教学设计：立志成才 报效祖国

立志成才报效祖国教学设计【教学目标】★情感、态度、价值观培养爱岗敬业意识和奉献精神，立志成才，报效祖国。★能力培养学生选择恰当的成才目标、制定成才规划的能力。★知识学会选择恰当的成才目标。【教学重点】明确青年肩负的神圣使命，立志成才，报效祖国。【课前准备】收集无私奉献的典型事例。【教学过程】欣赏歌曲《十五的月亮》(歌词见教材第三目第一个◎第二个◆)★活动一：讲一讲“无私奉献的故事”指导学生阅读教材“阅览人生”中《让青春之歌更嘹亮》一文。教师提问：1．读了这篇文章，我们青少年应向雷锋学习什么？2．为了让你的青春之歌更嘹亮，你准备今后怎么做？学生讨论，教师归纳：学习他艰苦奋斗、默默奉献社会的精神。雷锋的事迹启发我们要树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，努力学习科学文化知识，掌握专业技能培养坚强意志，克服前进道路上的困难和挫折，增强自己的社会责任感，担当起历史赋予青年人的责任。教师请同学们根据课前收集的资料，讲一讲无私奉献的故事。学生发言：略。教师过渡：生活中还有很多像同学们讲到的那样的普通人，他们为社会奉献青春和泪水，为推动民族复兴的事业做出了自己的贡献。祖国改革开放和现代化建设事业的发展，为我们创造了良好的成才条件，我们要肩负起时代赋予的神圣使命，树立远大志向，选择恰当的成才目标，奉献社会，报效祖国。指导学生阅读第二个◎的指点迷津。教师：马克思的择业观是什么？学生回答，教师归纳：马克思的择业观遵循的指针是人类的幸福和自身的完美。一个人不能只为自己，只为自己的人不能成为完美的人。能为大多数人带来幸福的人才是最幸福的人。对自己所从事的职业应当充满热情，对它有清楚的了解后，就应选择它。如果选择的职业能为人类福利而劳动，就不会为重担所压倒。马克思的择业观为我们确定成才目标指明了方向。★活动二：说一说“我的成才计划”教师指导学生完成教材第二个◎第一个◆相关内容教师点拨：青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准是：符合社会发展的要求和人民的根本利益。同学们，好好学习，全面提高自身的综合素质是我们目前的主要任务，也是党和人民对我们的期望。我们要把爱国之心、报国之心转化为刻苦学习、奋发成才的动力，为将来报效祖国和实现自身价值打下良好的基础。教师：然而，社会的需要和个人的实际条件有时候同个人的兴趣，志向相矛盾，那么，我们应该怎样确定具体的成才目标呢？下面请同学们对此谈谈自己的想法。学生发言、讨论：略。教师点拨：一个人在制定自己的目标时首先要了解自己，根据自己的实际去设立目标。所以青年学生选择恰当的成才目标的出发点是：从实际出发。指导学生完成教材第二个◎第二个◆相关内容。教师过渡：时代在飞速发展，新世纪对人才的要求是越来越高了。介绍《未来10年国家的人才需求》(参看教学参考资料三)长远目标。教师引导：未来社会对人才需求的类型和层次是多种多样的。每一个来到这个世界上的人，只要不断学习、愿意工作，都有自己的事情可做。教师小结：人生路漫漫，但最紧要的往往只有几步。当前我们就处在即将毕业这样一个人生的重大选择时期，在我们己经对人类社会发展的历程有了科学认识，对人类社会发展的趋势有了明显的判断，对中国的国情有了深入的了解之后，我相信每位同学都会很好地把握自己人生的