睡前小故事通用版

PAGE页码页码__睡前小故事通用版睡前小故事睡前小故事集合15篇睡前小故事1芦苇丛里有一个小池塘。阳光照下来，芦苇和池水就被染上了蜜一样的颜色。这是一个宁静的地方。“这是我的池塘。”老乌龟总是这样想。他已经在这儿住了好久好久了。每天，老乌龟早早地起床，嚼一点儿草根，喝一点儿池水，然后就起先睡午觉。“叽哩哩，叽哩哩。”有一天，老乌龟突然被一种声音吵醒了。他睁开眼睛，望见池塘边站着一只小鸟。“叽哩哩，叽哩哩。”小鸟一边唱，一边洗澡。“哗啦，哗啦1”水珠朝四下溅开来，安静的池水被搅碎了。“我不喜爱听歌，太吵了。”老乌龟想。可从今，愉快的小鸟每天都来到小池边，唱一会儿歌，洗个澡。她的歌声总是把老乌龟从睡梦中唤醒。“唉，这里的宁静没有了。”老乌龟很不兴奋。“叽哩哩，叽哩哩。”小鸟不停地唱。“唉。”老乌龟忍不住叹了一自气。“呀1”小鸟吓了一跳，发觉了老乌龟!“我，我吵您了吗”小鸟红着脸说。“是啊，我是很喜爱宁静的。”“真对不起，我不是有意的。”小鸟拍拍翅膀，飞走了。芦苇静静的，池塘静静的。“这才是我的池塘。”老乌龟想。老乌龟又睡了长长的一觉。醒来的时候，他觉得这一觉睡得有些不舒适。他嚼了一点儿草根，喝了一点儿池水，还是没有精神。“真怪呀，这是怎么回事呢”老乌龟想了又想，“噢，原来是我今日没有听到小鸟的歌声呀!我已经习惯了呀。”老乌龟轻轻地摇了摇头。“小鸟什么时候会再来呢”睡前小故事2在原始的大森林间，到处都生长着高大挺立、郁郁葱葱的乔木，如叶形椭圆的楠木、叶子对生的梓树、可防虫蛀的樟树、可做染料的栎树等等。它们枝繁叶茂，遮天蔽日，令人望而生畏。有一种擅长飞腾、跳动的灵猿，观赏雨季感情故事网]生活，那就会变成另外一番景象了。那里尽是生有长刺的柘树、满身棘刺的酸枣、味道酸苦的枳树等等。在这些浑身长刺的灌木丛中，灵猿再也不敢轻举妄动了，它们无树可攀，无枝可跳，擅长腾跃的本事无法施展，稍有行动，往往就会被繁枝利刺扎得难受难忍，真可谓是危机四伏。所以，它们只能细心谨慎地在林间东张西望，瞻前顾后，战战兢兢地爬行，全身惊慌得直打哆嗦，好不凄惶!同样是这群灵猿，为什么在乔木林和灌木丛中的表现竟有天壤之别呢这并不是由于灵猿的筋骨突然得了什么急病而变僵硬了，而只是因为它之后所处的环境，使它不能充分施展其攀援腾越的本事所造成的结果啊!灵猿受窘的遭受说明，任何一种技能技巧能否得以充分施展，除主观努力外，客观环境也是必不行少的，有时甚至还会起确定的作用。由此可见，在敬重学问、敬重人才的时代，创建一种宽松、和谐的客观环境，使各种人才都能充分发挥各自的聪慧才智，该是何等重要啊。睡前小故事3大家拿着围巾，来到鸵鸟大姐家里，给她围上一条又一条松软又好看的围巾——红的、黄的、蓝的、白的、紫的、橙色的、咖啡色的……鸵鸟大姐的长颈项暖暖的，她再也不会着凉感冒了。小挚友们，为什么说这一朵朵“花”暖和了鸵鸟大姐，也暖和了大家呢？要是你有一条美丽的围巾，你情愿送给鸵鸟大姐吗？想长高的小老鼠小老鼠对它的身高很不满足，它艳羡全部比它高的动物。有一天，吃午饭的时候，妈妈给它舀上一碗饭，它问：“妈妈妈妈，我吃了这碗饭，会变得和什么动物一样高？”妈妈说：“会变得和小兔一样高了。”小老鼠大口大口地吃光了碗里的饭。妈妈给它盛上一盘菜，它问：“妈妈妈妈，我吃了这盘菜，会变得和什么动物一样高？”妈妈说：“会变得和小羊一样高了。”小老鼠大口大口地吃光了盘子里的菜。妈妈给它倒上一杯果汁，它问：“妈妈妈妈，我喝了这杯果汁，会变得和什么动物一样高？”妈妈说：“会变得和小马一样高了。”小老鼠大口大口地喝光了杯里的果汁说：“妈妈妈妈，我吃饱了。要出去玩！”妈妈说：“去吧，好孩子，留意平安，当心猫。”小老鼠昂着头往前走。没多远，遇到一只小白兔。小兔说：“多神气的小老鼠！”小老鼠兴奋极了，得意地想：“我可是比你还高的小老鼠呢。”不久，一只小羊望见它。小羊说：“多神气的小老鼠！”小老鼠的头昂得更高了，它美滋滋地想：“妈妈说的对，我现在比小羊还高呢。”接着往前走，一只小马从它身边跑过，边跑边说：“多神气的小老鼠！”