教学设计：学会主宰自己

学会主宰自己教学设计教学目标：情感、态度、价值观：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。能力：培养学生独立思考和自我控制的能力。知识：懂得怎样避免盲目的从众和把握好奇的方向，以及如何养成良好的行为习惯。教学重难点：发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教学环节：回顾、导入：1．回顾从众心理和好奇心的含义及其利于弊。2．通过分析上边两种心理现象，说明要成为自己的主人需要从哪个环节着手而导入课题：学会主宰自己。(人的心理活动到行为后果的过程：外界刺激→心理反应→行为→后果在四个环节中，如果外界刺激不变，要想改变行为后果，就只有改变心理反应，因此，要成为自己的主人就是要学会控制自己，要学会冷静分析。)活动一、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。(事例分析)1．讲述祖孙两和驴的故事，然后让学生说说祖孙两会落得如此下场的原因是什么。(故事梗概：祖孙俩没有主见，完全听路人的话，由孙子骑驴，爷爷走路；到爷爷骑驴，孙子走路；然后到祖孙两一起骑驴；最后是祖孙两扛着驴回家，一路上都不断有人指责或嘲笑的故事)(完全没有主见，别人怎么说就怎么做，盲从)2．教师指导学生阅读教材p8—9许衡和沈强的故事，并完成书上的问题。学生讨论并回答，教师给予积极而正面的评价。3．教师提问学生，如果他们遇到同样的情况他们会怎样，学生回答后教师给予积极而正面的引导和评价。4．“许衡”和“沈强”的故事给了我们什么启示。学生回答后教师给予积极而正面的引导。小结许衡和沈强的共同之处就在与他们凡事有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。这两个故事告诉我们：每个人都应该学会用自己的头脑去思考问题，分辨是非，决定自己的行动，而不能盲目的随波逐流。对于自己却新的目标要敢于去实现、争取，不要怕别人议论。总之，要成为自己的主人，就要学会明辨是非，养成独立思考的习惯。活动二、提高和发展自我控制能力1．故事接龙：出示一个待续结尾的故事。强强到同学小明家去做作业，看到小明的哥哥大明也在家。大明已经工作。大明最强强和客气，把烟拿出来请强强尝尝。强强很有礼貌的说：“谢谢，我是学生，不会吸烟。”大明神秘的说：“你别失去良机，这烟不同一般，一吸就妙不可言。不信，你试试看。”强强……对学生的回答给予正面的引导和积极的评价。看来同学们在诱惑面前都有比较强的自控能力，不会被不良因素诱惑，能够成为自己的主人。链接与拓展1．教师指导学生阅读p10“指点迷津”。2．指导学生完成p9的选择题，分析A选项是主观因素，BCD是客观因素。3．指导学生阅读林则徐的故事，谈启示，教师给予积极而正面的引导。4．分小组讨论：(1)列举出那些事是感兴趣但是不该做，而哪些事是不感兴趣但是应该做的。(2)讨论面对这些问题同学是如何处理的，在生活中是如何提高自己的自控能力的。(3)把各小组讨论出来的结果在全班进行汇报，教师给予积极的评价。5．指导学生分析P10冬云形成无节制上网不良嗜好的原因是什么。(缺乏自控能力)过渡：由于缺乏自控能力，盲目、无节制的参加一些活动，或者盲目的模仿形成了一些不良嗜好或坏习惯，这些都可能导致同学们不能成为自己的主人，一些潜意识的不良行为一旦形成后果将不堪设想。活动三、独具不良嗜好，养成良好的行为习惯。1．学生列举中学生存在的常见的不良嗜好。并分析这些不良嗜好对中学生的健康成长的害处。2．引导学生阅读分析P11的材料。3．找找自己的良好习惯和需要改正的不良习惯。4．交流养成良好行为习惯和克服不良行为习惯的成功经验。本课小结通过两节课的学习，我们懂得了要避免盲目的从众和把握好好奇的方向，学会主宰自己就应当：一、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。二、提高和发展自我控制