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文档简介

“我能行！”导学案课题：“我能行！”教学思路（纠错栏）学习目标：1、能说出“我能行”在思想上、行为上的表现。2、能够区别自负和自卑？3、掌握自信的含义。学习重难点：1、学习重点：自信的含义。2、学习难点：自信与自负、自卑的区别。导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学呦！)1、自信的表现是什么？2、自信的含义是什么？3、自信与自负的区别是什么？4、自卑、自负与自信的表现分别是什么？二、合作探究，组内合作1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？4、以小组为单位，以一次数学考试三人都考90分为例子，编一个反映自卑者、自负者与自信者不同表现的节目，并现场表现出来。三、归纳提升质疑解惑四、达标检测1.“自信是这个世界上最美好的词语”。这句话表达的主要观点是（）A．自信是一种信念，也是一种．自负和自卑都是自信的误区C．只要自信就一定能成功D．自信是人人都具备的品质2.自信是对自己的正确认识，自负就是膨胀后的自信了。自负不同于自信九在于（）①自负者依据的事实是虚假的②自负者追求的目标根本就不能达到③自信者一句的事实是真实的④自信者追求的目标是能实现的A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④3.材料分析：得知全市要开展英语口语语老师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动和结果：同学甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习，最终在比赛中取得好成绩。同学乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习也能拿到好名次。结果名落孙山，败下阵来。同学丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，该怎么办呢？对，假装生病，不去参加比赛。果然在比赛中没有看到同

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