小老鼠的头昂得快到天上去了，它大声说：“我可是和你一样高的小老鼠呢！”哎呀！撞到谁的身上了？是猫！猫说：“头昂那么高干什么！你不就是只小老鼠吗！”小老鼠这回没有见到猫就跑：“我可是和小马一样高的小老鼠。”猫说：“哈哈哈，你和小马一样高？快回去照照镜子看看，你究竟有多高。再说啦，你就算和马一样高，也照旧是只小老鼠，我要吃了你！”小老鼠舍命地跑起来，猫在后面紧追不放，小老鼠钻进小马的家，猫追进去；小老鼠钻进小羊的家，猫追进去；小老鼠追进小兔的家，猫追进去；小老鼠冲进自己的家，猫在老鼠洞外面转来转去，说：“下次，再让我遇见你，肯定不会放过你！”猫离开了。小老鼠说：“好险！幸亏我没有小马高、没有小羊高、没有小兔高，我只有我自己这么高！”从今，小老鼠再也不艳羡比它高的动物了。睡前小故事4狮子吃狐狸狮子正在兴致勃勃地吃着他的早餐，食物是一只肥美的鹿。一只刚诞生不久的小狗崽围着狮子团团转，他实在太饿了，于是害怕地从狮子的利爪下偷偷地撕下一片鹿肉。当然，这一切并没有逃过狮子的眼睛，但是，狮子并没有动怒，而是用慈爱的眼光看着小狗崽，因为他太小太瘦弱了，换了谁都会怜悯他的。躲在暗处的狐狸把刚才那幕看得清清晰楚，他暗自思忖：那肯定是只和善、温柔的狮子，我为何不趁机也去碰碰运气呢？或许我会撕下一块儿更大的鹿肉呢！狐狸边想边把爪子伸向鹿肉。但是狐狸并没有像小狗崽那样幸运，而是被狮子一把抓住。狐狸不甘心地问狮子：“为什么小狗崽能从你的利爪下撕一小片鹿肉，而我却不能呢？”狮子吼了一声，说道：“你以为你学小狗崽的样子，我就会同样恩典你？小狗崽还年幼无知，而你却是一只成年的狐狸。这是你自己送上门来的，别怪我不客气！”狮子说着把狐狸撕成了碎片。勤快狗与懒散猫一户人家养了一条狗、一只猫。狗是勤快的，每天，当主子家中无人时，狗便竖起两只耳朵，虎视眈眈地在主子家的四周巡察，哪怕有一丁点的动静，狗也要狂吠着疾奔过去，就像一名恪尽职守的警察，兢兢业业地为主子家做着看家护院的工作。每当主子家有人时，他的精神便稍稍放松了，有时还会伏地沉睡。于是，在主子家每一个人的眼里，这只狗都是懒散的，极不称职的，便也常常不喂饱它，更别提奖赏它好吃的了。猫是懒散的。每当家中无人时，便伏地大睡，哪怕三五成群的老鼠在主子家中肆虐。睡好了，就到处散漫步，活动活动身子骨。等主子家中有人时，它的精神也养好了，这儿瞅瞅那儿望望，也像一名恪尽职守的警察，时时常地，它还去给主子舔____、逗逗趣。在主子的眼中，这无疑是一只极勤快、极恪尽职守的猫。好吃的自然给了它。由于猫的不恪尽职守，主子家的耗子越来越多。最终有一天，耗子将主子家唯一值钱的家产咬坏了，主子震怒了。他召集家人说：“你们看看，我们家的猫这样勤快，耗子都猖狂到了这种地步，我认为一个重要的缘由就是那只懒狗，它成天睡觉也不帮猫捉几只耗子。我慎重宣布，将狗赶出家门，再养一只猫。大家看法如何？”家人纷纷附和说，这只狗是够懒的，每天只知道睡觉，你看猫，每天多勤快，抓耗子吃得多胖，都有些走不动了。是该将狗赶走，再养一只猫。于是，狗被无情地赶出了家门。自始至终，它也不明白赶它走的缘由。它只看到，那只肥猫在它身后窃窃地、轻视地笑着。国王和宰相国王与宰相在协商事情，适逢天下大雨，国王问：“宰相啊！你说下雨是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”又有一天，天下大旱，国王又问：“宰相啊！你说大旱是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”又有一天，国王吃水果时不当心切掉了小拇指，又问：“宰相啊！你说断指是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！”于是，国王大怒，将宰相关入地牢，自己独自去打猎了，不想误中土人陷阱被捉，好在因为不是全人（缺手指），免去被吃掉的恶运。死里逃命的国王回想起宰相的好，抓紧回宫将宰相从地牢放出来，又问宰相：“我把你关在地牢里好不好啊？”宰相又答：“好！