小学音乐竞赛课外婆的澎湖湾教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学音乐竞赛课《外婆的澎湖湾》教案本课教学目的：会家的乐趣，家的温暖。二、让学生学会正确明白得歌曲情绪，用敞亮活泼轻松的歌声来演唱3、通过冲击乐器为歌曲的伴奏，培育学生的乐感4、通过对及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好光阴的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部份从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想连翩，抒发了对漂亮家园的赞美之情。因此重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。教学重难点：一、能流畅、完整地有情感演唱歌曲。二、曲中带有切分节拍的音。3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。教学预备：钢琴、录音机、冲击乐器（沙锤、三角铁）教学课时：一课时教学方式：采纳听唱和识谱相结合的方式。五这又是一首学生比较熟悉的歌，因此采纳自己识谱的方式，但歌中切分节拍的把握有必然难度，需要多听，因此同时采纳听唱法，两种方式相结合。教学进程：一、组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》二、呼吸练习。1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面咱们明白澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中流，2.呼吸练习：仿照海浪一浪高过一浪的声音。三、聆听感受一、初听感受说说歌曲的情绪。二、再听感受你明白歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面咱们听听他的演唱。师：说说歌曲讲述了一个如何的故事。3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一路生活在漂亮的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的情感。4、师：我相信此刻大伙儿都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？此刻请大伙儿把书翻到第20四、学习歌曲一、划分乐段师：通过适才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？什么缘故如此划分？（第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。第二乐段旋律变得2.方才咱们已经随着音乐哼唱了一次，此刻请看到曲调，咱们来轻声唱唱曲调。请大伙儿注意歌（识谱是对学生歌唱能力的培育）3、学生唱曲调，教师钢琴伴奏4、学生把自己以为比较难的地址提出来单独练习。师：此刻请把你以为不行唱的地址找出来咱们一路来唱唱生找出并多次练习。（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）五、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，而且带着轻松、清新的感觉来演唱六、填唱歌词7、有情感的演唱歌曲（想象那漂亮的画面，用轻松自然的声音来演唱）8.质疑问难：你还有哪些问题？本课教学目的：会家的乐趣，家的温暖。二、让学生学会正确明白得歌曲情绪，用敞亮活泼轻松的歌声来演唱3、通过冲击乐器为歌曲的伴奏，培育学生的乐感4、通过对及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好光阴的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部份从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想连翩，抒发了对漂亮家园的赞美之情。因此重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。教学重难点：一、能流畅、完整地有情感演唱歌曲。二、曲中带有切分节拍的音。3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。教学预备：钢琴、录音机、冲击乐器（沙锤、三角铁）教学课时：一课时教学方式：采纳听唱和识谱相结合的方式。五这又是一首学生比较熟悉的歌，因此采纳自己识谱的方式，但歌中切分节拍的把握有必然难度，需要多听，因此同时采纳听唱法，两种方式相结合。教学进程：一、组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》二、呼吸练习。1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面咱们明白澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中流，2.呼吸练习：仿照海浪一浪高过一浪的声音。三、聆听感受一、初听感受说说歌曲的情绪。二、再听感受你明白歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面咱们听听他的演唱。师：说说歌曲讲述了一个如何的故事。3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一路生活在漂亮的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的情感。4、师：我相信此刻大伙儿都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？此刻请大伙儿把书翻到第20四、学习歌曲一、划分乐段师：通过适才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？什么缘故如此划分？（第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。第二乐段旋律变得2.方才咱们已经随着音乐哼唱了一次，此刻请看到曲调，咱们来轻声唱唱曲调。请大伙儿注意歌（识谱是对学生歌唱能力的培育）3、学生唱曲调，教师钢琴伴奏4、学生把自己以为比较难的地址提出来单独练习。师：此刻请把你以为不行唱的地址找出来咱们一路来唱唱生找出并多次练习。（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）五、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，而且带着轻松、清新的感觉来演唱六、填唱歌词7、有情感的演唱歌曲（想象那漂亮的画面，用轻松自然的声音来演唱）8.质疑问难：你还有哪些问题？本课教学目的：会家的乐趣，家的温暖。二、让学生学会正确明白得歌曲情绪，用敞亮活泼轻松的歌声来演唱3、通过冲击乐器为歌曲的伴奏，培育学生的乐感4、通过对及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好光阴的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部份从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想连翩，抒发了对漂亮家园的赞美之情。因此重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。教学重难点：一、能流畅、完整地有情感演唱歌曲。二、曲中带有切分节拍的音。3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。教学预备：钢琴、录音机、冲击乐器（沙锤、三角铁）教学课时：一课时教学方式：采纳听唱和识谱相结合的方式。五这又是一首学生比较熟悉的歌，因此采纳自己识谱的方式，但歌中切分节拍的把握有必然难度，需要多听，因此同时采纳听唱法，两种方式相结合。教学进程：一、组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》二、呼吸练习。1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面咱们明白澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中流，2.呼吸练习：仿照海浪一浪高过一浪的声音。三、聆听感受一、初听感受说说歌曲的情绪。二、再听感受你明白歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面咱们听听他的演唱。师：说说歌曲讲述了一个如何的故事。3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一路生活在漂亮的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的情感。4、师：我相信此刻大伙儿都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？此刻请大伙儿把书翻到第20四、学习歌曲一、划分乐段师：通过适才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？什么缘故如此划分？（第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。第二乐段旋律变得2.方才咱们已经随着音乐哼唱了一次，此刻请看到曲调，咱们来轻声唱唱曲调。请大伙儿注意歌（识谱是对学生歌唱能力的培育）3、学生唱曲调，教师钢琴伴奏4、学生把自己以为比较难的地址提出来单独练习。师：此刻请把你以为