综合组-十二-五继续教育“新知识”培训讲义汇编

学习-----好资料第一讲 时间：2011年12月21日地点：八（1）班教室第一章 信息与信息技术第一节 知识网络梳理一、知识框架信息信息与信息技术信息技术信息的编码走进信息世界 信息的需求分析有效获取信息

获取信息的途径从因特网获取信息信息的甄别和引用信息的管理更多精品文档学习-----好资料计算机系统组成认识计算机计算机处理信息的过程安装操作系统优化计算机管理计算机安装应用软件系统优化计算机安全计算机安全与保护计算机病毒二、主要内容及目标要求（一）主要内容“信息与信息技术”是信息技术中小学教材的开篇部分，主要内容分为以下两部分：“走进信息世界”是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响，并对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。通过本章的学习，使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握从因特网获取信息的主要方法和策略，并能合法地从网络上下载信息，掌握信息价值判断的基本方法，学会评价和鉴别信息。更多精品文档学习-----好资料“管理计算机”主要使学生实际接触计算机， 了解计算机的基本组件及其作用，从而理解计算机处理信息的一般过程， 增强学生的计算机应用意识，同时也要让学生懂得学习计算机必须手脑并用， 克服把计算机当成游戏机的不良习惯。 一开始就要养成良好的学习习惯。 通过学生对软件安装过程的实践操作， 提高计算机的性能，实现计算机的优化，为加工和处理信息打下基础， 同时引导学生了解计算机安全的含义以及计算机病毒的概念、 特征和传播途径，掌握预防和清除计算机病毒的方法，使学生在计算机的使用过程中能够学一致用， 加强计算机安全与防护措施。(二)目标要求1）理解信息的含义，了解信息的特征。2）了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。3）初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方法和容量单位。4）了解常见的几种搜索引的特性，尝试使用搜索引的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。5）了解常见的下载工具，学会使用其中一种工具软件下载信息。6）了解计算机的发展简史，了解计算机基本组件及其作用，理解计算机的工作原理。7）了解计算机硬件与软件的关系，能够使用操作系统对计算机进行简单的维护与管理，学会安装应用软件，总结安装常用软件的一般方法。更多精品文档学习-----好资料8）了解病毒的含义、特点及传播途径，学会主动防范计算机病毒，初步掌握计算机的安全与防护措施。第二节 主流教材分析一、苏科版新旧教材关于“信息与信息技术”单元编写的区别苏科版新旧教材关于“信息与信息技术”的内容安排有很大的不同，见下表：阶 册 旧教材 新教材段 数小 上学 册

第1课信息和信息处理工具第1课信息与信息技术第2课计算机的组成第2课认识计算机第3课计算机的应用第3课七巧板游戏第4课初识Windows98第4课“我的计算机”第5课认识Windows98窗口窗口第6课玩“纸牌”游戏第5课认识键盘第7课认识键盘第6课键盘输入第8课指法第9~22课文件和文件夹的操作第一章 走进信息世界 第一章 走进信息世界第一节 认识计算机 第一节 信息与信息技更多精品文档学习-----好资料第二节数字化信息基础术第三节强大的信息处理工具第二节有效获取信息—电子计算机第二章管理计算机第四节计算机的安全使用第一节认识计算机初上第五节知识产权与使用计算第二节优化计算机中册机的道德规范第三节计算机安全与第六节计算机的基础操作防护第二章计算机的基础操作第一节操作系统概述第二节初识Window98第三节Window98的基本操作第四节使用“我的计算机”第五节常用软件的使用从以上小学、初中新旧教材内容的安排上， 我们可以看出，两者的区别主要体现在以下几个方面：1． 强化了对计算机基本操作技能的训练要求信息技术课程是中小学一门技能性很强的基础课程。要在中小学阶段为学生打好基础，使学生尽可能多地学习到信息技术的技能，对学生的长远发展起奠基作用，由于我国各校经济和教育发展的不平衡，计算机软硬件配备、教师水平、学生素质等差异较大。该教材之所以能以基本操作为切入点，以信息技术学科中最基本的技能为主要内容，更多精品文档学习-----好资料是因为越是基础的东西越具有普适性、 迁移性和长远性。学生在熟练基本操作和技能后，就能够融会贯通、举一反三，领悟基本的学习方法，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。2.注重基础知识的逐步渗透，不强调学科系统性二、苏科版教材关于“信息与信息技术”单元编写的特点见书《新教材（疑难问题）研究与解决（信息技术） 》P27--30页。三、人教版教材关于“信息与信息技术”单元编写的特点见书《新教材（疑难问题）研究与解决（信息技术） 》P30--36页。更多精品文档学习-----好资料第二讲 时间：2012年9月26日地点：八（1）班教室第二章 画图 第一节 知识网络梳理一、 知识框架启动画图程序的启动和退退出打开绘画作品的打开与保存保存选择颜色颜料盒前景色、背景新建文件菜单 打开、保存画图

