针对小学音乐教育调查学习报告计划

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对于小学音乐教育检查报告

对于小学音乐教育检查报告1

1、检查目的

音乐教育对于小学生智力的启示，人格的塑造，想象力、创办力的培

养等都有不能取代的独到作用。在日益重视素质教育的21世纪，提议新的教育理念，拓展新的授课领域，关注新的授课方法，成立音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜亮的表现。经过本次实习，我深有感想。对于基础教育的主题而言，这些改革可否真切适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能获取充分的发展还不得而知。为此，我专门设计了一套问卷，经过问卷检查认识学生的需求，进而对问题进行分析研究，以便更好的认识今世小学生音乐教育的现状。

2、检查结果分析

在这一年工作中，我担当的是六年级的音乐教师。为了获取正确、客

观的答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷检查。这四个

班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、感情、内容、能力四个方

面，让学生能够自由勇敢、积极地说出心里的感觉和想法，获取了最

真切、可靠的数据。问卷在这6个班中每个班随机抽取了10人，共

份，经过统计，情况以下。

问题一：你对音乐学习持何种态度活感情?

经过对换查结果整理分析，基础音乐教育是拥有宽泛的学生基础的，★范文大全★

学生在音乐授课过程中间感觉到了音乐的美好。自然，在音乐教育课程中间也存在一些必要的问题。60.3%的同学表示特别热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%表示不喜欢。那么，学生眼中的音乐课有何意义?检查结果显示学生仍是比较重视音乐课的学习的。80.5%的同学以为音乐课能够提升自己素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情

的机会。由于音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了很少许学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至以为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面对巨大大升学压力，音乐作为一门专长，与升学率亲密有关。若是仅凭师生的一股热忱和一厢宁愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。

问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣?

检查结果显示34.4%的学生以为他们最感兴趣的是唱歌。他们以为通

过唱歌能够表达自己的感情，特别是开朗、快乐的歌曲。还有大部分

同学都喜欢流行音乐，随着科技的发展，音乐获取了宽泛的流传，随

之获取进一步的发展。从唱片、cd、收音机到电视、mp3随身听、dvd、

网络等媒体的流传，现在的互联网时代，学生拥有音乐和熟悉音乐的

程度在某种意义上甚至高出教师，教师对教材的占有权被崩溃。学生

偏好的音乐，经常不是学校音乐教育的主要内容，大部分是与学校音

乐教育的要旨相悖。检查结果显示：学生会唱的歌曲中63.6%的是课

外的平时歌曲。流行音乐宽泛、平时易懂，成为现代社会的主流，所

以深受宽泛学生的喜欢。同时，流行音乐也具备了青少年喜欢的特点，★范文大全★

内容和形式都符合今世青少年的思想让他们身临其境，因此他们更能

理解其中的寓意。自然，我们也不否定有些流行音乐的内容也会对学

生产生消极影响，但任何事情都应一分为二的对待。流行音乐中也有

很多优异的作品，音乐教材就能够适合的选材，经过精心的制作让学

生演唱和欣赏。教师从正面引导，培养学生的审美能力，使学生形成

对艺术音乐和流行音乐的鉴识力。泰戈尔在《我的学校》写到：“教

育的目标是心灵的自由，这只能经过自由的路子才能获取—只管自由

就像生活自己同样是有危险和责任的。”随着年纪的增加，学生能够

真切懂得审美与鉴赏，积极的面对生活，热爱音乐的时候，音乐教育

的目的便达到了。

其他，有42.3%的学生选择了“欣赏音乐”以前的音乐过于系统化，专业化，重申的是技术技巧的训练，而对于现在的大部分学生而言，不需要对音乐有太深的意会，只需能够欣赏音乐的美，把这种美融入生活中就够了。欣赏什么?怎样欣赏?这也是新课改在音乐授课内容改革中必定面对的问题。

问题三：你希望经过音乐学习获取何种能力的发展?

