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文档简介

多种多样的生态系统教学设计一、教材分析本节课是苏科版生物七年级上册中第三章第一节的内容。自然界的生态系统大小不一，多种多样。小如一滴水、一块土壤、一条水沟、一个池塘、一片草地，大至湖泊、海洋、森林、草原以及包罗地球上一切生态系统的生物圈。本节通过以小见大、从身边环境入手，选取了生活中常见的吃糖生态系统为例，要求学生在自主选择、充分调查身边的生态系统的基础上，通过分析得出生态系统的概念，生产者、消费者、分解者的作用与相互关系。二、教学目标1．知识目标：说出生态系统的组成。2．能力目标：培养分析资料能力3．情感态度价值观目标：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。三、教学重难点教学重点：生态系统的组成教学难点：生态系统中各成分的区分，理解各成分之间的联系。四、教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课：直接导入1．让学生讨论小结出生态系统的概念。教师最终展示《生态系统的概念》加以总结。学生分组讨论后派代表归纳培养学生概括能力，合作意识和协助能力2．过渡：你身边有池塘吗？池塘生态系统由哪些成分组成呢？学生思考联系学生实际，引入生态系统的组成内容3．教师多媒体展示池塘生态系统模式图，请学生观察，将图中的生物填入表格中。学生观察活动展示池塘情境，吸引学生注意力4．教师展示课件图片尝试让学生说出非生物的环境因素对生物的影响回顾以有知识，过渡到新内容5．教师对池塘生态系统的内容进行总结。学生识记6．多媒体课件展示图片让学生尝试说出绿色植物在生态系统中的功能。学生回忆小学所学内容然后回答问题。利用学生已有知识，衔接本课知识。7．教师引出生产者概念，提出如果没有了生产者，会怎样。学生回答出：其他生物就失去了生存的机会通过三个问题让学生想象失去生产者和分解者后，生态系统会出现什么后果，从而让学生知识生产者和分解者是生态系统中必不可少的成分。感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。8．提问：虎野兔等是怎么生活的？从而引出消费者的概念。学生回答直接或间接以绿色植物为食。9．提问：如果没有了细菌等微生物地球会怎样？从而引出分解者概念。地球上将尸横遍野10．教师提问生产者、消费者、分解者三者的关系，得出结论：三者是相互依存的。巩固重难点知识。11．课件展示课堂巩固题，师生共同完成学生一起完成投影题目巩固知识目标总结新课：自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。在本将内容里我们将继续学

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