退出属性翻转、旋转图像菜单菜单栏扭曲拉伸撤销编辑菜单 重复复制、粘贴1、椭圆2、刷子3、用颜色填充4、喷枪5、直线工具栏 6、曲线工具状态选择器7、橡皮8、放大镜9、多边形更多精品文档 10、选定11、文字学习-----好资料二、 主要内容及目标要求1.主要内容苏教版小学信息技术教材中，画图程序是学生系统学习的第一种工具软件。因此苏科版教材中，用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生掌握这一工具，在学习中逐步培养学生学习信息技术的兴趣。本单元主要内容有：画图程序的启动与退出、绘画作品的保存与打开，工具箱中各种工具的使用。颜料盒中颜色的选取及前景色与背景色的设定，文件菜单中打开与保存，新建文件，退出命令，编辑菜单中撤销与重复，复制与粘贴命令，图像菜单中属性，翻转、旋转，拉伸、扭曲等命令的使用。2.目标要求1）学会启动与退出画图程序。2）学会保存和打开绘图作品。3）熟悉画图程序的菜单栏与工具箱。4）了解工具箱中各种工具的作用及颜料盒的作用。5）学会复制与粘贴，翻转与旋转，拉伸与扭曲等操作。第二节主流教材分析一、苏科版新旧教材关于“画图”单元编写的区别更多精品文档学习-----好资料苏科版新旧教材关于“画图”单元的内容安排有较大的改变，见下表阶段册数旧教材新教材第9课认识画图第10课画线第7课初识画图第11课画方形和圆形第8课画图第9课填充颜色小学上册第12课画多边形第10课画矩形第11课画线第13课彩色世界第12课修改图形第14课修改图形第13课画多边形第15课添加文字第14课复制与粘贴第15课调整图形第16课存取图形第16课添加文字第17课剪贴图形第18课创作图画从以上新旧教材内容的安排上，我们可以看出两者区别主要有以下几方面：（一）新教材强调了学生的学习兴趣在苏科版小学信息技术教材中，画图程序是学生首次接触的应用更多精品文档学习-----好资料软件。教材编排要最大限度地调动学生学习画图程序的积极性，激发学生学习信息技术的兴趣。为此新教材中并没有按照以前教材的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序编写，而是在第7课学习认识画图窗口以及初步认识绘图工具箱后，第8课马上就从椭圆工具、刷子工具入手画云彩、画气球、画太阳。通过简单的几笔，一副表现阳光、白云下放飞气球的场景就跃然于计算机屏幕之上。第9课也没有按传统的画好圆后画正方形、长方形的思路，而是先将颜色引入，进行填充颜色，其目的也是考虑从学生的兴趣出发，这样既巩固了“椭圆”工具的使用方法，又让学生保持对画图程序的兴趣。反过来，我们再看旧版教材在认识画图之后安排了画线，利用直线和曲线工具画一面小旗。由于旗面的曲线需要两次调整，难度较大，学生很难掌握，课后的练习中还有画大象、天鹅等有难度的习题，学生只能望洋兴叹。学生的学习兴趣不但没有得到提高，反而受到了打击。（二）新教材突出了新旧知识的联系第10课“画矩形”，因为“矩形”工具的使用方法和“椭圆”工具类似，新版教材试图用知识迁移的方法引导学生学习画矩形，在这里既学习了画矩形，又复习了画圆，还考虑到了教材的连贯性。第11课“画线”，教材单独地讲解两种画线工具的使用，而是把它们和前面更多精品文档学习-----好资料的“椭圆”、“矩形”等工具有机结合起来，这样将教材前后章节相互联系起来，是前面学过的知识能学以致用，旧版教材在新旧知识联系上与新版教材相比并不紧密，只是在最后安排了一个创作画图，试图让学生综合应用罢了。（三）新教材关注了知识的迁移“最近发展区理论”是由苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平。一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平。表现为儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下，在集体活动中通过学习能够完成这些任务。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。显然新版教材在编排上考虑到了这一点。如第8课学习了画圆后，学生掌握了椭圆工具的作用,教材在第10课“画矩形”中就出示了大卡车图形。因为大卡车图形的车灯、车轮是用椭圆工具画的，学生自然感到亲切，再者“矩形”工具的使用方法和“椭圆”工具类似。因此，教师可以引导学生试着将“画圆”一课中学到的知识迁移到本课的学习中，这就为学生找到了“最近发展区”。这节课中知识迁移的方法引导学生学习画矩形，在这里既学习了画矩形，又复习了画圆。同样第9课学习了填充颜色，因此第10课也要求学生给卡车上色。这样再次巩固了填充颜色的技能。在菜单命令的学习中教材也费了一番工夫。第7课“初识画图”中学习了利用图像菜单中的属性命令调更多精品文档学习-----好资料整画图区的大小；在第 14课“复制与粘贴”一课中学习了图像菜