教学设计：地球村中我们友好交往

地球村中，我们友好交往教学设计教学内容地球村中，我们友好交往教教学目标知识：感受和体会世界文化的多样性和丰富性，以平等的态度，开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。能力：培养学生鉴赏多样文化的能力，培养和提高学生对多样文化的欣赏和鉴别能力，提高学生的交往能力。情感、态度与价值观：懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，学会尊重其他国家、民族和文化。教学重、难点1、了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。2、尊重其他国家和民族和文化，平等对待其他文化，与其他国家和民族友好相处。教学准备制作多媒体课件教学环节教师、学生双边活动添加栏一、导入二：教学过程三、教师小结通过赏析外国名曲民歌的方式导人新课。播放外国名曲片断，如《四季歌》(日本)，《纺织姑娘》(俄罗斯)-，《友谊地久天长》(苏格兰)，《斗牛士之歌》(西班牙)，《我的太阳》(意大利)，《红河谷》(加拿大)，《铃儿响叮当分》(美国)，《拉兹之歌》(印度)等。教师：今天，当我们踏着优美的异国乐曲声上这节课时，不知你是否注意到这些名曲是哪些国家或哪些民族的歌曲，如果你留心过，你觉得他们各自有何特点学生：略教师：刚才我们领略的尽管仅仅是不同国家和民族各具特色的音乐片断，但其中蕴涵了不同国家和民族文化的独特性以及世界文化的多样性和丰富性。作为同处地球村的公民，在今天，国与国之间，民族之间的交往越来越紧密，因此，当我们在感受到世界文化多样性和丰富性的同时，我们不仅要尊重他人，还要尊重不同国家和民族的文化和风俗。那么，在多样而丰富的世界文化大花园里，我们了解哪些知道哪些呢要想在短短一节课的时间内了解世界各国和各民族的文化与习俗，这几乎是不可能的事。正好四川自贡在春节期间举办了一场以"异国风情"为主题的国际恐龙灯会，小龙和爸爸妈妈专门去参观了，我们以棋拟的方式，请他们来讲一讲，争取在最短的时间了解世界文化和习俗的典型片断。要求：第一，由小龙(可找一个具有主持能力的男生代言)根据在灯会上所看到的内容进行命题。第二，将全班分成两个大组。看哪个组回答的问题更准确，表演的节目更精彩。同时还要看哪个组成员的参与率更高，凡推选出来答题的代表不能重复。小龙：下面是我进人展场首先看到的灯组，你们知道这些灯组取材于哪一个国家和民族吗请两组各派一个代表上场，要求代表在两分钟内独立回答问题，答对一个得一分。投影或多媒体展示：《聪明的小女孩》，《森林的女儿》，《欢乐谷》，《维纳斯的诞生》，《伊甸园》，《美人鱼》，《人猿泰山》，《皇帝的新装》，《狮子王》，《天方夜谭》，《海的女儿》，《唐吉诃德》。以上灯组取材于哪一个国家和民族？教师：刚才小龙，给我们提供的灯组取材于不同国家和民族的文艺作品，这些作品不仅在本国流传久远，而且深受世界各国人民的喜爱，这反映了世界文化的什么特点？指导学生完成P84-85空缺内容。教师：世界各国和各民族在不同的历史时期都给我们留下了大量脍炙人口的文艺，文学作品，你知道还有哪些吗？你读过哪些？给你印象最深刻的是哪一部字请用精简的语言文字描述并作简要评价。(写在纸上)学生先独立完成，然后在小组内交流，最后每个小组推出2-3人出来进行全班交流。教师总结评价：看来，同学们的课外阅读涉猎广泛，从你们对外国文艺和文学作品的介绍中，再次让我们感受到世界文化的多样和丰富。教师过渡：世界文化的多样性和丰富性不仅表现在文艺作品中，还表现在建筑中。建筑是凝固的音乐，最能体现各民族文化的特点和审美倾向。学生完成教材P85建筑连线及下面的相关内容。附答案：帕台农神庙(希腾沁比萨斜塔滚大利)，金字塔(埃及)，圣彼德大教堂(梵蒂冈)。教师：各国建筑风格各异，这反映了世界文化的哪些特点？学生：略。教师小结：不同国家，地区和民族在音乐，文学，建筑，舞蹈，习俗，礼节，忌讳，思维方式等方面的差异，感受到世界文化的丰富性和多样性。这种差异是各个国家，地区和民族由于地理，历史，信仰等多种因素综合形成的，并渗透到人们的言行中，因此，我们应该承认这种差异，尊重这种不同，以平等，开放的胸襟与其他国家和民族友好交往，共同发展。教师：为了进一步深入了解世界文化的丰富内涵，来历和发展，我们请各组用自己独特的方式展示你们研究的成果。各组展示时间3～5分钟。主题：世界文化掠影具体要求：1、展示一个主题鲜明的典型文化现象。2、应从小组研究的文化角度，给我们在对外交往中提供相应礼仪常识指导'3、展示形式可多种多样。(投影，多媒体，实物，表演等)。示例：不同国家和民族送礼文化之比较(学生自己配漫面展示)在国际交往中，人们经常通过赠送礼品来表达谢意和祝贺，以增进友谊。给外国友人馈赠礼品要考虑受礼人的民族特点。只有这样，在对外交往时，才不至于闹出笑话或伤害他人，国与国之间，民族之间才能和睦友好相处，共同发展。播放视频《问候》讨论问题：1。女服务员和珍妮对“您出去呀！”各自的理解有何不同造成这种不同的根源是什么2，要避免发生类似以上的冲突，你认为女服务员应该怎么办学生：思考，讨论和回答问题。教师总结评价：首先应该了解相关国家和民族的文化习俗，礼仪和忌讳;其次，在交往中应该尊重其他国家和民族的习俗和礼仪，不做伤害外国朋友民族感情的事。在国内和外国朋友交往应如此，在国外也一样。一个留学英国的妹妹就曾遇到这么一件事。阅读教材P88相关材料。并指导学生完成相关问题。教师：在对外交往中的，不论在国内还是在国外，不论小事还是大事上，不论是个体之间还是团体，企业之间，我们都应学会尊重不同的文化与习俗。材料一：在“中法互办文化年”活动中，中央民族乐团在开幕式上的首场演出获得了圆满成功。为了让法国观众了解和喜爱中国民族音乐，乐团做了很多细致的工作。在演出前，专门邀请了巴黎管弦乐里作曲家来华考察，并请他们创作一首中法双方可合作演奏的作品;为了尊重法国人民的习惯，乐团还将常用的“中国传统民族乐曲”的提法改为"中国古典音乐"的提法。(见教材P89相关内容)材料二：某地政府组织了一个由企业负责人组成的团体到国外考察并和当地的同行进行交流，接待方专门：组织了一个交流会，让中国客人和本地的相关企业代表进行交流，原定上午八点钟的交流会，到了九点钟中方客人也只稀稀拉拉来了一半人，其他人要么还在睡觉，要么跑出去抓紧时间逛街去了。对接待方安排的自助餐，要么嫌不合口味大声发牢骚，要么浪费严重。时此，接待方连连摇头，表示不愿再接待类似的中国访问团。讨论问题：1、对于上面的两种做法，你赞成哪一种？为什么？2、同是团体，在对外交流中的效果却迥然不同，这给了我们什么启示？学生思考，讨论交流：略。教师小结：中央民族乐团在巴黎演出获得圆满成功在于他们找到了法国人民能理解的方式，尊重了法国人民的情感和文化习惯。而企业团因为不尊重其他国家人民的情感和文化习惯，将自己在国内的一套处事方式带到国外，必然引起外方不满，