高中语文 选修中册第四单元第九课时

讲好中国故事，奏响文化强音——单元学习成果展示交流执教者：安徽师范大学附属中学

赵瑜统编版高中语文选择性必修中册第四单元·第九课时学习活动一：整合阅读，研读文化异同1感受文化差异，尊重文化多样性。

展示第五课时、第八课时之后完成的片段练习。

从“时代背景”“人物形象”和“主旨探究”等几个方面，谈对这五部作品同时作为民族文学和世界文学经典之作双重身份的认识和体会。2思考文化母题，体悟文化魅力。

从接受史和文化差异的角度，进一步探讨五位作家的作品给中国带来的影响，探讨外国经典作品在当代的阅读意义。

小结研习这一单元的收获和思考。对策和途径（10分）语言表达（10分）现实针对性（10分）论点鲜明（10分）论点表述精准灵活运用多种论证手法凝练生动、情理交融问题梳理全面、准确典型、集中、新颖

小组成员根据“申论习作评价表”进行自评和互评，明确待修改的问题。申论习作评价表学习活动二：互评互改，追求思维进阶论证严谨（10分）论据精准（10分）可操作性学习活动二：互评互改，追求思维进阶原文片段升格示范我们很早就开始了“文化走出去”，丝绸和茶叶的贸易往来促成了“丝绸之路”“茶叶之路”的兴盛，郑和下西洋是航海外交的巅峰，很有意义。“瓷器”和“中国”的英译读音、写法完全一样也是一个证明。（平面式叙述，叙而不论，论据之间关系混乱）。修改强化，升格示范。

先人们早就开始了文明交流互鉴（观点鲜明）。丝绸之路、茶叶之路、香料之路等古老商路，助推丝绸、茶叶、陶瓷、香料、绘画雕塑等风靡亚洲各国，记录着亚洲先人们交往交流、互通有无的文明对话（从现象到本质）。现在（从过去到现在），“一带一路”、“两廊一圈”、“欧亚经济联盟”等拓展了文明交流互鉴的途径，各国在科技、教育、文化、卫生、民间交往等领域的合作蓬勃开展，亚洲文明也在自身内部及同世界文明的交流互鉴中发展壮大（从分析问题到提出对策，阐述意义）。学习活动二：互评互改，追求思维进阶小组1：论点是否具有现实针对性学生展示待修改片段和优秀文段，并说明理由。小组2：论据是否精准精彩以论据的分析带动论证手法的赏析，找到灵活多样的论证角度。小组3：对策是否具有可操作性提出解决问题的方案，要有可操作性和实施性。小结申论“青年”之责任和担当接续奋斗好文共欣赏聚焦、发散与整合优秀申论文章展示交流。有章法、有积累、有干货有站位、有格局、有情怀学习活动三：沿流溯源，厚植爱国情怀学习活动三：沿流溯源，厚植爱国情怀

借以他山之石，扩展全球文化交流视阈。从“道”出发把握“术”，“文以载道”是中国历代文人不懈的追求。向世界展示中华文化的魅力，须注重“道”“术”合一，为我所用。为易卜生《玩偶之家》注入鲜活灵魂的正是自我精神的高扬与社会的约束形成了足够的张力，令《致大海》魅力不朽的则是摧毁陈腐势力的坚定和追求光明自由的强烈渴望。假若抛开精神内核“孤军奋战”，则是缘木求鱼、南辕北辙。讲好中国故事不能仅仅生硬地推出“丝绸”“旗袍”等单薄的文化符号，而是要向更深更远处讲，更深层次地挖掘中华文化元素背后深厚的历史底蕴与精神价值。打造贯通古今、融汇中西的新概念新范畴新表述，找准和国际受众的话语共同点、情感共鸣点和利益交汇点，精准择取素材库和讲述方式。要根据受众群不同的价值诉求，把我们想讲的和国际受众真正想听的结合起来，在全球视阈下推广中国故事。

（许博妍）学习活动三：沿流溯源，厚植爱国情怀

以国外文学为镜，强化中国文学发展新动力。真正优秀的文学作品，能够跨越国界，穿越时空，触动读者最柔软的心灵深处。当我们聚焦于某个具体的话题，而不是泛泛而谈时，才能真正让中华文学增色增辉。《玩偶之家》是对时代转型之际女性思想觉醒个性解放的呼唤呐喊；《迷娘》象征着歌德为代表的德国知识分子对精神故乡的坚定追求无限向往；《致大海》是普希金在黑暗社会的重重压迫下迸发出对自由正义的斗争；《自己之歌》是感叹生命的精微与奇迹，呼唤生命的韵律，向整个世界告白……这些外国文学作品抒发着或自由热烈或激情奔放或优雅温和或朦胧奇特的情感，但都沉淀着对过去对当下对社会对未来的强烈感情、理性思考和审慎判断，作为时代的代言者给世界留下了不可磨灭的宝贵财富。中华文化在世界文化激荡中站稳脚跟，在时代洪流中创造性转化，创新性发展。

（章玉宇）学习活动三：沿流溯源，厚植爱国情怀

“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”吾辈青年当从历史之河中汲取营养，坚定文化自信，增强历史主动；要从未来召唤中激发力量，肩负民族重托，扛起时代重担；立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！课堂总结通过本单元的学习，我们从优秀外国诗歌和戏剧文化中汲取了表达的智慧和深厚的情感，以申论写作进行理性发声。一个时代有一个时代文化传播的任务，作为新时代的青年，要不断加强文化建设，着力做好传统特色文化的保护和发展、文化公共服务基础设施建设、文化和其他产业的融合发展，才能增