好极了！要不是陛下将微臣关在地牢，微臣唯恐就陪陛下打猎被捉，被土人吃掉了……”发脾气和钉子有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告知他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。渐渐的，每天钉下的数量削减了，他发觉限制自己的.脾气要比钉下那些钉子简单。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告知父亲这件事情。父亲又说，现在起先每当他能限制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一每天过去了，最终男孩告知他的父亲，他最终把全部钉子给____了。父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将恒久不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将恒久存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。道一声早安20本世纪30年头，一位犹太传教士每天早晨，总是按时到一条乡间土路上漫步。无论见到任何人，总是热忱地打一声招呼：“早安。”其中，有一个叫米勒的年轻农夫，对传教士这声问候，起初反映冷漠，在当时，当地的居民对传教士和犹太人的看法是很不友好的。然而，年轻人的冷漠，未曾变更传教士的热忱，每天早上，他仍旧给这个一脸冷漠的年轻人道一声“早安”。最终有一天，这个年轻人脱下帽子，也向传教士道一声：“早安。”好几年过去了，纳粹党上台执政。这一天，传教士与村中全部的人，被纳粹党集中起来，送往集中营。在下火车、列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的指挥官，在前面挥动着棒子，叫道：“左，右。”被指向左边的是死路一条，被指向右边的则还有生还的机会。传教士的名字被这位指挥官点到了，他浑身颤抖，走上前去。当他无望地抬起头来，眼睛一下子和指挥官的眼睛相遇了。传教士习惯的脱口而出：“早安，米勒先生。”米勒先生虽然没有过多地表情改变，但仍禁不住还了一句问候：“早安。”声音低得只有他们两人才能听到。最终的结果是：传教士被指向了右边意思是生还者。胜利者的答案一个年轻人在事业上遇到了巨大的挫折，于是他跑到一个胜利者那里去讨教。胜利者得知年轻人的来意后，从冰箱里拿出三个大小不等的苹果对他说：“假如每个苹果代表肯定程度的利益，你会如何取舍呢？”年轻人坚决果断地拿起了那个最大的苹果吃了起来。而胜利者却挑了一个最小的苹果。年轻人还在美滋滋地吃那个大苹果时，胜利者已经吃完了那个最小的苹果。紧接着，胜利者又得意地拿起剩下的那个苹果，大口吃了起来。其实胜利者的两个苹果加起来要比年轻人选择的那个最大的苹果大得多，也就是说，假如每个苹果代表肯定程度的利益，那么胜利者赢得的利益却比年轻人多得多。年轻人最终明白胜利者之所以能够胜利的奇妙。他红着脸特别感谢地对胜利者说：“感谢您给我上了一堂特别有意义的哲理课。我最终知道自己屡次失败的缘由了，其实我真正欠缺的就是对于眼前的利益不懂得合理取舍。”胜利者听了年轻人的话，满足地点了点头。睡前小故事5秋天，刮起了北风，树叶慢慢地变黄，飘落下来，一片、两片、三片……黄黄的树叶铺满了地面。小兔、小松鼠和小河马在跑步，森林里晃动柠他们欢乐的身影。当他们跑累时，就坐在落叶上休息。小兔笑着说：“秋天到了，天气凉快了，在森林里跑步—点儿也不热了，我们还能听到落叶在脚下唱歌，真快乐！”“是啊。”小松鼠说，“这时候谁不出来玩才是傻瓜呢！”“咦，为什么鸵鸟大姐不出来玩？平常我们玩的时候，她总是参与的。”小兔说。小河马说：“我知道鸵鸟大姐最胆怯 秋天和冬天，她简单患感冒、气管炎，她会咳个不停，可难过了。”“她为什么不吃药呢？”小兔问。“吃药也不管用。”