刺猬教学反思

第第页刺猬教学反思

刺猬教学反思1

活动目标：

1、幼儿学习并掌控用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、培育幼儿克服困难、坚持究竟的意志。

活动预备：

1、纸箱、垫子假设干、果园门一个

2、小刺猬头饰及标识假设干

3、音乐活动过程：活动热身

师：秋天来了，果园里的果子成熟了，我们一起去果园玩吧！可是去果园的路不好走，看哪个宝宝最勇猛，赶快排好队，我们出发啦！〔《跑跑卡丁车》音乐〕途经山坡〔高抬腿及快速跑动作〕、山洞〔钻、蹲动作〕、河流〔游泳动作〕活动导入。

老师出示小刺猬头饰引起幼儿的留意，激发幼儿对活动爱好。

师：哇！果园到了，好多水果啊，摘水果喽！

师：看谁来了？〔出示小刺猬〕

师：小刺猬来干嘛呀？〔幼自由回答〕我们一起看看吧！〔播放小刺猬背果子视频〕练习

师：小刺猬一家来干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎样背果子？老师讲解示范。游戏要领〔滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提示幼儿留意两人之间要保持距离不要遇到小伙伴，同时强调游戏时考前须知。师：看看林老师学的像不像，首先双手抱住肩膀，低头，躺下、小脚伸直开始翻。〔老师示范〕幼儿尝试练习。

师：下面请你像我这样做，双手抱住肩膀、低头、一个一个躺下，小脚伸直。〔幼儿轮番练习动作〕运纸箱

师：小刺猬背那么多果子，用什么来盛放果子呢？〔启发幼儿动脑，揭示主题：运纸箱〕每个宝宝一个纸箱，纸箱分红蓝两种颜色，为后面分组竞赛做预备，提示幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚并留意安全。幼儿分组竞赛。幼儿用侧身滚动的方法带着纸箱动激发幼儿的竞赛精神。

师：现在小伙伴很厉害了，都能帮小刺猬运纸箱了，下面我们玩一个游戏叫：小刺猬运纸箱，运红色纸箱的小刺猬站在这边，运蓝色纸箱的小刺猬站在这边，〔出示颜色牌〕，把纸箱像刚才那样运给小刺猬，就完成任务了，完成任务的小刺猬老师将送给你一个美丽的贴纸。我一吹哨子就开始，小刺猬们加油！〔播放音乐：加油，小珍宝！〕完成任务的宝宝嘉奖贴纸。师幼游戏总结。我们的小伙伴都很厉害，每一位小伙伴都是冠军。都能帮小刺猬运纸箱了。活动延伸

老师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能躲避；回家和家长一起玩游戏，共享游戏带来的欢乐。活动放松

师：小刺猬说感谢我们，送给我们一袋水果，现在我们回家吃水果吧！

刺猬教学反思2

绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想心情的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有很多漂亮的图画，每一位幼儿都有描绘漂亮图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色调等手段，通过细致的观测与丰富的联想想象进行再制造的艺术形式。

美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有掌握地画封闭的半圆、圆和能匀称的涂色，假如地画横线和竖线会不够有趣，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬，知道小刺猬的特征。依据幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参加到其中，整个讲解的过程是有趣丰富的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。

在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的幼儿的技能较弱不会画，一贯不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿美丽的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，许多幼儿都将小刺猬画的美美的。最末是装饰我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了许多小果子，是小刺猬看起来更加的生动。

看到幼儿的作品，虽然画的不是很精致，但这是孩子最真实的反应，我们老师要站在幼儿的角度去观赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么，什么还是不够的，引导幼儿不断进展进步。

对于那些不敢下手的幼儿，我有些焦急，不应当帮他们，应当鼓舞他们渐渐的自己动手来画，不然他们就不会进步，只会停留在涂色的阶段，所以还是要他们自己去尝试，自己去感受，养成爱动笔的习惯。

小班幼儿对四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如老师能稍加留意，予以关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜爱的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课老师所要预备的工作许多，还要给孩子发作画工具，事后还要给马虎的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子稚嫩画笔中所散发出的奇怪想法。

刺猬教学反思3

《“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇生动有趣的科普童话，借助一篇童话故事，传授给同学关于种子传播方式的科学知识，引导同学在学习课堂知识的同时，对课外的知识产生爱好，对探究自然有初步的认识。

在本篇课文的教学中，分角色朗读是课堂的一个重要组成部分。我首先让同学感受不同植物种子的形状特点，接着在了解种子传播的外部条件和传播方式的前提下，让同学进行分角色朗读，进而进行表演，让同学在对课堂产生更多的爱好之余，感悟到更多自然界的神秘。

