教学设计1：蓝色的地中海文明

第18课蓝色的地中海文明一、教学背景在现代社会，互联网影响着人们的工作、学习、生活。在现代的教学中，如何有效利用互联网的教学资源促进学生学习活动是一个值得思考的问题。本节课尝试利用互联网的教学资源丰富学生的学习材料，并且利用互联网的交互学习的优势促进学生间、师生间的学习互动，探索利用互联网提高学生学习效果。本节课地中海文明主要讲述古希腊的民主和古罗马的法律，网络上较多的图片、文字、视频资源可以为教学服务，并且初二年级的学生思想活跃，有一定的利用网络搜集资源、操作计算机的能力，因此在蓝色的地中海文明这节课的教学中充分利用互联网进行教学。二、教学目标（一）课程标准要求了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。（二）知识与能力：１、学生知道西方文明是海洋文明，了解西方文明的形成与自然地理环境息息相关，知道古希腊是西方文明的发源地。２、学生了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。３、学生能讲述罗马通过布匿战争由共和国演变为帝国的故事，了解罗马共和国的兴衰，知道罗马法是古罗马的重要文明遗产。（三）过程与方法：１、学生观察地图，知道希腊、罗马的地理位置，分析地理环境对西方文明形成的影响。2、学生通过具体事例了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义以及它的局限性。3、学生通过查找并讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰以及知道古罗马的遗产罗马法。4、学生通过看视频、图片，感受海洋文明、西方文明的与众不同。（四）情感态度与价值观：１、学生充分感受雅典民主政治的辉煌，初步培养民主、关心国家大事的意识。2、学生通过认识布匿战争的双重后果，学会辩证地看问题。3、学生通过学习地中海文明，感受世界文明的多样性。三、教材分析本节课主要介绍西方文明的源头——地中海文明，主要是古希腊和古罗马文明。教材分为三部分，第一部分西方文明的摇篮，主要介绍地理环境对古希腊和古罗马的影响，由于它们的独特的地理环境，形成了以商品经济为主的的经济结构，由此形成了不同的政治制度，产生了独特的海洋文明。第二部分全希腊的学校主要介绍雅典的民主政治制度，雅典在经济发展过程中通过平民与贵族的斗争逐渐形成了以公民大会、五百人会议、陪审法庭为主要内容的民主政治制度，成为古代西方政治的重要遗产。但雅典民主政治也有它的局限性，那是少数人的民主。第三部分追求伟大的罗马主要介绍罗马共和国通过三次布匿战争逐步演变为帝国的过程，与雅典民主政治不同的是，罗马重要文明成果是罗马法，它成为后代法律的范本。与大河流域的文明对比，海洋文明——地中海文明有自己的独特魅力，雅典民主与罗马法律都成为了世界的重要遗产，为现代国家的建设提供了很好的借鉴。在现代社会更好地理解和利用民主和法治利于社会、国家的更好的发展。重点：地理环境与地中海文明关系、雅典民主政治、罗马共和国兴衰难点：雅典民主政治内容以及它的局限性学情分析初二的学生已经掌握了一定的历史学习方法和基本拥有了一定的独立思考和搜集史料的能力。学生平时通过电视、奥运会等方式对古希腊和古罗马的文明有一定的了解，对马拉松、雅典女生、罗马斗兽场等比较著名的故事、景点都比较熟悉。因此，本节课的设计根据学生对地中海文明的了解，设置了学生通过网络自主探究和合作学习的环节，追根溯源，探究地中海文明的特点和它形成的原因，进一步理解地中海文明。教学方法直观教学法：学生通过观看地中海文化的视频和图片，激发探究学生地中海文明的兴趣和加强学生对地中海文明的直观了解自主探究学习：学生通过网络搜集地中海文明的图片、文字等资料，自主了解、学习地中海文明，并解决老师提出的课前预习问题合作学习法：学生通过相互间讨论、交流，思考不同地理环境对文明影响以及雅典民主政治的局限性归纳总结：学生通过学习雅典的民主和罗马的法治，归纳总结本节课的内容，并且感受西方文明的与众不同和思考现代社会如何继承和发展雅典的民主和罗马的法治。教学过程新课导入学生观看古希腊文明的视频，感受古希腊文明的辉煌，对古希腊文明有一个整体的感知。西方文明的摇篮古希腊的地理环境师生共同观察古希腊的地图，分析古希腊的地理环境特征教师给出分析线索与思路，指导学生进行思考分析，第一：古希腊的地形特征是？（希腊濒临海洋，多山，地势崎岖不平，仅有小块平原被山阻隔）第二：古希腊的地理环境对它的政治经济文化产生影响？（经济：海外贸易和殖民扩张；政治：城邦林立，民主政治制度）第三：思考，政治、经济、文化关系？（经济决定政治文化，政治文化是经济的体现、反映。）3.教师与学生结合学案的问题，共同思考以上问题，并归纳总结，希腊的地理环境与希腊的文明息息相关，它独特的地理环境使希腊走上了民主政治的道路。“全希腊的学校”雅典的民主政治古希腊最有名城邦是雅典，雅典民主政治制度成为古希腊最重要的文化遗产之一。教师展示雅典文化的图片，拉斐尔的雅典学院让学生直观感受雅典的文化，并思考，为什么雅典文化如此繁盛的一个重要的政治原因？（民主政治制度，给予雅典人相对宽松自由的环境）学生根据课本和课前上网查找的资料思考雅典的民主政治如何？并共同解决导学案问题。雅典实现民主过程：平民与贵族斗争雅典民主内容：实现民主的机构和保证民主的方法如果你是雅典的妇女、外邦人、奴隶，你在雅典拥有这些民主权力吗？思考雅典民主的局限性，学生间相互讨论。提问学生并总结雅典民主的局限性和实质：少数人的民主。补充资料：苏格拉底之死让学生进一步思考雅典民主的局限性，并可以通过网络进一步了解。追求“伟大”的罗马古罗马的地理环境与罗马共和国的兴衰（法治）师生观看古罗马地形图，分析罗马的地理环境对罗马影响。（濒临海洋，农业条件比希腊好。依然是以海外贸易和殖民扩张为主，通过一系列的殖民扩张由一个罗马共和国变成罗马帝国）古罗马的文明：罗马共和国主要通过殖民扩张，三次布匿战争演变为一个罗马帝国。它在经济发展，国家发展的同时，政治体制也在不停改变。由开始的共和国政体演变为军事独裁制，在过程中罗马法律起到很重要作用。罗马法规范着罗马公民的行为规范，起到了巩固政权的作用。同时，罗马法是重要的文化遗产归纳总结地中海文明是西方文明的源泉。它与古老的东方文明——大河流域文明非常不同，具有典型的海洋文明的特点。地中海文明中的希腊和罗马文明值得我们借鉴，雅典的民主和罗马的法治依然是我们今天学习的重要资源，对当今社会的管理具有很多大的借鉴意义。教学反思本课利用较多的课外学习资源，