小河马说，“因为鸵鸟大姐的脖很长，颈项一着凉，她就会感冒生病。”“幸好我没有长颈项。”小松鼠说，“我不会因为颈项着凉而感冒了。”“我也不会。”小兔摸摸白己的颈项说，“到了冬天，妈妈会给我织一条毛围，我围在颈项上，就不会着凉感冒了。”“说得好。”小河马突然跳起来说，“我们为什么不给鸵鸟大姐打算一条围巾呢？她有了围巾，颈项不会着凉，也不会感冒了。”“小河马，你真傻。”小松鼠说，“你没瞧见鸵鸟大姐的颈项有多长吗？哪儿有那么K的围巾呢？”小兔也惊叫起来：“要是让我奶奶为鸵鸟大姐织条围巾的话，也许要织到夏天了。”“不用叫你奶奶织，我们都有围巾，大家把围巾都拿来给鸵鸟大姐围上，一条、两条、三条……还怕鸵鸟大姐的颈项太长吗？”小兔说：“小河马，你真聪慧。我有两条围巾，都送给鸵鸟大姐吧，我的颈项短，不会着凉感冒的。”“森林里有那么多挚友，不怕围巾不够的。”小松鼠说完，就去通知大家了。这时，天上飘下第一朵雪花——冬天到了。大家拿着围巾，来到鸵鸟大姐家里，给她围上一条又一条松软又好看的围巾——红的、黄的、蓝的、白的、紫的、橙色的、咖啡色的……鸵鸟大姐的颈项好漂亮，像一棵五彩树，像一串七色花。鸵鸟大姐的长颈项暖暖的，她再也不会着凉感冒了。大家围着鸵鸟大姐，唱起欢乐的歌：“鸵鸟大姐，鸵鸟大姐，你的长颈项上盛开着—朵朵‘花’——暖和了你，也暖和了大家……”为什么说这一朵朵“花”暖和了鸵鸟大姐，也暖和了大家呢？小挚友，要是你有一条美丽的围巾，你情愿送给鸵鸟大姐吗？故事点评：小兔、小松鼠和小河马在玩乐的时候还想到了鸵鸟大姐总是感冒，于是就商议着怎么帮助鸵鸟大姐保暖，每人都送出了自己的围巾，小兔、小松鼠和小河马对鸵鸟大姐的关切暖和着鸵鸟大姐，虽然是小小的心愿，但是鸵鸟大姐却感觉到被关爱。睡前小故事6早晨，太阳刚刚从东方升起，狮妈妈就带着小狮子在很陡的山坡上爬。狮妈妈大步走在前面，小狮子吃力地跟在后面，一步一步艰难地前行。狮妈妈爬到山坡上的一棵大树下，停下来休息，看着小狮子气喘吁吁地爬过来。小狮子花了九牛二虎之力，最终爬到了大树下，打算在妈妈身边休息。狮妈妈用力一推，小狮子顺着山坡滚了下去。小狮子身上伤痕累累，他忍着难受又向山上爬去。树上的猴子看到这一情景，对狮妈妈说:“莫非你不喜爱自我的孩子”狮妈妈说:“我很爱自我的孩子。”猴子说:“看着孩子吃苦受罪，莫非一点不心疼为什么这样狠心对待他”狮妈妈一边轻轻摩挲着刚爬到自我身边的小狮子，一边说:“我当然心疼，所以要这样做是因为爱孩子啊!”猴子说:“哪有这样爱孩子的你是世界上最狠心的妈妈!孩子必需对你恨之入骨!”小狮子抬起头，对猴子说:“我不恨妈妈，因为我明白妈妈是为了让我磨炼意志，学习生存本事。假如我没有坚毅的意志和强健的身体，怎样能够在世界上生存呢”狮妈妈对猴子说:“世界上的妈妈都爱自我的孩子，可是爱的方法不一样，我觉得让孩子吃好住好是一种爱，可是从小对孩子严格要求，磨炼他的意志，是更深的爱啊!”睡前小故事7在幼儿园里，孩子们午睡是比较困难的，因为孩子们午饭后心潮澎湃的心难以宁静下来，采纳强制性的方法对于那些天真活泼的孩子们没有效果，反而会引发孩子们逆反心理的产生。有什么好方法能让孩子们宁静的入睡呢？通过一段时间的实践证明：睡前小故事能帮助孩子们入睡。故事是全部孩子们的喜好，孩子们喜爱从故事中受到启发，更喜爱从故事中学会做人的准则。于是，我便起先采纳睡前小故事的“策略”：在孩子们午饭后组织些宁静的嬉戏（比如：听安静的音乐等）来安静孩子们心潮澎湃的心，让孩子们首先能宁静的走进睡眠室；到睡眠室后我会告知孩子们宁静后再讲故事，这样孩子们躺到床上的速度就会加快一倍，很快就会躺到床上等待老师讲故事；每天午睡前给孩子们讲一个故事（每天的故事是不同的；故事都是孩子们没有听过的），每讲完一个故事我都会去摩挲着每个孩子的头，激励孩子们学习故事中的主子公（比如：《白雪公主的故事》，我会对小女孩静静地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和白雪公主一样美丽。”