表示希望提升“演唱”能力培养“乐感”的占45.5%。希望提升演奏能力的占28.8%。希望提升鉴赏能力、音乐修养”的能力的占。从中我们能够清楚的看到学生真切希望的是什么能力的提升。这实质上为新的课程构造供应了来自学生的选择。我们的基础教育素来在商议，音乐课程应当让学生掌握系统完满的知识，发展学生的能力。知识和能力两者之间存在的是因果关系，而不是对峙的关系。学生知识★范文大全★

技术掌握得越多，学生音乐表现能力就越高，为学生参加音乐欣赏和表现活动供应了必要的条件，架起了通向音乐艺术的桥梁。

音乐教育在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校、音乐教师和学生所重视。我们不能够仅限制于学生只会唱几首歌曲、听几段乐曲，而是在优美的歌声中，委婉的乐曲声中陶冶情操，历练性格，推动各个方面的综合发展。联合目前教育现状以及我校的实质，学校不只是要培养拥有很强的.专业知识能力的人，重要的是培养一批拥有综合实力、有素质、有文化、有修养的一代新人。对于小学音乐教育检查报告2

音乐教育实践表示，学习音乐对培养学生优异记忆力和矫捷的思想能

力，帮助发展感情和提升语言技巧，有着独到的教育功能。音乐教育

是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。中小学

音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启示教育。

新中国成立60多年来，我市中小学音乐教育经过几代音乐教育工作

者的努力，获取了很大的进步。近来几年来，中小学音乐教育渐渐碰到政

府和教育部门的关注和重视，并提出有关的工作思路与要求，使我市

城镇中小学音乐教育水平获取空前提升。可是，对于乡村校校的音乐

教育仍存在不容忽略的问题。

我经过对百色市的有关教育部门进行了走访检查，认识到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面：

一.乡村音乐师资不足

据认识，城市学校的专职音乐教师装备大大优于乡村校校。城市每所★范文大全★

中小学校，大多装备了2—3名以上的专职音乐教师。对照之下，广大乡村中小学校的音乐师资情况就令人担忧。一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。而部分乡村校校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。一方面碰到教育经费的限制，乡村校校配不起、也养不起专职音乐教师，这是宽泛存在的。另一方面受乡村经济、生活条件、文化气氛、个人发展等诸多因素的影响，致使于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村校校任教，致使音乐师资不足。

.受重视的程度不够

各级教育部门对乡村中小学的音乐教育提出的要求和授课目的不够明确，政府、学校订音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻截了中小学音乐教育事业的向前发展。有的学校诚然开设了音乐课，但很多时候可是为了应付上级，一个学期下来没有上过几堂音乐课。因此，也没有能够使学生获取全面发展。

三.音乐课程安排不合理

经过检查，音乐课程开设情况乡村不如城市，高中好于初中，

初中又好于小学。受师资情况的限制，城市学校的音乐课比较规范化,

而很多乡村校校的音乐课形同虚设，应付上级，一个学期下来基本没上过几节音乐课。其他，受应试教育和传统的“大三门”与“小三门”见解的影响，很多学校片面追求升学率，不重视音乐课。致使学生无法认识各民族的音乐史论也无法意会到文雅的艺术赏析，进而也阻截了中小学音乐教育的发展。★范文大全★

四.音乐授课中的问题

在一些设有专职音乐教师的学校中，也经常存在一些问题，比方;对教

研活动抓得比较紧，新的授课理念、新的授课方法，在授课过程中能

获取较好的表现;但新的授课手段，碰到授课设备条件的限制以及教

师能力的限制，在相当多的学校的音乐课授课过程中是没有获取应用

的。在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的授课过程中存在着不

规范、任意的现象。他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，讲堂上

只需修业生学会唱一两首歌，而没有教授学生怎样识谱和唱谱，也没

有教授学生认识民族音乐史。这同样成为当地乡村音乐教育落伍的重

要原因之一。

五.学生自己的学习态度

这个问题在检查中反应也比较突出，大部分的学生都很喜欢音乐，但一般只喜欢流行歌曲、选秀歌曲，极稀有学生喜欢民族音乐或许古典音乐，有的学生也不喜欢上音乐课。这其中存在着诸多的原因：有来自社会影响的原因;有学生自己学习态度的原因;也有有教材、教法方面的原因;这些也是阻截音乐教育事业健康发展的原因之一。

六.家庭经济上的原因

很多乡村家庭的学生，经济不是很宽裕。而很多家长感觉艺术之路太难走，担忧孩子找不到好工作，就没想让孩子去考艺术。只希望孩子能把主考科目学好，为此很多喜欢音乐的学生也没有机会连续学习音乐。这样一来，认识和喜欢民族音乐的学生则少之又少，进一步阻截了音乐教育的健康发展。★范文大全★