在本课教学时，我还联系到练习二中关于植物种子传播的内容，两者联系起来进行教学，既扩张了同学的知识面，又有机地把教学内容联系起来。同学对于这些科普类的知识产生了深厚的爱好，课后查阅了很多相关资料。课堂从老师授课，转变为同学给老师和同学共享自己了解到的知识。

教学过程中，同样产生了一些问题。

课程目标要求我们，从提高同学人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、立场、价值”这一维度，教学中力求突出：同学的主体地位和语文课程的实践性本质.依据本节课的课堂效果以及同学老师的综合表现，我做出了以上反思，期望今后能有进步。

刺猬教学反思4

时间一分一秒地在不停的转动，学习是不能停止的，当自己选择幼教时，要努力做一名优秀的幼儿老师，通过几个月的实践工作，发觉自己不断学习到很多的阅历，还学习到了老师应当多站到孩子的角度去思索问题，不要一味地站在成人的角度去看待幼儿，应当蹲下来与幼儿面对面沟通，有时对待孩子的问题应当予以正确的指导。

最近，我组织孩子们进行了一次绘画活动，绘画《小刺猬》，一开始我拿出蜡笔向幼儿介绍运用方法和颜色类型，却发觉幼儿们好像都不太有爱好听我介绍，我愣了一下，“怎么回事，我们班的孩子不是很喜爱画画的吗”？怎么没有爱好听我介绍呢？这时一个幼儿站起来说：“老师蜡笔的运用方法和颜色我们都知道了，赶快告知我们，今日画什么吧？我等不及了。”于是，我把事先预备好的绘画范本《小刺猬》贴在黑板上，立刻，全班的小伙伴眼睛聚精会神的盯着小刺猬，并和身边的小伙伴兴奋地说：“今日我们要画小刺猬。”“想一想小刺猬在干什么。”我把纸张发下去，让幼儿进行绘画。当活动快结束时，一个幼儿拿着绘画本，高高举起对我说，“老师，你看我画得小刺猬。”我一看，便笑了一笑说：“哇，你画得小刺猬可真特别还会飞啊！很美丽。”孩子们听了，便把自己的小刺猬进行了丰富的想象，有的小刺猬背上刺苹果，有的画小刺猬穿裙子，有的小刺猬是蓝色的，紫色的，各式各样的颜色都有，有的小刺猬在骑车，看着孩子们交上来的作品，我会心地笑了。

通过这节绘画活动后，我不断的反思，也找到了优点和缺点的所在。首先当我拿出蜡笔向幼儿介绍这个环节，给我很大的启发，其实我每节绘画课前都会向幼儿介绍蜡笔的运用状况，对于幼儿来说，他们早已特别熟识了，当自己在向他们介绍蜡笔时，确定是吸引不了幼儿的留意力，所以在平常活动中，多留意观测幼儿是否爱惜自己的蜡笔，间或在进行强调，不必每节课都向幼儿介绍蜡笔，以免造成幼儿产生厌倦心情，让我认识到老师应当多站在幼儿角度去思索问题，找清晰缘由。

当一个幼儿给自己观赏他得作品时，我予以了确定，这一点值得鼓舞的，不管幼儿画得好不好。老师都应当予以鼓舞，让幼儿有自信心，绘画不是照本宣科的千篇一律，而是通过绘画，让幼儿能够发挥自己的想象，老师不要把幼儿的想象局限于一个框架内，不要小看了幼儿的想象力。书上中说过：“孩子的世界与成人的世界是不一样的。或许一个小小科学家，就在你的身边”让我认识到，对于与幼儿的一问一动，新奇心，想象力，做为老师都不要感到惊异，由于这就是他们可爱的地方。”

整个活动中孩子们的思维活跃，由于他们都有自己的阅历，都有自己的独特的认识，我们的所追求的应是“以儿童进展为本”的教育理论，我们要关注的是活动能否促进幼儿的思维，有没有予以孩子鼓舞，确定。通过这节活动课后，我觉得做为老师要有一双会发觉的眼睛和懂得确定幼儿的大拇指。

刺猬教学反思5

《找刺猬》是义务教育教科版教科书二班级下册第三单元欢乐读书屋中的一篇课文，课文写了小松鼠帮助刺猬妈妈找孩子，由于他马虎大意，两次都看错的事，告知我们观测事物要认真，看问题要全面，做事要细心。下面来谈谈我讲完这节课的感受。

由于本节课是一篇童话，而且课题又具有题眼的作用，所以本节课我采纳了从课题入手，让同学设疑而后带着问题自渎、互教、合作分段研读、师生合作，品读情感升华的教学策略进行教学的。

一、本节课可持续进展的途径有：

1、课题分析初步感知课文、进行设疑。

让同学说出看到题目知道什么？想知道什么？使同学从题目中知道了主要事是找刺猬，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了是谁找刺猬？怎么找的？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。

