高英语学情分析范文

高英语学情分析范文高英语学情分析范文高英语学情分析范文高一英语学情分析范文对高一年级的学生们进行英语方面的学情分析，这样的范文会有什么格式?下面是给大家整理的高一英语学情分析范文，供大家参阅！高一英语学情分析范文１201６年５月23日，我校进行了全校范围的２０１５-２016学年度下学期期中考试。鉴于本次考试的查验结果和这学期以来学生学习的详尽情况，总结以下：此次考试一试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平,考试成绩基本表现学生真切学习情况。试卷满分120分，年组最高分1０5分,最低分不足３０分,平均分为５１分，学生两极分化较显然。分析原因，给出整改举措：1。知识基础单薄：零星知识多频频，实时坚固练习；系统知识面向全体，零起点讲解;知识分层次,要求有梯度.2。学习不主动：课上小组合作，扩大参加;课下留预习、坚固作业，课前检查;假期作业实时上交、批阅，严格要求。3.学习状态不坚固，阶段性颠簸：课上多关注,多提问，课后针对性独自讲话，认识情况，力所能及赏赐正确引导和帮助。4.学习不够勤苦，惰性强；不足，困难和压力眼前易退却:①知识概括详尽，构造清楚,有条不紊,精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精华，并印成规范单页纸下发，以备随时复习、查阅。用自己努力助学惹祸半功倍。②重理解、轻记忆；重思想与技术养成、轻大量信息涌入式记忆;力求最大程度提升技术，促一劳久逸,减少学习压力。③给学生成长和进步的时间与空间,不急于求成，让学生在轻松、欢喜的气氛里学习，不知不觉中获取知识与技术的积累。我向来坚信，好教育是润物无声春风化雨。好教师是不漏声色.高一英语学情分析范文2在我校高中阶段，英语学习是很多学生的单薄点，在高中各学科中，英语学习的困难居其他学科之首(特别对男生）,致使好多学生对英语学习失去了兴趣,甚至放弃了对英语的学习.高二（1）除少许同学积极性较高外,如xxｘ，xx，xxx等。相当一部分同学比较被动如ｘxx，ｘxx，xxx，或特别被动如xx,ｘxｘ，xｘx等。他们的主要表现在下面几个方面：1.学习英语的目的不明大部分人把学习英语看作是为了高考是无奈，而没有看作是多掌握了同样人生的工具。因此,很多学生缺乏学习动力，无法将强烈的学习梦想变成的学习内驱力,有效地推动自己的英语学习。事实表示，目的明确的学生英语学习水平较高,而缺乏明确目的的学生，水平较低.教师应当试图提升的学习动机,进而提升的英语学习水平。２.缺乏积极的学习态度和毅力很多学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的梦想，但缺乏学习的毅力，没有长久努力的思想准备。他们不愿在英语学习上多花时间与精力，碰到困难很简单产生疲倦感，甚至讨厌感。积极的学习态度会促使英语水平的提升，而消极的态度会控制进步。他们的学习态度主若是成立在兴趣之上的。因此，教师应尽可能呼喊起他们的积极态度,提升学习收效。要防范一人讲课、大家听课的场面，多一些互动，吸引学生参加讲堂授课。教师要精神饱满地上课，由于你的态度会直接影响学生的行为.尽量让讲堂充满生气，提升学生自主学习的能力.缺乏对英语的兴趣和对英语的兴趣一般或不大的人数很多.兴趣是推动学习的重要力量。人们对有兴趣的西经常表现出极大的积极性。若是学生对英语学习有兴趣,就会产生学习动力。很多学生对学好英语不抱任何希望。自是一种的内部动力，能激励人积极行动，追求必然的目标,不屈不挠地去实现自认为可达到的成就.学生自越强，就越易学好英语，学习进步越大,学习的自就越足.自强的学生英语学习水平较高，而缺乏自的学生，由于害怕犯错，获取的演练机会少，语言能力提高就不显然。因此提升自对提升英语学习水平特别重要。自己应当成立自信是一方面，同时教师也要积极想法帮助成立自信。在提问时，教师应当对英语学习水平较低的学生供应一些帮助,如问题简单些,或赏赐适合的。当学生答对问题时，应当赏赐夸耀，让他产生一种知足感,以增加学生自.其次,对缺乏自的学生要多赞美，少责怪.赞美的话语会提升对方的自,为学习带来动力。以宽容的态度对待学生,面对缺乏自信的学生，要积极激励,耐心指导.其他,要善于发现学生的优点，从对方的优点出发，帮助成立自。4。缺乏最基本的学习方法语言学习的最大特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的。也就是说,读得多听得多语言能力就会越强。学习本族语,你不找它，它也会找你。但学习英语你不找它，它永远不会找你。因此，关于我们学生,最急需做的是让他们连续不懈地多读多听。高一英语学情分析范文３刚到校时,大家宽泛存在问题是:基础知识单薄，词汇量基本为零,语法更是什么都不懂。做题能力差,特别是面对写作题几乎不会审题、下笔。记得入学测试,三位同学分别考了3９,２0．5,２分，写作一字都没有写，不会下笔。２０多天来，同学们上英语课热情高，干劲足，很好地配合了教师授课,获取了不小的成绩。关于初中的基础语法和简单词汇基本认识，词汇量有所增加，语法知识也认识了很多。下面我分类对几位同学分析一下。同学有必然基础,但基础不牢，对好多难一点的单词和语法掌握不到位。可是她的学习接受能力较强,后期她需要经过，多记多背单词，作文,来不断扩大自己的词汇量，同时注意语法知识的系统化和构造化.、、、四位同学的基础相对较差,可喜的是四位同学的学习积极性高，进步很快,特别是朱俊贤.要求一方面要熟记、理解老师的讲义,特别是对自己不认识的单词要频频记忆;同时要熟悉题型