲的生命力和独特的民族审美理想。感悟中国民间美术造型的内涵4、黎侯虎。（视频）请同学们带着以下问题观看视频：肢体造型制作工艺色彩特点学生带着问题认真观看视频。进一步让学生认识民间美术的寓意、造型、色彩等造型语言，让学生了解不同材质不同技法的民间美术作品。加深对民间美术的理解，增强兴趣。创意实践播放视频：分别播放教师制作布老虎和泥塑老虎的视频，让学生深入了解不同材质，不同技法的制作过程。分小组发放工具包，根据本节课所学内容，以“虎”为主题，结合民间美术的寓意、造型、色彩特点等完成一件民间美术作品。创作形式多样，材质多样，不织布、超轻粘土、剪纸等工具。同学们分组选择自己喜欢的形式进行创作。学生分组讨论、进行创作实践。展示作品并进行自评、互，老师点评。1.本着新课程标准“以学生为主”的理念，强调学生自主学习行为，通过对美术作品创作细节的了解有助于把握作品内涵，进一步培养学生热爱传统民族文化的情感，体现教学目标中的能力目标以及本课的重点。2.教师在制作过程中及时指导，及时鼓励，增强学生自信。总结通过本节课的学习，我们感受到了民间美术的艺术魅力。除了本节课了解的民间美术样式外，还有绘画，书法，戏曲，音乐等等国家非物质文化遗产。我们可以选择其中一种自己所喜欢的民间艺术形式发扬光大并传承下去。虎年送祝福请同学们举起手中作品，祝大家虎年吉祥，虎虎生威。结束本课。板书设计国风有形——民间美术创作寓意：平安、长寿、吉祥色彩：丰富、艳丽造型:变现、夸张材质：普通、多样教学反思本节课为民间美术创作实践课，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以教师应从感受民间美术的形式入手，进而让学生感受民间美术，加深对民间美术的了解，增强兴趣。在制作技法