幼儿园优质课大班教案7篇

幼儿园优质课大班教案7篇活动目标：1、鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比拟发觉物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。2、活动中增加幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步进展幼儿的思维、观看、比拟和初步的推断推理力量。3、幼儿发觉生活中的规律有许多，体验到学习思维的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培育幼儿比拟和推断的力量。活动重难点：1、重点：鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比拟发觉物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。2、难点：引导幼儿发觉排序规律，并学习排序。课件、拼图积木若干、小篮若干。活动过程:一、与幼儿沟通，让幼儿初步熟悉规律。1、师幼互问好。师：我发觉咱们小朋友都是一些聪慧的孩子，并且还是一些勤快的孩子。

师：那么，你们早上几点起床的呢?(六点半，六点，七点……)师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜爱做什么动作?(打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。师：那咱们把刚刚小朋友表演的动作再来仿照一下吧!师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢?(穿衣服)师：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子)师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好?(幼儿答)师：所以我们要怎么样?(按挨次一样一样的穿。)师：那我们把小朋友穿衣服的挨次做一下吧!师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，(重复两次)2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师：小朋友你们看，东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告知他穿衣服的挨次好吗?(先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子，个挨次穿的。)(教师按挨次将上衣、裤子、鞋子贴出挨次图)师;第一先穿上衣，其次再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种根据一二三，一二三……的规律重复消失的现象叫做按规律排序。二、引导幼儿按颜色和外形等规律排序。每天都是按这

1、师：昨天，小白兔送给教师一条漂亮的彩带。它是用美丽的水果装饰的!(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果，桃子，梨)师：刚刚我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗?(引导幼儿观看水果的颜色和外形来找规律)师：小朋友们真聪慧!这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按外形。我们可以给这些水果起上，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。2、师：(把水果拿下)我觉得，小白兔的彩带还可以更加的美丽，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢?(示意幼儿举手答复)请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带着全班幼儿进展点评，并举例知告幼儿三、请幼儿动手找规律。1、师：刚刚我发觉许多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很奇妙!(出示三角形,圆形,形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿答复、)宝宝能排列出许多许多的规律,你们想试一试吗?在哪里排呢?请小朋友们看!(房子)师：这是谁的房子?(小其他的规律。正方师：这些图形师：那我们兔)师：你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来师：原来呀，小兔造了一间新居子，你看多美丽呀，还在门前修了一表扬幼儿真聪慧)

条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们情愿帮它这个忙吗?师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(教师再次出示图形卡提示幼儿)师：对了,但是小兔有个要求,必需要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能处处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗?(能)师：下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!肯定要记住按图形的颜色和外形的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(教师巡回指导)四、教师小结,并鼓舞幼儿在生活中发觉规律。师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有许多有规律的许多的事情我们要按规律来做，裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，生危急。师：好了,今日小朋友东西可以把它排成挨次。(白天晚上、红绿灯)师：其实啊!像穿衣服就不能先穿鞋子再穿否则就会发在生活中有都表现得很棒、教师盼望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐《幸福拍手歌》活动反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，让孩子们在展现的根底上，教师加以总结。活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿

的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。幼儿园优质课大班教案篇2活动目标：1、在活动中能发觉并说出物体的排列规律。2、能通过操作活动，学习按颜色、外形、大小、长短等特征进展排序。3、提高幼儿的推理力量及动手力量，感受数学活动的欢乐4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。活动重点：发觉规律并能延长序列，学会依据物体的某一种特征进展间隔排序。活动难点：按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。活动预备：课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、活动过程：1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。(情景引入法)2、观看课件：(观看法)(1)理解什么是有规律的排序。引导幼儿观看、发觉图案的排序规律。(2)知道用“ABC”等符号表示排列的规律。(3)了解按规律排序的方式及种类。

3、自主探究规律排序：幼儿进入活动探究区，自主探究，幼儿用实物，按肯定的挨次有规律的排序。尝试记录自己的探究过程，教师观看、指导。4、活动效果共享、幼儿叙述自己的探究结果，并尝试将自己的记录内容叙述给大家。5、观看动画视频《有规律的排序》稳固学问，小结。教学反思本节课，我设计的环节比拟紧凑，思路也比拟清楚，围围着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都教师的设计思路进展探究学问。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有肯定难度，孩子完成的还比拟好。最终一个环节分组活动中放手让孩子在肯定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中肯定留意这些问题，充分备课，仔细上好每一堂课。幼儿园优质课大班教案篇3【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比拟，发觉物体的排列规律并进展排序。2、培育观看、比拟力量和初步的推断推理力量。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】1、教具：黑白序列的排序图样。2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。3、环境创设：小动物的家。【活动过程】(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1、幼儿分组操作。a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。2、自主探究活动内容的沟：通1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。3.针对幼儿的怀疑进展争论。

