小班音乐教案《化蝶》

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小班音乐教案《化蝶》【篇一：小班艺术领域音乐欣赏活动《蝴蝶与花》】活动名称：《蝴蝶与花》活动目标：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境准备：设置成花园场景。活动过程1、情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?2、完整欣赏，充分感受。①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁他们在干什么呢听着音乐你想做什么可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始飞、结束(蹲)。②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。【篇二：大班音乐欣赏活动：化蝶】大班音乐欣赏活动：化蝶大班音乐欣赏活动：化蝶活动目标：1、感受乐曲优美舒缓的旋律，体会乐曲描写的意境。2、能分辨乐句，随旋律变化模仿蝴蝶飞以及停止时的动作。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：《梁祝》配乐动画片课件、《化蝶》音乐、小提琴、花朵、蝴蝶头饰若干、《梁祝》舞蹈片断。重点与难点：、感受乐曲优美的旋律，体会乐曲描写的意境。2、能正确分辨乐句，随旋律变化模仿蝴蝶飞以及停止时的动作。活动过程：一、开始部分回忆故事内容。二、基本部分1、观看配乐动画课件：2、听主旋律：——欣赏化蝶部分音乐，感受乐曲优美抒情的旋律。——引导幼儿说出听完这段音乐后的感觉。——了解主奏乐器小提琴，出示实物让幼儿观察。——再次欣赏乐曲，并让幼儿模仿拉小提琴的样子演奏乐曲。3、分辨乐句：——欣赏主旋律让幼儿分析乐曲（找规律，每句的最后都有一个长音）——分辨乐句（用小手来当蝴蝶飞分辨这段音乐有4个乐句，请幼儿扮演成美丽蝴蝶，每一句完时，蝴蝶都要落下来休息一下）——游戏：《蝴蝶找花》玩法：将幼儿分成两组，分别扮演蝴蝶和花朵，蝴蝶随音乐自由的飞舞，在每一乐句末时，飞到一朵花上休息，反复进行，感受乐曲的乐句。三、结束部分欣赏舞蹈《梁祝》，并让幼儿两人一组模仿舞蹈画面结束活动。【篇三：艺术欣赏活动：化蝶】艺术欣赏活动《化蝶》说课稿一、说设计思路：《纲要》中指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。四月是春暖花开的好时节，春天来了这一主题展现给孩子们的是一派勃勃的生机。在这个主题中孩子们感受到了春雨的缠绵，领略到了春风的和煦，欣赏到了花儿的缤纷于是我和孩子们一起歌唱春天的花儿、吟诵春天的诗词、听有关可爱的蝴蝶的故事。而在时常的活动中，我看到如果幼儿无意中发现了蝴蝶时，他们对蝴蝶的喜爱和极欲模仿的表演欲望。由此使我想到让幼儿通过日常对蝴蝶飞舞的感知来进行艺术欣赏活动。于是我想尝试着把经典的小提琴协奏曲《梁祝》中的《化蝶》引入我们春天”的主题中，因为《化蝶》是经典中的经典。让孩子多接触美的事物不仅可以愉悦他们性情更能激发他们对美的表现和创造。《化蝶》是一首4/4拍的乐曲，整首曲子共分四个乐句，曲调悠扬舒缓，充满了理想主义的色彩。我希望那优美、感人、悠扬的旋律，让幼儿在欣赏的基础上尝试着将心中美尽情的表现出来。二、说活动的目标：1、感受小提琴协奏曲《化蝶》优美抒情的旋律，学习分辨乐句。2、创编蝴蝶飞舞动作即停止的造型。3、享受音乐的抒情，并能愉悦地与同伴一起表演。本次活动分三个层次：首先选用一曲激情奔放的二胡名曲《赛马》导入活动，而后引出柔美抒情的《化蝶》，目的是让孩子明确地区分出音乐形象和音乐情绪的不同。