我会对小男孩静静地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和小矮人一样英勇、富有爱心。”）。起床后，我会趁热打铁，表扬睡得好的孩子。就这样，我每天坚持给孩子们讲一个故事，用故事激励孩子们的午睡，孩子们睡得特殊快、特殊香，因为他们都在争先恐后地学习故事中的主子公，争先恐后地得到老师的表扬。采纳强制性的方法对天真活泼的孩子们来说没有实效，假如巧用孩子们喜闻乐见的方式去“应付”孩子们出现的疑难问题，我们会受到意外的效果，大家不妨一起来试试吧！睡前小故事8生活真是趣味：假如你只理解最好的，你常常会得到最好的。有一个人常常出差，常常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的方法其实很简洁，就是耐性地一节车厢一节车厢找过去。这个方法听上去好像并不高超，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最终一节车厢的打算，可是每次他都用不着走到最终就会发觉空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。常常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，尽然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流淌中隐藏着不少供应座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份找寻的耐性。眼前一方小小立足之地很简单让大多数人满意，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担忧万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取胆怯 失败的人，恒久只能滞留在没有胜利的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一向站到下车。睡前小故事9想我就给我打喷嚏兔子坐在树墩上看一本书。书上说，每打一个喷嚏，就代表有一个人正在想你。啊嚏！刚看完这句话，兔子就打了一个大大的喷嚏，大得连她自己都吓了一跳。肯定有谁在想我兔子对自己说。那么是谁呢？兔子想，肯定是熊。只有熊那么大的个子，才能导致她打出那么大的喷嚏。兔子放下书，朝熊的家跑去。在熊居住的山洞前，她望见了熊笨拙的身影。啊，你怎么来了。熊显得很兴奋，真巧，我刚采到了些野草莓，很簇新，正想拿去分你一些呢因为我打了一个很大的喷嚏兔子得意地说，知道吗？当你打喷嚏的时候，就代表有个人正在想你呢这样啊熊不好意思地挠挠头。兔子饱餐一顿草莓后，哼着歌儿回家去了。路过一片开满鲜花的绿草地时，兔子停住了脚步。这里的花儿多美啊。兔子忍不住弯腰采了起来，不一会儿手上就捧了一大把。兔子把鼻尖凑上去，闻了又闻。啊嚏！很突然的，兔子又打了一个超级大喷嚏，手中的花束像是经过了台风肆虐，变得光秃秃一片。肯定又是熊在想我。兔子惋惜地看了一眼满地的花瓣，转身又朝熊住的山头跑去。啊，你来得正好。熊看到兔子按例表现得很快乐，我刚才遗忘问你了，周末有没有空去听夜莺的演唱会？我想，我是有空的兔子点点头。那到时候见！熊兴致勃勃地说。傍晚，兔子在自家的厨房里细心炮制她拿手的萝卜布丁。美味立刻就要做好了，兔子边装盘边咽口水。啊嚏！巨大的喷嚏又来了，桌上的萝卜布丁被唾沫星子污染得面目全非。兔子气得直拧耳朵，她甩下围裙就往门外跑。嗨，看到你真好。夕阳下，熊欢快地对兔子说，“我用芭蕉叶给你做了一个美丽的窗帘，你肯定会喜爱的。我不喜爱兔子不满地说，熊啊，你就算想我也不能这样不分时候啊熊一愣。以后不要没事老想我，多想一点有建设性的东西，我很忙的丢下这句话，兔子转身就走，心里还惦记着那份没能大功告成的萝卜布丁。熊傻了眼，呆在原地。当天半夜，喷嚏起先连绵不绝地光临兔子，它们排着队，一个接一个地被兔子打出来，没完没了的样子。