4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。[评析：幼儿通过观看、比拟，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)观赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进展排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1、运以用有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。活动延长】【观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。[评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进展再运，用有利于培育幼儿对数学活动的兴趣，促进其制造

力量的进展。【活动反思】采纳启发式教学深化幼儿对规律进展应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的时机。幼儿园优质课大班教案篇4一、活动目标：1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。2、积细安全生活的阅历，增过自我爱护的意识二、活动预备：安全flash、图片、记录表格三、活动过程：1、争论导入：师：什么是运动安全?2、播放安全flash，并争论：在户时外，我们要留意哪些运动安全?(1)户活外动时准时让幼儿知道哪些是危急的事，并学习远离危急的方法：如奔驰时应学会躲闪，否则相互碰撞简单发生危急。活动中，如发觉鞋带散了，应有时系好。(2)户活外动时，要留意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避开砸伤、摔伤等事故发生。

(3)全部幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特殊淘气好动的幼儿，教师要非常关注，准时干预其具有潜在危急的举动。(4)户外活动以有组织的集体嬉戏为主，留意动静交替，教师既要参加其中又要关注全体，时刻观看幼儿的活动状况，避开幼儿之间冲突及其它意外发生。3、请幼儿表演正确的户外运动作法。4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避开因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。四、活动完毕幼儿园优质课大班教案篇5交通标志活动目标：1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活种符号;2、了解标志的作用和特征;3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。环境中不行缺少的一4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。5、使幼儿学会按标志行动。活动预备：

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。2、预备自制标志所需要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动过程：一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!二、熟悉交通标志师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?慕教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)嬉戏--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)三、交通标志作用大师：

现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四我、是小小设计师1师、：小朋友，刚刚舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求(嘘!宁静，大家在睡觉呢!)再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。五、活动延长可请小、中班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。幼儿园优质课大班教案篇6教学目标：1、学习正确的自我爱护法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。2、正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，乐观动脑想方法，增加自我爱护力量。3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。4、初步了解火灾的小常识。5、培育幼儿清晰表述和大胆发言的力量。教学预备：1、学问预备：

活动前请幼儿制作火灾安全宣传画。2、物质预备：视频、课件“如何面对火灾”、欢乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。教学过程：一、叙述视频大事，感受火灾的危害。(1)播放失火视频。提问：发生了什么事情?你有什么感觉?(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。二、争论沟通引发火灾的多种缘由，了解如何避开发生火灾。(1)为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?(2)演课示件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。三、学习运用撤离、躲避、求救方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，乐观想方法。(1)通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。1、相互沟通宣传画，说出自己知道的自救方法。2、模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。

4、观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。(2)通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离阅历。1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。2、运用多种方法快速撤离。(3)无法撤离时，如何正确躲避。1、当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避?2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。四、叙述故事。(1)教师叙述“婷婷火场自救”小故事。(2)面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?(3)运用儿歌，总结火灾中的自救方法。五、观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱。(1)假如你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。(2)张贴安全宣传画，让更多人知道在火灾中自救和自我爱护的方法。温馨提示：发生火灾，马上拨打：“119”、“120”报告事发地点及状况。教学反思：整个活动中，孩子们的乐观性和投入程度是相当高的，表现在能乐观大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也乐观投入其中，因此，孩子们

是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量。缺乏之处：环节的连接不够流畅，过渡语言不够自然，个别环节丢三落四。小百科：火灾是指在时间或空间上失去掌握的灾难性燃烧现象。在各种灾难中，火灾是最常常、最普遍地威逼公众安全和社会进展的主要灾难之一。幼儿园优质课大班教案篇7活动设计背景大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。活动目标1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性、质用途及危害。2、向幼儿进展安全训练，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点教学重点：1、增进幼儿防火意识，向幼儿进展安全训练。2、发生火灾该怎么办。教学难点：火灾时的自我爱护和自救活动预备活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。活动过程情景创设进入主题：放火燃烧时的课件，提问：听一听这是什么声音?想一想是什么缘由引起的?活动一1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽、油酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)3、试验：火的熄灭(1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气)(2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿争论：(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)怎么样防止火灾发生?(3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可

就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救