比方;1.百色高级中学是市重点中学，其高一、高二每个班级每周有一

节音乐欣赏课。而音乐专长生每周除了周末和星期一上午的升旗仪式

外，其他每日上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有专

业课。主要安排有声乐、视唱练耳和乐理三门课程，专业学习时间很

充分。音乐教师上课积极、仔细，负责任，对学生的学习要求严格，

在两位老师的尽心指导下，每一届学生在专业上都有了很大的进步，

并在全区艺术统考取荣获佳绩。2.田阳县初级中学是田阳县重点初中，

拥有声乐、乐器、舞蹈等多名专职音乐教师。音乐器材与设备比较齐

全，音乐课安排比较合理，初一初二每个班级每周都安排有音乐课。且学校经常举行歌唱、表演、演讲等各样文艺活动，学生也积极参加，被高中录取的音乐专长生的人数也不断增加。3.田阳县洞靖初中是乡村初级中学，其初一初二每个班大体每周有一节音乐课。但由于没有专职的音乐教师，音乐课上一般只需修业生学唱一到两首歌曲，而并没有乐理知识和音乐欣赏的授课。因此，该校音乐教育课程并没获取很好的收效，靖安中心小学和其他几个村完小点的学校更谈不上了。

从以上检查结果中，我感觉自己任重而道远。同时，我以为一方面中小学音乐教育，特别是乡村中小学音乐教育应更为碰到教育部门和学校的重视。另一方面广大音乐教育专业的高校毕业生应积极到乡村中小学任教，努力建设乡村中小学的音乐教育事业。

对于我市此后音乐教育的发展，我有以下几点建议;一.政府

进一步加强乡村的经济建设与思想文化建设，以经济建设为中心，大★范文大全★

力发展生产力，提升人民生活水平，使教育机构的授课资本获取

保障。授课资本获取了保障，才能引进优异的师资队伍和先进的授课设备，才能保证音乐教育的顺利发展。

.教育部门

连续加强对中小学音乐特别是乡村中小学音乐教育的建设与投入，加大对音乐教师队伍的建设。一方面，要引进一批专业音乐教育机构毕业生，只有具备了富强的师资队伍，高质量的授课才有保证。另一方面，对一些学校已任的音乐教师进行再培训，教育行政部门可组织一些再培训活动，或许为他们供应去高校学习专业技术的机会，使教师们不断提升授课修养和授课能力，进而提升授课质量。

三.任职音乐教师

一方面，在授课的过程中需要教师不断地调整授课的方式方法，不断考证备课时设计的反省。经过自感情的充分投入可是的吸引住学

生，引导学生全身心的投入到音乐活动中，教师饱满的授课情绪和学生高涨的学习情绪是相互联系的。教师要用爱心、责任心、诚挚的感情等激起学生的情绪，培养学生热爱民族音乐和音乐课。另一方面，音乐教师还要不休学习专业技术，提升授课修养和能力，进而提升授课效率。

四.高校音乐毕业生

自觉以为祖国培养下一代为己任，主动到城镇、乡村去执教，帮助教育落伍的学校发展教育事业。积极传承和弘扬中华民族的艺术精华和民族音乐，为祖国和民族的未来培养更多更好的艺术人才，为国家的★范文大全★

教育事业作贡献。

五.学生家长

应转变念书无用或非主课不学等传统思想，敬爱和培养孩子的兴趣爱好，激励和支持孩子发展自己的爱好与专长，使孩子德、智、体获取全面发展。

六.学生自己

出名女高音歌唱家宋祖英曾说过;民歌也流行。因此，学生自己应当多欣赏爱国歌曲与艺术歌曲，而不是可是关注所谓的流行音乐。同时，要积极配合学校的音乐授课活动，努力学习，每日向上，不断提升爱国主义精神，提升自己音乐修养，为国家社会主义建设而努力奋斗。对于小学音乐教育检查报告3

现在，在乡村小学，音乐教育没有获取应有的重视和发展。同时新的教育授课理念提出了：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能够取代的。因此可知，乡村小学音乐教育不容忽略，应当获取全社会的关心和关注。针对上述实质情况，我们应当从以下几方面去下手：

(1)要转变和更新思想教育见解;

(2)要有爱岗敬业的态度和精神;

(3)要有善于授课、勤于研究的能力;

(4)要成立平生学习的见解。

我们在检查中发现：在乡村小学，音乐教育没有获取应有的重视和发

展。我们都知道：我国乡村人口占全国总人口的4/5，乡村人口素质★范文大全★

的高低直接影响到整个民族的人口素质。同时新的教育授课理念提出了：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能够取代的。因此可知，乡村小学音乐教育不容忽略，应当获取全社会的关心和关注，提升音乐教育在乡村校校及其在社会上的地位已火燎眉毛。