接着让孩子欣赏《化蝶》旋律的优美，用不同的方法来分辨乐句，创编蝴蝶（小鸟、蜜蜂）等飞舞动作即停止的造型。这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。最后是活动的高潮，让孩子在抒情的音乐声中欣赏蝴蝶与花儿的故事，而后再与同伴一起表演，将心中美尽情的表现出来。这一环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂。三、说教法：提问法：活动中，通过教师的问题来引导幼儿思路，共同感受《赛马》和《化蝶》。让孩子明确地区分出音乐形象和音乐情绪的不同。进一步激发幼儿对欣赏《化蝶》的兴趣，从而使幼儿自觉自在、自然而然地投入到活动中。直观引导法：活动中，出示教具蝴蝶，引导幼儿观察蝴蝶飞舞的动作、感知蝴蝶飞舞的情感和通过自己对音乐的理解创编出音乐形象的动作，以该形象动作的舞动与停止来表现乐句的起始，如：蝴蝶、小鸟、蜜蜂等飞舞动作和停止时的造型。使幼儿正确把握和分辨乐句，掌握韵律结构。情景教学法：活动中不但为幼儿提供了《化蝶》的音乐及头饰，还为幼儿提供了花朵头饰，创设了蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情境，让幼儿充分感受蝴蝶在花丛中快乐舞蹈的意境。说学法：观察模仿法：在欣赏教师的引领动作中，引导幼儿观察和感受蝴蝶的飞舞时的动作，遇到花儿里的心情表现等。自主探索法：通过教师的引领，让幼儿在欣赏音乐的同时自主探索和创编其他动物可以用来表现《化蝶》音乐情感的动作和心情表现。四、说活动流程:第一节：通过幼儿欣赏一段比较激昂的乐曲引起幼儿的注意力，并通过乐曲里二胡的演奏手法来引导幼儿想象和感知曲风和回忆先前认识的一些乐器，使幼儿在欣赏乐曲的同时有关注乐器的兴趣。这样更能帮助幼儿理解音乐的情绪，享受音乐带来的愉悦。第二节：在激情奔放的二胡名曲《赛马》后引出柔美抒情的《化蝶》，让孩子明确地区分出音乐形象、音乐元素和音乐情绪的不同。进一步激发幼儿对欣赏《化蝶》的兴趣，从而使幼儿自觉自在、自然而然地投入到活动中。第三节：在上一节幼儿已经对音乐感兴趣，已基本了解了音乐风格和情感的基础上，让幼儿再次感知和欣赏《化蝶》并试着用动作来表达所感知到的情感。第四节：让幼儿在反复欣赏《化蝶》旋律的优美，尝试学习分辨乐句，并通过自己对音乐的理解创编出音乐形象的动作，以该形象动作的舞动与停止来表现乐句的起始，如：蝴蝶、小鸟、蜜蜂等飞舞动作和停止时的造型。使幼儿正确把握和分辨乐句，掌握韵律结构。第五节：这一节是幼儿自由表演部分，也是活动的结束部分。在教师的引导下，幼儿通过对音乐的理解，通过对音乐形象和音乐情绪的把握自主自由的将所感知到的音乐情感用舒缓的肢体动作表现出来。优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮。延伸活动：今天我们欣赏的这段乐曲其实是一个非常动听的故事，名字叫《梁山伯与祝英台》，想听那个经典的故事吗？下次老师带你们一起去观看动画片《梁祝》吧。《化蝶》艺术欣赏教案一、活动目标1、感受小提琴协奏曲《化蝶》优美抒情的旋律，学习分辨乐句。2、创编蝴蝶飞舞动作和停止的造型。3、享受音乐的抒情，并能愉悦地与同伴一起表演。二、活动准备小提琴协奏曲《化蝶》及二胡独奏曲《赛马》的、可操作的蝴蝶两只，小提琴的图片，小花头饰若干、幼儿已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。经验准备：幼儿了解蝴蝶的飞舞姿态、与花接触时的心情三、活动重点目标、、3四、活动难点：目标、2五、活动过程师：小朋友，你们听到什么了吗？咦，让我们再安静的仔细来听一听，到底是什么声音呢！1、幼儿欣