关于教师培训工作总结范文

关于教师培训工作总结范文学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作进展与成效

（一）以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育治理指南》精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德标准》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。

（二）积极响应《教师素养年实施方案》，不断探究开拓新路，全面培育注意实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。

3、新教师的根本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他教师可以随时进展推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进展展现活动课，本学期至少两次的展现活动。

4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进展《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早**赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

二、实行走出去、请进来的方式加强教师学习：

4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参与了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参与国际象棋培训，并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平教师做《讨论幼儿》课题学问专题讲座；10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学习；十月份三年内新教师参与瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。

教师获得主要成绩：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推举参与浙江省里的竞赛；朱菲菲教师参与瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖；陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖；13名年轻教师代表幼儿园参与湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进展送教指导；陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖；教师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目；陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师进展活动指导等。

三、积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化

通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了很多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的力量相对薄弱；教师在进展教学活动实践之后，反思的力量欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随便的现象；

在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，教师有讨论意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促治理，鼓励教师不断学习进取，克制困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展。

【范文二：小学教师培训工作总结】

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深入进展课程改革，培育具有创新精神和实践力量的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位，制度保证。

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的`治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。

二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素养。

学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。

在政治学习时间，学校主要针对教师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体教师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素养提高帮忙很大。

学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织教师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体共性的问题通过自学和研讨解决。

三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化进展。

学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务力量的提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为教师的学习供应效劳及经济补贴。

（一）骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来表达。学生的进展，就是教师的胜利；教师的进展，才是学校的胜利。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来表达，表达在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展现课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训供应现场。

（二）总结反思，让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思索对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程，是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思，还重视学校治理和班级治理工作的反思。

1、通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格凹凸，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、“总务工作”有的教师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的阅历结晶。

2、通过沟通的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干教师、新教师的教研观摩课。在这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家的全都好评，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进展反思，从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。

四、制造条件，让培训迈上新的台阶。

1、供应培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席状况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。

2、拓宽沟通的平台。我校每期都派多名教师参与进修学校组织的教师培训，如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参加，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。另外还有一些外出培训学习的时机，这对于我们这所经济比拟薄弱的学校来说也是件不简单的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。

五、校本教研的详细做法

搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，教师自定授课时间。讲课教师课前细心预备、听课教师在听课中对比自己备课授课时的缺乏，力求在自己教学中改良。通过评课相互沟通、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的了解教师的时机，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感，了解教师真实的教学水平和课堂治理学生、与学生互动的力量；有利于发觉教师在日常教学中存在的问题；有利于促进教师的日常教学工作，催促教师在今后的教学工作中去仔细钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学治理人员把握教师教学动态，了解各班级学生学习状态，落实教学常态化治理措施，而且有利于教师改良课堂，转变观念，提高课堂教学质量。

学校重视对教师进展信息技术培训，提高教师应用信息技术的力量。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进展培训。鼓舞教师参与连续教育的网上学习，使教师能够与专家沟通，开拓视野。提高教师教育教学水平。

六、校本培训存在的问题：

缺点是我们前进的动力，只有发觉