经过检查我们发现，在音乐学科师资配置上，我县乡村小学基本上没

有专职音乐教师,有的仅限于乡镇中心小学。村小几乎没有音乐教师，

有几个乡镇有兼职的，也是以其他学科为主，捎带上音乐课。再有一

点就是音乐师范毕业生散布不均，有的乡镇多，音师生教不上音乐课，

去当班主任。而有的乡镇音师生少，或许连中心校都分不到一个。在

音乐授课设备上也比较落伍，一部分学校有专用音乐教室和钢琴，大

部分的音乐教室也能够叫做综合活动室，各样活动都能够用这一个教

室。一些小学上课必备的打击乐器、授课磁带等也只有几家学校有。

还有一些村小连音乐教材都没订，可想而知，没有教材怎样上音乐课?其他，一些学校还常以各样原因，利用音乐课上其他学科的课程，致

使学生无法学习和掌握完满的音乐知识构造，剥夺了少儿享受音乐教育的权益，阻截了音乐教育的发展。针对上述实质情况，我们应当怎样做?

一、要转变和更新思想教育见解。

要想改变目前的这种音乐教育情况，要转变教育见解，鼎力提议新的音乐教育理念。各级教育部门的领导，更要更新教育思想见解，把乡村小学音乐教育工作提到议事日程，严格的履行《音乐教育纲领》和★范文大全★

新的《音乐课程标准》，除掉“主科”与“副科”的意识，真切把乡村的音乐教育工作扎实、有序地张开起来，把快乐和美的享受还给孩子们，让每一个孩子都拥有接受音乐教育的权益。二、要有爱岗敬业的态度和精神

现在大部分的乡村校生以为，学习的目的就更为了考大学。因此家长和学校从小都对语文、英语和数学等所谓的“主科”关心，忽略了学生在音乐方面的学习。相应地说，音乐教师在学校的地位就无法提升。记得一位音乐教师说：“我们在学校素来没有被评为优，更别说先进了”。只管这名教师在授课和其他方面都不错。音乐教师在学校的地位低，音乐授课设备差，社会及教育部门不重视音乐授课等一系列客观现象，极易造成教师主观上对音乐授课的应付心理，对自己的岗位不热忱，甚至愿意当班主任。这种态度看起来忧如是人之常情，但我对此有不同样的见解，音乐学科地位的提升，有赖于授课质量的保证，假定我们的授课水平是一流的，我们的课外活动、校园文化都搞得多姿多彩，有板有眼，我想，我们的领导和同志都会看到，不论核查仍是评优，都会有你一份儿。

不论专职和兼职教师都应当有敬业精神，提升师德修养，加强对学生的爱心和为专业献身的精神，勇于在“艰辛”的环境中“创业”。利用身边所有可用的资源，为上好音乐课服务。敬业还要请教师在授课中要仔细勇敢，不拘泥于固定形式，敢于开拓创新，善于创办一个轻松快乐的审美环境。乡村校生与城市学生的同样点就是他们都热爱音乐

艺术，所不同样的是乡村校生碰到的音乐教育比城市学生更少些，因此，★范文大全★

他们对音乐有更浓的好奇心，这就要求我们教师怎样引导他们从好奇心开始，一步步走进音乐的殿堂。

现在的学生此后将面对的是各处充满竞争的复杂社会，优异的心理素质与完满的综合能力是他们必备的参加社会竞争的条件。这种能力的培养任务当仁不让地落在教师身上。音乐教育在这方面的功能虽不是全能的，但也是其他学科所不能够取代的。经过目染耳濡的影响而起到直接或间接的作用。比方：歌唱的音调对语调的影响，合唱对团队精神的培养，舞台表演对心理素质与应变能力的培养等。

总之，要求我们教师要有一种特其他风采，贯注在他的言谈举止中，

引导学生用眼睛去察看、用自己的心灵去感悟，用自己的心声去表达，用自己的动作去体验，给他们困穷的心灵带来活力，给他们僵直的举止带来活力。

三、要有善于授课、勤于研究的能力

这种能力它包括授课技术、文化修养、创新意识、教研意识等多方面

内涵。教师只有具备了这些能力，才能把知识正确地、完满地传给学

生，才能真切唤醒激发学生的心灵和智慧。据认识，像我们县这种情

况不能是存在少许地方，是全国多半乡村小学共同存在的一种宽泛现

象。这就要求我们音乐教师怎样用方便、幽默的方法有效地使学