不用问又是那头笨熊！兔子一边揉搓发痛的鼻头一边这样想。啊嚏！啊嚏！啊嚏！兔子慢慢感觉头昏脑胀，四肢无力，鼻子慢慢不能闻到味道，并且流淌下了晶莹的鼻水……原来不是熊在想我，是我感冒了兔子最终发觉了这个懊丧的事实，怎么办，感冒太难过了……不久，兔子家的门突然被砰地一声撞开了。兔子睁开眼睛，只见熊喘着粗气站在卧房门口。熊问：你生病了吗？熊满屋子稀里哗啦忙活了起来，又是拧湿毛巾，又是配山草药。熊，感谢你。兔子热泪盈眶，“不过，你怎么会这么晚来找我呢？因为我打喷嚏了。一个接一个，小小的，一蹦一蹦的熊说。我猜，你肯定很想很想我睡前小故事10冬去春来，漂亮的金银湖里的冰雪溶化了，湖边的桃树开满了鲜花。一天一天的，桃树慢慢的长大，并结上了满树的桃子。在金银湖里住着一条懒散的大鳄鱼。它成天不干活，专靠树上的桃子生活。有一天，鳄鱼刚吃完早餐，正伏在湖面上吹着风，晒着太阳呢。突然，它听到“叽、叽、叽”的叫声，原来是小公鸡正在湖边喝水呢。“太好了!我可是好久没开过荤了!”鳄鱼很快的游到了小公鸡的旁边，假惺惺的对小公鸡说：“美丽的小公鸡，很兴奋见到你。你情愿做我的挚友吗我可是太孤寂了!”小公鸡拍了拍翅膀说：“我特别情愿!鳄鱼先生。”“那你情愿跳到我的背上来吗我带你去游湖”，鳄鱼说。小公鸡轻轻一跳，就跳到了鳄鱼的背上。鳄鱼把小公鸡带到了湖中心，突然，它恶狠狠的说：“对不起!挚友，我太饿了，只好吃掉你了!”小公鸡想了想说，“鳄鱼先生，我太脏了，你能不能把我带到岸上去，我回去洗个澡，洗干净了，味道不是更美了吗”鳄鱼觉得小公鸡说的有道理，就把小公鸡又带到了岸边。小公鸡一上岸，就飞速的跑了!睡前小故事11小田鼠哇克的房间里挂着两幅画。可美丽了，那两幅画是哇克自己做的哦!大家都夸哇克是个能干的小田鼠呢!一幅是柳叶做成的。那是在春天里，哇克摘了一片柳树叶，把它装进画框，挂在了卧房。一幅是枫叶做成的。那是在秋天里，哇克摘了一片枫树叶，把它装进画框，也挂在了卧房。翠绿的柳叶、火红的枫叶，真是艳丽漂亮!哇克喜爱这两幅画，小林鼠、小野兔、小喜鹊……全部的小伙伴也都喜爱。冬天到了，田野、山坡、树林里……到处都被大雪覆盖着。田鼠城堡成了一片白茫茫的世界。这个时候，哇克在挂着柳叶画和枫叶画的屋里看书学习，听音乐做嬉戏，觉得自己既在春天里又在秋天里。突然，哇克望见小林鼠从他家窗前跑过去，跑进了城堡东边的树林里;紧接着，又望见小野兔从他家窗前跑过去，也跑进了城堡东边的树林里;然后又望见小喜鹊从他家窗前飞过去，同样飞进了城堡东边的树林……小伙伴一个个儿都从他家窗前经过，进入城堡东边的树林。他们去那里做什么呢哇克想着，也跟着跑进了城堡东边的那片树林。在树林里，小林鼠他们都仰头看着树枝。看他们的神情，哇克就知道他们是惦念树叶了，是盼着树枝快些长出叶子呢!想到这儿，哇克连忙跑回家，从画框里取出那两片树叶，然后又连忙跑回树林，把那两片树叶挂在树枝上。小林鼠他们看到这两片艳丽的树叶，兴奋得蹦了起来，随后又唱起歌跳起舞来。于是，哇克做出确定，把这两片树叶恒久挂在树林里。从今，挂着那两片树叶的树林就成了小林鼠他们的歌厅和舞场。看着又唱歌又跳舞的小林鼠他们，小田鼠哇克兴奋极了。他想：“家里虽然没有那两幅画了，可我却把春天和秋天搬到了冬天的树林里!”能干的小田鼠的故事点评到了冬天，田鼠城堡成了一片白茫茫的世界。小田鼠哇克在有柳树叶和枫树叶的家看书学习，听音乐做嬉戏，觉得自己既在春天里又在秋天里。可是望见小伙伴们都往城堡树林那边去，原来大家是惦念春天和秋天了，和善的小田鼠哇克把自己房间的柳树叶和枫树叶挂在树枝上，大家都能看到春天和秋天了。小田鼠哇克真是一个为他人着想的和善的孩子。睡前小故事12一只城里的小蟋蟀从来没有见过大山，一天，它确定踏上找寻大山的旅程。小蟋蟀走了很久很久，可是依旧没有找到大山的踪迹，小蟋蟀觉得可能自己一辈子都找不到大山，特别懊丧的坐在一块小石头上发呆。这时候，一只青蛙蹦了过来，热忱的对它打招呼说：“你好啊!小蟋蟀。”小蟋蟀失落的说：“你好!小青蛙。”