导学案2：光合作用的产物

光合作用的产物导学案【学习目标】1．掌握光合作用的产物是淀粉和氧气。2．了解光合作用的原理在农业生产中的应用。3．分析淀粉、氧气的鉴别方法；4．尝试探究光合作用的产物实验。【学习重点、难点】光合作用的产物是淀粉和氧气。【学法指导】“光合作用的产物”一节，是学生对绿色植物的种子、根、茎三个器官了解的基础上，对叶的进一步探讨，使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。本节是一节典型的实验课教学，实验条件的限制，给课堂教学的开展带来一定的难度。如果借助课件或模型、实物，再设计一些较好的问题，能帮助学生突破难点，达到较好的教学效果。【学习过程】★预习·导学★(一)光合作用的产物是淀粉和氧气绿色植物的叶片，在光照条件下可以进行光合作用。研究表明光合作用主要产生淀粉和氧气。人类和其他生物所需的有机物、能量和氧气，都需要靠光合作用来提供。▲实验探究(Ⅰ)【目的要求】1．观察遮光叶片滴加碘液后的颜色反应。2．知道植物的光合作用能够产生淀粉。【方法步骤】1．把盆栽的天竺葵在暗处放一昼夜。(目的是：把实验材料中的淀粉耗尽，便于更好地说明光合作用产生淀粉)2．选一叶片，把其一部分从下下两面用不透光的纸遮起来，而后放在阳光照射2~3小时。3．摘下叶片，去掉遮光纸，并把叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。(酒精的作用：溶解叶绿素，必须加热)4．待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。5．用清水冲掉叶片上的碘液后观察。【分析结果】叶片被遮盖的部分，遇到碘液后没有变蓝；叶片未被遮盖的部分遇到碘液后变蓝了。这说明绿叶在光的照射下积累的淀粉。▲实验探究(Ⅱ)【目的要求】1．学会光合作用的放氧实验过程。2．知道光合作用可以产生氧气。【方法步骤】1．把新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。(目的是：进行光合作用)2．当瓶内气体约有2cm高时，打开导管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，观察有什么现象发生。【分析结果】快要熄灭的火柴棍迅速复燃。这个实验证明光合作用可以产生氧气。(二)光合作用利用光能：通过光合作用，可以把太阳能的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。煤炭、石油等燃料中的能量是古代动植物通过光合作用贮藏起来的。(三)光合作用原理的应用1．延长有效光照时间植物的光合作用需要光，所以延长有效光照时间，可以使植物体内积累更多有机物，提高农作物产量。2．增加光合作用的有效面积增加光合作用的有效面积也可以使作物增产。农业生产中常用合理密植、立体种植等措施增大光合作用的总面积，从而提高对光能的利用率。3．植树造林、爱护植被绿色植物是氧气的生产者。绿色植物光合作用产生的氧绝大部分以气体的形式排放到大气中。植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径。★小小练兵场★一、慧眼识珠1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，加热装有酒精的小烧杯时，为什么要隔水加热()A.隔水加热会更快 B.隔水加热维持时间长C.酒精易燃，不隔水危险 D.不隔水加热也可以2．在光合作用产物中，能够使快要熄灭的火柴棍复燃的是()A.氧气 B.二氧化碳 C.氢气 D.甲烷3．光合作用不能为人类和其他生物提供的是()A.有机物 B.能量 C.氧气 D.二氧化碳4．下列农业措施中，能够有效光照时间的是()A.地膜覆盖 B.合理密植 C.立体种植 D.无土栽培5．光合作用过程中，能量的变化是()A.光能转化为化学能 B.化学能转化为光能C.光能转化为光能 D.化学能转化为化学能6．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用来使叶片中的叶绿素变成黄白色的物质是()A.清水 B.酒精 C.碘液 D.盐水7．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是()A.溶解叶片中的色素 B.给叶片进行染色C.验证是否有淀粉产生 D.给叶片提供营养物质8．光合作用产生的有机物主要是指()A.糖类 B.脂肪 C.无机盐 D.蛋白质9．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验10．玉米的淀粉是通过下列哪种作用产生的()A.吸收作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用11．植物光合作用的产物()A.二氧化碳和水 B.淀粉和水C.氧气和淀粉 D.氢气和淀粉12．塑料大棚是近年来农业生产上应用比较广泛的方法，从光合作用的原理上考虑，它的作用()A.延长光合作用时间 B.增加光合作用原料C.增加光合作用的有效面积 D.增加光合作用的需水量13．合理密植和立体种植的措施，从光合作用的原理上考虑，它的作用是()A.提高光合作用的温度 B.提高能光能的利用率C.延长光合作用的时间 D.增加空气中二氧化碳14．在光合作用的实验中，把盆栽天竺葵放在光下时，叶片遮光部分()A.淀粉耗尽 B.合成淀粉C.产生二氧化碳 D.产生氧气15．光合作用不能做到的是()A.消耗氧气 B.合成淀粉 C.转化光能 D.产生氧气16．光合作用所需要的能量来源于()A.机械能 B.化学能 C.电能 D.光能17．“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是()①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A.③②④⑤①⑥ B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①18．合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了()A.有机物 B.土壤中的水分C.太阳光能 D.空气中的二氧化碳19．牛姆林自然保护区植被茂密，空气中氧气含量高，被誉为“天然氧吧”。这是植物进行什么生理作用的缘故()A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.运输作用二、画龙点睛1．光能是生物界一切活动的不竭动力，人类和其他生物所需的_________、_________和________，都需要光合作用来提供。2．动植物和人的呼吸及燃料消耗的_________，都是光合作用产生的。3．绿色植物通过光合作用，可以把_________转化为_________贮存在有机物中。4．_________、_________等是近年来农业生产上应用比较广泛的延长光合作用时间的方法。三、明辨是非(对的打“√”，错的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)光合作用产生的糖类只有淀粉。()(2)煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过光合作用贮存起来的。()(3)利用淀粉遇碘变蓝的特性来检验淀粉是否存在。()★拓展延伸★1．右图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题。(1)大烧杯中的液体是，该液体的沸点是℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过℃。(2)小烧杯中的液体是，其作用是。(3)加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了色，其中的叶变成了色。(4)如果省去(3)所述步骤，将对实验结果造成怎样的影响?2．如图所示，把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：(1)叶片在酒精隔水加热后，绿色部分变成________________________________________。(2)加碘液后a、c两处均不变蓝，原因是：a处_____________________、c处_______________________。(3)b处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是__________________________________________；实验前将植株放在黑暗事到环境一昼夜的目的是__________________________________。(4)该实验证明光合作用的条件是___________________