2、“你教我，我教你”环节让会的同学教不会的同学，面对全体同学，充分调动了同学自学的积极性。

3、同学自学时，老师巡察、质疑问难、个别指导，给“走错”或“迷路”的同学说静静话，给他们“指南针”。

4、明确教的内容，教同学自学、合作后还不能掌控的内容，有利于突出重点，突破难点。

5、教学中渗透阅读方法，并适度引导同学梳理学习方法，让同学知道该学什么？怎样学？有利于同学学会学习方法，提高自学技能。

6、课文共十个自然段，小松鼠两次帮刺猬妈妈找孩子都看错的句式相同。我抓住重点句子：“小松鼠跑到山上，东张西望的找一圈，匆忙忙忙地跑回来对刺猬妈妈说”和“小松鼠到山上，找一圈，回来对刺猬妈妈说”引导同学朗读，让同学从两个句子中就能感受小松鼠焦急和热心。后一部分的学习方式相同。同学通过有感情的朗读，自然的认识到小松鼠总是找错的缘由。总结出观测事物要认真，看问题要全面，做事情要细心的道理。

二、本节课有待完善和改进的方面：

1、时间安排不够合理，使同学没有有感情朗读的时间。

2、第4自然段环节之处没有时间进行品词析句。

刺猬教学反思6

本次我开展的教学内容是：艺术活动《刺猬》，活动中，我首先引导孩子们通过观测泥塑刺猬，争论并说出刺猬的形状特征。如:身体是椭圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言:刺猬妈妈遇到了困难，我们一起来帮助她好吗？我们一起用橡皮泥来制作许多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈。以此引起孩子们的爱好。

活动前，我就预想到小伙伴们对运用帮助工具进行泥工制作很感爱好。果真，在活动中，每个小伙伴都能仔细地搓圆球，期盼着刺猬的身体成形后可以帮助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙签时，特别地快乐，一边插牙签一边数数呢!泥工活动是孩子们喜爱的活动之一，爱因斯坦说:“爱好是最好的老师”爱好就是动力，小伙伴们有了深厚的爱好，做出来的刺猬才更生动形象。从孩子们喜欢的泥巴入手，加强泥工教学，促进孩子的全面进展。也大大熬炼了孩子的动手动脑技能，这对进展孩子的想象力和制造力，有着不可低估的作用。在今后的泥工活动中我们可以多投放一些帮助材料供幼儿运用，帮助和引导幼儿发觉各种物品的特点和用途，从而逐步来提高孩子的审美技能和制造力。

刺猬教学反思7

活动目标：

1、幼儿在活动中能主动运用滚、爬、跳、钻等技能，进行游戏。

2、幼儿在游戏中能正确区分红、黄等各种颜色。

3、鼓舞幼儿勇于面对困难，克服困难。

活动预备：

1、律动音乐、小刺猬头饰假设干。

2、垫子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圆形场地。

3、各种水果假设干。

4、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记和篮子。

活动过程：

一、导入活动

1、预备活动

〔放音乐〕做预备运动。

2、谈话活动

〔做起床的动作〕天气越来越冷了，宝宝们，看来我们要出去捡一些水果过冬了，

以前都是妈妈一个人出去捡，今日妈妈要请宝宝们一起去捡好吗？

来，我们先来运动运动，熬炼一下身体。

二、活动过程

1、交代场地

宝宝们练的真棒，在我们家四周有很多的水果，我们可以走过这里的草地、小桥、石头、矮墙、山洞去捡水果，宝宝们走的时候要勇猛一点，不要可怕，要想个好方法走过这些地方去捡水果，现在宝宝们可以出发了！

2、幼儿尝试练习，师指导

3、幼儿争论所用的方法。

宝宝可以相互说一说，你是经过那些地方去捡水果的，是怎么走过去的？

你捡到的是什么水果？也可以和妈妈来说一说。

5、幼儿进行捡水果竞赛.(一到两次)

〔1〕队员安排

妈妈知道我们宝宝都很能干，还有更好的方法走过这些地方，那我们来个竞赛吧！

幼儿自由选择分成红、黄、蓝、绿四队。

〔2〕交代要求

现在宝宝们分成了四队，妈妈说“开始”，宝宝就可以找个地方去捡水果了，捡了水果红队宝宝应当放在哪个篮子里呢？…….