青蛙问小蟋蟀说：“你不快乐吗”小蟋蟀说：“是的，我的幻想就是能够爬上大山，但是我或许恒久都找不到大山。”青蛙说听了，说：“别担忧，我知道大山在哪里！”小蟋蟀兴奋的跟着青蛙一起来到“大山”，小蟋蟀望见了宏伟的“大山”，兴奋的爬了上去。它和小青蛙站在“大山”的山顶，兴奋的大喊着。旁边的小虫子们看到了，都很怀疑：它们不过是站在小土堆上了有这么兴奋吗？故事点评：或许在别人看来小蟋蟀的幻想根本就没什么了不得的，可是小蟋蟀却特别快乐，在生活中也是同样的，幻想不是别人觉得宏大就是最好的，而是要看你自己觉得它在你眼中是否具备价值，当你觉得它在你眼中不行取代，令你觉得非比寻常的成就感，那么对你来说，一切的努力都没有白费。睡前小故事132—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激非常敏感的时期。因此，培育托班幼儿口语表达实力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教化工作的一项艰难的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的.对于我们托班的孩子，个别沟通的机会比较多，我们班中三位老师分工明确，又相互合作，利用早上、餐点后的时间、中午给幼儿穿、脱衣服的时间、剪指甲的时间等，三人一起与幼儿进行个别沟通，采纳一些幼儿生活中比较感爱好的话题来与幼儿进行沟通，针对个别幼儿口语发展的不同水平来进行指导，特殊是对于平常不大爱说话的小挚友，我们更是要关注他们、激励他们，我们班刚起先有些幼儿你问他，他就用摇头或点头来回答你，对于这种状况，我们要求幼儿平常在与老师的沟通中不能这样，假如他摇头了，老师立刻指出，要求幼儿用口语来表达，刚起先或许有些幼儿还不习惯，我们老师一遍又一遍的教他们，让他们一次又一次的重复说这句话，时间久了，他也就习惯用口语来表达了，胆识也大了，每个幼儿在不同程度上都有所提高。1、利用晨间交谈，培育孩子的语言实力。晨间活动时我们一般配班老师在外面接待幼儿，主班老师在班内以挚友的身份与孩子进行个别沟通，从孩子熟识的生活中找话题，说说孩子的父母，了解孩子的爱好、爱好等，不会讲一般话的幼儿，激励他用一般话来沟通，逐步养成讲一般话的习惯，教给幼儿一些正确相处的日常用语，如怎样向别人提出要求、恳求别人帮助、表示感谢、表示歉意等。一方面能了解孩子原有的语言水平，另一方面也能对孩子的语言表达做适时的指导。我们托班的孩子还不太会说话再加上环境的改变、怕生等等，导致有些孩子缄默寡言。这时我们老师就要找寻话题，每天与孩子沟通，亲一亲，抱一抱，激励孩子开口说，教幼儿一个字一个字的学说话。让自己唱主角，给孩子供应语言沟通的氛围。晨间谈话时我们每周支配两次语言活动时间，让孩子巩固已学过的儿歌、故事等。特殊是故事，托班的孩子他们喜爱反复的听，老师可以反复给他们讲解并描述。托班的幼儿也爱表现自己，因此我们会借助话筒，让孩子在集风光 前大胆的朗诵，孩子们比较喜爱。2、结合一日生活环节，培育孩子的语言实力。幼儿的一日生活内容丰富多样，在活动间隙时间，幼儿很乐意和老师交谈，这里我们老师就会仔细倾听他们所讲的话语，进行适时的引导。如点心时间可引导幼儿说出：“香喷喷的面包（蛋糕），圆圆的包子（饼干），红红的苹果等等。”并学说一些礼貌用语，如：“感谢老师，大家请用、感谢、不用谢等。洗手时孩子边洗手边念洗手的儿歌，老师叫幼儿的全名，让全班幼儿了解同伴的名字，学习相互介绍同伴……午间活动时间比较长，这也是培育幼儿口语发展的好机会，我们班常常以不同的形式来培育幼儿的口语，（有看图讲解并描述：就是要求幼儿讲解并描述一些简洁的句子，对于那些胆小的幼儿老师讲一句让幼儿跟讲，反复练习；念儿歌：集体念，或是请幼儿在集风光 前表演，借助话筒，孩子的爱好就更高；自我介绍：首先我们通过幼儿说一说家庭成员，从说自己的姓名入手，激发幼儿的说话爱好；看电视：不是纯粹的组织幼儿看电视，而是让幼儿看一会，讲解并描述一会，这样幼儿的爱好比较高，平常我们在选择电视节目的时候也是依据幼儿喜爱的、对幼儿有益的，如巧虎、天线宝宝这些都是幼儿所喜爱的，这里面的一些活动常规和礼貌用语比较多，让幼儿边看边学说，不但发展是幼儿的口语，而且还有利用幼儿常规的培育；看书：书中的图画不仅便于幼儿理解和记忆故事的内容与词意，而且也为幼儿供应____讲解并描述的依据。