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文档简介

友谊,与成长同行教学设计教学目标1．知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。2．能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。3．情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。教学重点：如何交朋友教学难点：如何交朋友教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用教学过程：(一)音乐导入教师：通过上次课的学习，我们了解到，朋友可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。先让我们聆听一首歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊。学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情。教师总结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。设计意图：运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情。(二)活动一：我有好朋友学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事，可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。对表演优秀的小组，教师给予奖励。设计意图：激发学生兴趣，运用角色扮演的方法，体会友谊带来的快乐，让学生懂得珍惜友谊。(三)活动二：我的人际圈请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况。从整体上由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次。教师引导学生在绘圆的同时思考几个问题：(1)有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了哪些同学的人际圈，分别在什么位置上。(2)对自己的人际状况是否满意。(3)如何让自己的朋友多一些。学生活动后，请最受欢迎的同学说说自己如何做到受欢迎的。学生从自己的交往圈反思交友原因，学生分组交流后集体汇报，教师进行总结。设计意图：引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立。(四)活动三：帮帮方平学生阅读教材中方平的故事并思考交流以下几个问题。(1)方平遇到了什么烦恼？(2)假如你是方平，你会怎么做？教师总结：封闭自己，会使我们陷入孤立；保持开放的心态，会被更多的人接纳。设计意图：帮助学生认识到以积极开放的心态接纳他人是获得友谊的重要途径。引导学生学会开放自我，结识更多的朋友。(五)活动四：续编故事运用角色扮演的方法，请学生续编方平的故事：方平有朋友了吗？有朋友后方平的生活发生了什么样的变化？学生分组设计、表演。教师小结：积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。设计意图：运用角色扮演的方法，让学生体会良好的人际关系是相互选择的结果，引导学生敞开心扉，积极交往，在交往中学会与他人建立真挚的友谊。八、课堂交流：1．阅读材料“我与小峰”分组讨论，完成“分享”内容；2．交流讨论结果；3．教师点评。九、本课小结只要我们在生活中本着对人尊

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