统编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》精美课件（第2课时）

6有多少浪费本可避免（第2课时）第二单元做聪明的消费者新课导入水资源有限新课导入水，是生命之源，是十万亿生命之所系。人们不断浪费水资源，做到节约的人却少之又少。地球虽然有近5∕9的面积覆盖着水，但97%都是不可食用的海水，剩下的3%淡水里，只有1∕3能喝。可见水是多么珍贵。如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……总之水是非常宝贵的。但往往有很多人不懂得去珍惜它。水龙头哗哗地流着水，人却不知去向；洗澡时倒上上一大缸水，泡个十来分钟后又任其哗哗流走…我们人类…如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。

节约水资源新课导入只有节约用水，我们的生活才会更好。而节水不只是说说而已，一定要有实际行动。我们要向节约用水的城市和人们学习，保护水资源。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

上节课中，我们学习了关于餐桌上的浪费行为，其实除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起组成侦察队，去一探究竟吧。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。侦察我们身边存在哪些浪费行为。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。小镜头一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。小镜头一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。文具盒的自述：

“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

原来很多浪费行为，都存在于这些看上去不起眼的小事上，如果这些行为不足以引起我们重视，那么日积月累，就会形成严重的浪费。所以从今天起，我们要做个有心人，勤俭节约，杜绝浪费。小结一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

侦察小组成员们，请挑选某一方面的浪费行为进行调查研究，形成调查报告。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

我们可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。让我们看看调查小组通过观察和查阅资料形成的调查报告样本。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。1.我们调查的浪费现象是水资源方面的浪费。2.我们看到的现象，刷牙时不关水龙头；洗澡涂肥皂时不关水龙头；随意开启消防龙头用水；用过量的水洗车/洗菜，水没有重复利用。3.这些浪费行为的危害：肆意浪费水资源，没有珍惜水资源意识。4.产生这些浪费行为的原因：在日常行为中没有对自己加以约束，提高节约意识。5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：提高节约意识，从小事做起；水资源重复循环利用……“浪费资源调查小组：关于水资源浪费的调查报告”二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

很多人认为，节约是一种“寒酸”的生活方式，现在的生活过的这么舒适，一点点浪费又算的上什么呢？正是诸如此类的错误认知，导致了越来越多的浪费行为。二、对浪费行为的错误认知想一想，这些说法错在哪里？（阅读课本51页内容）活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。③这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。④不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

虚荣心、盲目的从众心理、自私的认知等等的错误的想法让很多人觉得“浪费”是一件心安理得的事情，从而忘记了勤俭节约是中华民族的传统美德，浪费无小事，要从小养成勤俭节约的好习惯。二、对浪费行为的错误认知想一想，有哪些关于浪费和借鉴的名言、警句、谚语，说出来和大家一起学习分享。活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆游历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子《韩非子显学》二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。反对浪费、提倡节俭课堂总结

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，自古以来，崇尚节俭、反对浪费就是中华民族大力倡导的美德，在物质生活日益丰富的今天，我们要把厉行节俭、反对浪费常记心头，努力做一名引领向上向善社会风气的践行者。6有多少浪费本可避免四年级下册部编版餐桌上的浪费这样的浪费现象你看见过、经历过吗？听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。算一算1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

2.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学（假如全班为40人）一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？50×40=2000（克）2000×365=730000（克）50×500×365=9125000（克）答：一天共浪费2000克大米，一年共浪费730000克大米。全校500个学生一年大约浪费9125000克大米。

3.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?9125000÷9000≈1014（人）答：如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，大约可以够1014个学生吃一个月。农民伯伯的辛苦和汗水。节约粮食，勤俭节约请大家自主阅读教材阅读角，思考为什么浪费粮食不单是粮食的浪费，在这背后，还浪费了什么?包装工人的辛勤劳动。妈妈做饭时付出的爱。

你怎么看待这些行为呢？在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。老师小结：浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。有多少浪费可以避免除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。一张纸只写了几个字就被扔掉了。

1.可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。

2.采访之前要准备好问题提纲。

3.调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。很多浪费行为是我们错误的想法导致的。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。

请想一想，以上说法错在