我每天支配肯定时间让幼儿边看边讲图画书，借助于图书的帮助，幼儿很简单的记住故事的情节、结果和艺术语言；有时还会带领孩子们到户外去漫步，引导幼儿视察四周现实的人、物、大自然及社会现象。通过各种感官干脆感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得四周的一切学问，继而发展幼儿的语言。随机教化机会许多，只要老师适时引导，这样日积月累，幼儿便发展了较规范的语言.让幼儿在与同伴的沟通中发展口语表达实力在幼儿园中，同伴之间的沟通是幼儿发展口语的另一主要的途径。在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。一些口语发展得比较好的幼儿还将在其中起到示范、带头的作用：年龄越小的幼儿越喜好仿照，当同伴说出一个较好听的词时，他们就会跟着仿照或订正同伴的错误发音及病句。老师可借此机会倾听幼儿的交谈，刚好订正幼儿的错误发音或订正病句，促进幼儿口语的发展。在一日活动中幼儿随时要用语言沟通，用语言表达，因此我们随时留意订正幼儿语言中的疏漏和缺陷。我觉得光靠一节活动是完全不能够真正地让幼儿的语言得到发展的，所以我们充分抓住幼儿的一日活动的各个环节，把一日活动和课程的思想贯穿与自己的行为中。3、在区域活动中培育幼儿的语言实力区域活动是孩子们特别喜爱的活动，我们在区域活动中为幼儿创设语“阅读乐”、“说一说”供应大量的图书和操作材料，把一些图片、阅读卡放在幼儿可以取到的地方，保证孩子每天有肯定的时间，让他们自主嬉戏，同时也可以让孩子在表演区表演自己喜爱的故事、扮演自己喜爱的角色，比如：小白兔、大灰狼等为幼儿供应随意说话的机会，让孩子与同伴沟通，培育与同伴沟通的语言，我们还依据幼儿的需求更换材料，让孩子们始终保持深厚的爱好。4、以嬉戏为载体，激发孩子言语实力的发展。我们每天进行的嬉戏活动或是其它的户外活动，在活动的同时让幼儿学说一句话或是一个短句，让幼儿体验到在嬉戏中学习语言的欢乐。打电话是幼儿比较熟识的沟通方式，也孩子们比较喜爱的，每次玩打电话的嬉戏，幼儿争先恐后地对着“电话机”介绍：“小兔，我是××；小兔，我叫×××请你怎么着呢们样？对着电话机都很会说，也也特殊情愿表达自己的想法和感受”这些嬉戏融入了语言活动、社会活动，培育了幼儿的语言表达实力和想象实力。幼儿虽然已有3岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清楚或只发一个单词句。如我班有的小挚友，发音模糊不清，对自己不愿做的事情常说“不”“打”。针对这种状况，老师指导幼儿渐渐的从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求幼儿将事情的大意用一句话讲清晰。语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语病。而语言又与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参加形成思维，没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果必需用语言表达出来。幼儿思维实力的发展和语言实力的发展是同步进行的，幼儿驾驭语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又促进语言构思实力、逻辑性和语言表达实力的发展。由于3岁的幼儿思维实力较差，以至出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等现象