妈妈说“停”的时候，宝宝就要停下来，不能再捡水果了。

〔3〕幼儿竞赛，师指导

表扬、鼓舞赢的一队。

三、活动结束

宝宝们！捡了这么多的水果，也很累了，来跟妈妈一起放松放松！

活动反思：幼儿在自由选择自己的颜色队时，过分的依靠老师，或者跟着大家挤到一起，说明幼儿缺少自主性，在以后的教学中应当留意这方面的培育。

刺猬教学反思8

故事有许多，但在讲故事的时候，首先要选好故事内容，不要拿出故事就讲，先要看好所讲内容，有没有教育意义，能不能给幼儿带来什么不好的影响，孩子年龄小爱仿照，内容肯定要选好。现在不管什么都会影响到幼儿，作为老师肯定要有责任心。

我今日给幼儿上了一堂《刺猬的优缺点》故事课，故事内容是关于刺猬，一只刺猬由于身上的刺，没有小伙伴情愿跟刺猬玩，由于刺猬背上的刺扎人，小伙伴们都怕扎，所以不喜爱和刺猬玩。小刺猬很难过，回家小刺猬听了妈妈的劝说，小刺猬把自己的缺点转变成优点，此后经过刺猬的努力，小伙伴们都喜爱身上带刺的小刺猬。本节故事课，我就用简约的三部讲完了此课，本课重点就是为了让幼儿能明白故事想表达的意义。我想让本课再完满些，为此我进行了一下反思。

本课引入我用挂画，假如要是改成画刺猬引入，让幼儿可以更深一步的了解刺猬。在一味的讲故事时，让幼儿感觉无趣，因此幼儿听故事的爱好下降，要是在讲故事时配上背景音乐效果应当能好点。真是反思只有在实践中才能发觉，在教学中发觉自己的`不足时要立刻改进，老师也要学刺猬把自己的缺点转变成优点。

刺猬教学反思9

设计思路：

超轻黏土是一种无毒，不粘手，简单风干成形，色调鲜亮，颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的聪慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。培育其手工制作是开发儿童右脑智力的最正确方法。

大班幼儿手指小肌肉快速进展，已能自如地掌握手腕，敏捷运用手指，例如：敏捷地运用剪刀、用黏土做繁复的造型等，小动物是幼儿最为喜欢的，本次活动选择用黏土来做小刺猬。

活动目标：

1、了解小刺猬的特点，并用黏土制作小刺猬。

2、掌控用剪刀剪、组合黏土的技巧。

3、情愿自主参加手工活动。

活动重点：

学习用黏土制作小刺猬。

活动难点;

掌控用剪刀剪、组合黏土的技巧。

活动预备：

(棕色、白色、黑色〕黏土、剪刀、手工小刀、图片。

活动过程：

1、谜语导入，引发幼儿爱好

师：小伙伴，老师带来了一个谜语，一起猜猜吧

小货郎不挑但背着刺满地窜

这是一种可爱的小动物，它是谁？〔对了，这就是可爱的小刺猬〕。

2、观看小刺猬的图片，幼儿边看老师边讲解〔小小刺猬有瘦长的鼻子，小小的耳朵，背上还有又长又细的刺；小刺猬的刺用处可大了，在遇到危急的时候可以爱护自己，还能运食物呢〕。

3、学习制作小刺猬

师：现在我们一起来做小刺猬吧！

〔1〕介绍材料，我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土；手工小刀；剪刀；粘土工具。

〔2〕老师一边示范一边讲解。〔先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵；用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛，一个稍大一点的做鼻头；最末粘贴，组合完成〕。

4、幼儿自由制作，老师指导。

活动延伸：给小刺猬做一些果子，创设场景。

活动反思：心理学家皮亚杰说过：“聪慧的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的进展，它包括手眼协调，指尖动作，手指屈伸等局部运动，而这些活动正是进展幼儿精细动作的重要途径。所以，通过手工操作活动训练培育幼儿的动手技能，对幼儿有着特别重要的影响。彩泥由于颜色丰富、艳丽、易操作等特点深受小伙伴的喜欢，他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参加熬炼，在玩玩做做中熟识立体的物体形象，认识感知中加强了手部动作的协调性、敏捷性，更促进了智力的进展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点，对刺猬的形状特征有了进一步了解，也对幼儿的手工有了很大帮助，尤其是刺的制作是从来没有尝试过的，孩子们很新奇，当自己拿起安全剪刀剪是显得特别仔细，只是在刺的布局和剪刀的力度上没掌控好，以后可以多练习。

刺猬教学反思10

本次活动，我首先引入故事导入主题，激发小伙伴的爱好，争论出小刺猬是用身上的刺来帮助老奶奶的。接着利用小伙伴的新奇心来观测刺猬的形状特征和了解制作小刺猬的材料。最末是老师的示范和幼儿的操作。

活动中小伙伴们最感爱好的就是往小刺猬的背上插上牙签，特别地快乐，一边插牙签还一边数数。并主动地做了很多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小伙伴还想到为小刺猬做“家”。

手工活动是小伙伴喜爱的活动之一，爱因斯坦说：“