从“文化休克”到积极融入：来华留学生跨文化适应的探索与实践

从“文化休克”到积极融入:来华留学生跨文化适应的探索与实践近年来，随着我国综合国力的增强和高等教育的快速发展，越来越多的留学生将中国作为留学首选国。随着在中国学习的学生人数的增加，学生适应中国的问题逐渐变得更加突出。如何将留学生的“文化冲击”时期最小化，使他们更快更好地适应中国的学习生活，是所有留学生管理工作者面临的重大挑战。本文主要探讨了留学生跨文化适应的途径和途径。关键词：学生管理；文化冲击；跨文化适应据教育部统计，2017年，有628330名外国留学生在200个国家和地区的890所高校、科研院所等教学机构学习，分布在41个省、自治区、直辖市。这一数字比2016年增加了95719人，增长率为32.21%。（数据来自教育部网站）南京航空航天大学国际教育学院现有各类学生近800人，来自世界80多个国家和地区。不同的国家和国家有不同的风俗习惯，他们的生活习惯也不同。这对国际留学生来说既困难又具有挑战性。来自中国的民族语言战略的需要和留学生在华学习和生活的实际需要开始了。国际学生的课程计划中有一定数量的中文课程。然而，对于外国学生来说，学习汉语一直是一件“困难”的事情。深奥的汉字和枯燥的语法总是让他们学习学习起来很吃力，学习效果大大降低。学习语言功夫是在课堂之外，兴趣是最好的老师。为了培养学生学习汉语的兴趣，留校老师带领学生在课堂外打包蝎子、吃元宵、放风筝、参观博物馆，体验中国传统文化的魅力。为了激发学生学习汉语的热情，国家教育学院组织了首届汉语之星大赛。学生们在舞台上唱中文歌。他们说汉语学习可以很有趣[1]。此外，由国家教育学院等社团组织的“汉语角”也为中国学生开设了第二节课。为了加强外国学生对中国文化的了解，为中外学生提供交流的平台，国家教育学院还组织了各种中外文化交流活动。在端午节、元宵节等中国传统节日中，开展了各种民俗体验活动。在“中国传统文化走进校园”系列活动中，邀请了太极拳大师、民俗学家和民间艺术家与学生们进行接触。“印尼文化节”、“尼泊尔文化周”……在这些多姿多彩的外国文化节中，外国留学生成为文化交流的使者，竞相在舞台上展示不同民族的灿烂文化。在享受多元文化交流魅力的同时，学生们也收获了宝贵的友谊[2]。大学四年是人生中最美好的时光。这些长期来到中国的留学生，如何让他们从中受益，让他们的中国之旅更有价值，如何让他们的中国经历更加丰富多彩，是国际学生管理工作者应该思考的每一个问题。除了日常的课堂教学，学术实践和学术探索也是留学生校园生活的重要组成部分。暑假期间，美国国家教育学院邀请了世界知名大学的教授讲授国际前沿课程。所有课程都是针对中国和外国学生的。在这个开放的教室里，老师和同学们面对面的交流，互相启发，共同进步。为促进中外学术交流，提高学生学术素质，国家教育学院积极与学院其他院系开展交流与合作，与研究生共同举办国际学术会议。中外学生相聚一堂，学习学术，交流思想[3]。此外，自主奖学金、政府奖学金、等优秀奖学金的设立，也充分肯定了学生的学习成果，激发了国际学生的学习热情。“教与学”，在学生获得知识和启迪的同时，其他的教育者也为国际教育的发展拓展和实践了新的理念和新的理念。2013年，中国南方航空国家教育学院参加了由教育部、中央电视台5台主办的“中国留学生阳光体育文化之旅”。它成功地从江苏多所高校中脱颖而出，成为华东地区的最后一所高校。此外，国际学生还参加了中央电视台第七套《乡村世界》和江苏电视台“铜乐金陵——外国才艺大赛”的录制。在端午节，国际学生深入社区与中国朋友庆祝。国家教育学院策划并组织了以“留下”光芒、“不同”火花为主题的南航系列活动，包括中国之星、南航国际才艺展示。在奖学金颁奖典礼上，这些活动得到了国际留学生的积极响应和广泛参与。它不仅吸引了许多国际学生，也吸引了许多想要体验外语教学的中国学生[4]。在江苏省教育厅举办的“江苏铜乐外国才艺表演”舞台上，来自布隆迪的姑娘们以优美的舞姿征服了世界各国的观众。中央电视台直接进入春节晚会，中国南方航空的学生在江苏演出。在8月的雅青大会上，作为为数不多的外国志愿者之一，外国学生为学校赢得了体育场外的荣誉。尼哈德，孟加拉国学生，被授予亚洲青年协会优秀志愿者称号，并被南京航空航天大学提名为年度优秀志愿者。2014年1月，尼哈德当选为学校学生会常委，成为第一个在校级组织中担任领导职务的外国学生。他将在更广阔的平台上促进中外学生的交流，展现国际学生的风采。从国家的诞生到当地人民的社会生活，是一个漫长的过程。留学生工作人员的工作是这一长过程中的催化剂。适当而有效的干预也将使这一过程在多元文化主义的碰撞中产生奇妙的化学反应。“外交上没有小事”。留